評(píng)《大數(shù)據(jù)的應(yīng)用與思想政治教育發(fā)展趨勢研究》

宇文宏

摘 要：目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新，大數(shù)據(jù)已經(jīng)廣泛運(yùn)用于通信、醫(yī)療、零售制造、餐飲、金融、交通、體育以及在線教育等多領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)開始蔓延至各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，影響著人們的知識(shí)體系和生活方式，社會(huì)已進(jìn)入了海容量、多樣化、快速化、高價(jià)值和低密度的大數(shù)據(jù)時(shí)代。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；思想政治；教育信息化

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，可否激發(fā)和利用隱藏于數(shù)據(jù)內(nèi)部未被發(fā)掘的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)教育、經(jīng)濟(jì)、交通、醫(yī)療等領(lǐng)域的革新，取決于人們對(duì)數(shù)據(jù)及其潛在價(jià)值和功能的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。大數(shù)據(jù)具有數(shù)量大、類型多、價(jià)值密度低、速度快、實(shí)效高等基本特征，大數(shù)據(jù)從根本上改變了人類的思維方式，也滲透到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作等各個(gè)方面。大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高校思想政治教育有正反兩方面的影響。高校要通過樹立大數(shù)據(jù)意識(shí)、建立大數(shù)據(jù)庫、建設(shè)大數(shù)據(jù)工作隊(duì)伍等工作，切實(shí)提高大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育的實(shí)效性。隨著微信、微博、微教學(xué)、微課、QQ、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)在校園中的深入應(yīng)用，校園大數(shù)據(jù)已經(jīng)形成，大學(xué)生在大數(shù)據(jù)背景下學(xué)習(xí)、生活和工作已經(jīng)成為新常態(tài)，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來深刻影響著大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向，給高校思想教育工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求，可以說，思想政治教育的大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來臨。高校思想政治教育要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，就必須向網(wǎng)絡(luò)延伸、向云端拓展、向數(shù)據(jù)深化，運(yùn)用大數(shù)據(jù)創(chuàng)新高校思想政治教育方法。在這樣的研究現(xiàn)狀下，馬麗貞撰寫了《大數(shù)據(jù)的應(yīng)用與思想政治教育發(fā)展趨勢研究》。該書視角獨(dú)特、內(nèi)容新穎，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，運(yùn)用了心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等綜合學(xué)科，指出了如何利用大數(shù)據(jù)整合校園的信息化管理，如何培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)，開展高校學(xué)生工作的信息化。本書對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治工作理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索面臨的問題，以及解決途徑提出了一系列富有創(chuàng)新的觀點(diǎn)，使人深受啟發(fā)?！洞髷?shù)據(jù)的應(yīng)用與思想政治教育發(fā)展趨勢研究》共9個(gè)章節(jié)，語言樸實(shí)，內(nèi)容豐富，由淺入深地講解了新媒體的基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)展，以及新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的調(diào)整與創(chuàng)新。第一章是緒論，介紹了大數(shù)據(jù)的應(yīng)用、大數(shù)據(jù)時(shí)代的知識(shí)經(jīng)濟(jì)特征以及目前國內(nèi)的教育現(xiàn)狀，因勢利導(dǎo)地提出依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育。第二章向讀者講解了新媒體的內(nèi)涵、特征及發(fā)展歷程，新媒體呈現(xiàn)全球化的發(fā)展趨勢。第三至五章是本書的重點(diǎn)，充分體現(xiàn)了創(chuàng)新性，從思想政治教育現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的社會(huì)基礎(chǔ)條件、社會(huì)轉(zhuǎn)型背景等角度入手，對(duì)課題研究的背景條件等進(jìn)行了深入分析，進(jìn)而對(duì)思想政治教育現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型機(jī)制原理進(jìn)行了論述，具體介紹了大數(shù)據(jù)方法融入思想政治教育的全過程，它包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：分別將大數(shù)據(jù)思維、技術(shù)和方法從橫向和縱向向思想教育融入，提升各個(gè)環(huán)節(jié)的科學(xué)性，形成全方位、立體型、科學(xué)化的育人系統(tǒng)，充分提升了系統(tǒng)的整體效應(yīng)。事物的發(fā)展通常都是利弊互存，第六章講述了大數(shù)據(jù)思想教育中面臨的問題和挑戰(zhàn)，新媒體給大學(xué)生思想政治教育工作帶來的機(jī)遇不言而喻，如，新媒體信息傳播的開放性為思想政治教育提供了廣闊的平臺(tái)，新媒體的靈活性有利于豐富思想政治教育的教育手段，新媒體的快捷性提高了大學(xué)生政治教育的效率等。但與此同時(shí)，通過統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，新媒體信息傳播開放性對(duì)大學(xué)生思想政治教育的輿論導(dǎo)向產(chǎn)生了影響，新媒體傳播的多向性會(huì)對(duì)高校的思想政治教育工作者權(quán)威提出挑戰(zhàn)，從心理學(xué)角度分析，新媒體的互動(dòng)性和虛擬性容易引起大學(xué)生心理信任危機(jī)和人格障礙，價(jià)值觀也會(huì)受到影響。第七章提出了解決方案的路徑，必須堅(jiān)持馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論，并要堅(jiān)持“四個(gè)原則”：堅(jiān)持教育目標(biāo)的隱蔽性與內(nèi)容滲透性相互統(tǒng)一；堅(jiān)持教育手段的非強(qiáng)制性與過程長期性相統(tǒng)一；堅(jiān)持教育方式的差異化和載體選擇的實(shí)用性相統(tǒng)一；堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則。第八章，整理了部分高校的實(shí)踐案例，并對(duì)大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)代性建構(gòu)進(jìn)行了討論和分析，堅(jiān)持從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的原則，堅(jiān)持實(shí)踐和理論相結(jié)合。第九章，對(duì)大數(shù)據(jù)思想政治教育研究的評(píng)價(jià)與展望。新媒體的介入能夠使政治課堂生動(dòng)起來，還能帶領(lǐng)其他學(xué)科進(jìn)入創(chuàng)新時(shí)代。

