“雙一流”背景下對口支援西部高校工作的思考

田光華

摘 要 對口支援西部地區(qū)高校工作是貫徹落實(shí)國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略，推動(dòng)西部地區(qū)高?？缭绞桨l(fā)展的重要政策，在“雙一流”建設(shè)的大背景下，要充分發(fā)揮西部高校地理區(qū)位優(yōu)勢、民族地區(qū)特色，加強(qiáng)西部高校特色學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)西部地區(qū)急需人才，制定長期支援政策，形成互利共贏的工作機(jī)制，開展多層次交流，推動(dòng)西部地區(qū)高?？缭绞桨l(fā)展。

關(guān)鍵詞 雙一流 對口支援 西部高校

自2001年6月教育部啟動(dòng)對口支援西部地區(qū)高等學(xué)校工作以來，教育行政主管部門、高校、地方政府全力配合，積極探索，精心組織，大力支持西部高校發(fā)展，為西部地區(qū)培養(yǎng)了大量人才，提高了西部高校的師資質(zhì)量，改進(jìn)了西部高校的管理水平，提高了科學(xué)研究能力，從總體上加快了西部高校的發(fā)展水平。結(jié)合目前國家“雙一流”建設(shè)，下一步，對口支援工作的開展需要向精準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化等方面發(fā)展。

要保持對口支援政策、工作人員隊(duì)伍的持續(xù)穩(wěn)定。東部高校要積極研究制定科學(xué)的對口支援政策，保持對口支援工作政策的穩(wěn)定性、連續(xù)性和長期性。對口支援西部高校是一件周期較長的事業(yè)，現(xiàn)在面臨“雙一流”建設(shè)重要發(fā)展窗口期，有很多發(fā)展機(jī)遇，在制定規(guī)劃時(shí)，要緊緊圍繞國家戰(zhàn)略，為西部發(fā)展提供決策依據(jù)和智力支持，要結(jié)合西部高校自然資源和民族特色，全力服務(wù)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。雙方高校要加強(qiáng)交流與溝通，建立一套成熟科學(xué)的工作制度，做好頂層設(shè)計(jì)，要圍繞對口支援工作，自上而下制定一系列制度和措施，保證國家的各項(xiàng)方針政策能夠和學(xué)校的對口支援工作進(jìn)行緊密銜接。

要做好對口支援工作，要深入了解西部地區(qū)高校的真正需求。西部高校目前的具體發(fā)展?fàn)顩r怎么樣，遇到了哪些阻力，瓶頸在哪里？西部高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校特色、辦學(xué)定位、發(fā)展規(guī)劃結(jié)合地區(qū)發(fā)展情況，提出長期和短期綜合性需求，包括對硬件設(shè)施、學(xué)科建設(