此外，《大數(shù)據(jù)的應(yīng)用與思想政治教育發(fā)展趨勢研究》一書也促進(jìn)了思想教育工作者主體能力的發(fā)展。該書闡述，高校思想政教育者應(yīng)樹立大數(shù)據(jù)意識(shí)，結(jié)合大數(shù)據(jù)應(yīng)用創(chuàng)新教育方法，改革教育模式，提升自身能力，并且該書也闡述，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，思想教育者應(yīng)結(jié)合大數(shù)據(jù)的應(yīng)用更好地完成對(duì)學(xué)生信息的收集，幫助思想教育者在大數(shù)據(jù)時(shí)代實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的教學(xué)效果。

大數(shù)據(jù)技術(shù)的興起，不僅為社會(huì)發(fā)展提供了新的技術(shù)方法和手段，而且變革了人們的思維及社會(huì)環(huán)境。大數(shù)據(jù)已經(jīng)上升到了國家戰(zhàn)略層面，其應(yīng)用滲透到了我國的各行各業(yè)。隨著校園信息化建設(shè)的高速發(fā)展，高校思想政治教育應(yīng)用大數(shù)據(jù)經(jīng)歷了起步、探索到融合發(fā)展的階段，在這個(gè)過程中，高校思想政治教育被賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵，思想政治教育主客體的生活和思維、思想政治教育研究方法、載體和環(huán)境等各個(gè)方面都發(fā)生了一系列的新的變革，為新時(shí)期高校思想政治教育提供了全新的發(fā)展機(jī)遇。在此同時(shí)，新技術(shù)的發(fā)展變革，也為高校思想政治教育帶來很多困境及挑戰(zhàn)，例如：受傳統(tǒng)定勢思維影響的困境、技術(shù)相對(duì)薄弱和人才缺乏造成的困境、由數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和運(yùn)用不當(dāng)造成的倫理困境，以及法律和制度不健全造成的困境。由于大數(shù)據(jù)技術(shù)為高校思想政治教育發(fā)展帶來了機(jī)遇及挑戰(zhàn)，我國學(xué)者也在兩者相結(jié)合的方面提出了諸多的理論和實(shí)踐預(yù)想，例如：教育思維的變革，樹立大數(shù)據(jù)的意識(shí)、提高思想政治教育主體的數(shù)據(jù)素養(yǎng)、尋求大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持和法律法規(guī)制度的保障、創(chuàng)新思想政治教育的傳統(tǒng)教學(xué)和管理方式方法、變更思想政治教育內(nèi)容和方式等，增強(qiáng)思想政治教育科學(xué)性、針對(duì)性及實(shí)效性。

縱觀理論界的相關(guān)研究成果，學(xué)者對(duì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用在高校思想政治教育方面有了較詳細(xì)、全面的論述，但繼續(xù)深化改革大數(shù)據(jù)思想政治教育的理論內(nèi)涵，在實(shí)踐運(yùn)用中提供實(shí)證支撐、在比較研究中加強(qiáng)學(xué)科借鑒、在內(nèi)容為主的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)技術(shù)與思想政治教育的深度融合依然是重要的時(shí)代課題。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，拓寬了人們的眼界，使人們可以足不出戶就可以感受到世界的新奇，為思想政治教育工作者開辟了一個(gè)全新的領(lǐng)域，讓高校的學(xué)生能夠借助海量數(shù)據(jù)信息自主地學(xué)習(xí)。作為時(shí)代發(fā)展的新興趨勢，大數(shù)據(jù)技術(shù)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合已經(jīng)成為大勢所趨，我們要趨利避害，全面提升高校思想政治的教育水平，將世界優(yōu)秀教育資源實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的積極作用。

《大數(shù)據(jù)的應(yīng)用與思想政治教育發(fā)展趨勢研究》一書，系統(tǒng)、完整地論述了思想政治教育的理論知識(shí)，從理論上系統(tǒng)地論述了網(wǎng)絡(luò)思想教育價(jià)值的本質(zhì)、內(nèi)涵、特征、主客體、價(jià)值生成與實(shí)現(xiàn)等問題，同時(shí)結(jié)合新的發(fā)展形勢和實(shí)際中遇到的問題、具體的實(shí)踐方法進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，為有效開展思想政治工作提供了科學(xué)的理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。本書在對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想教育的生態(tài)分析中，指出的價(jià)值取向多元化、實(shí)用化和價(jià)值判斷模糊化等問題的分析較為深刻，提出的解決路徑與方法具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，可以為當(dāng)前加強(qiáng)意識(shí)觀，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的可持續(xù)發(fā)展。

總之，該書對(duì)思想教育工作者來說，既是一本可以深入研究提升自身能力的參考書，又是一本具有權(quán)威性的學(xué)術(shù)著作。作者對(duì)該書的結(jié)構(gòu)可謂是用心良苦，在原有的知識(shí)上結(jié)合新的發(fā)展形勢和自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育方面的理論進(jìn)行了更新和完善，敢于創(chuàng)新，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。

當(dāng)前，我國教育改革進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)期，構(gòu)建穩(wěn)定和諧的社會(huì)環(huán)境需要有創(chuàng)新型的理念來凝聚國人的思想，尤其是大學(xué)，其對(duì)思想政治教育的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新更為重要。大數(shù)據(jù)開創(chuàng)了一個(gè)新的時(shí)代。大學(xué)生在學(xué)習(xí)和把握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步提高自己的信息技能。如何從教育理論的轉(zhuǎn)型達(dá)到教育者與教育對(duì)象的“無縫對(duì)接”，將是思想政治教育工作的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題?！洞髷?shù)據(jù)的應(yīng)用與思想政治教育發(fā)展趨勢研究》對(duì)教育工作者、教育對(duì)象、教育內(nèi)容等熱點(diǎn)問題深入分析和解讀，有很好的時(shí)效性，突出以人為本的思維。該書主要針對(duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)與思想政治教育信息化進(jìn)行了研究，以全面探討和思考大學(xué)生信息素養(yǎng)的提升與思想政治工作的信息化整合之路。endprint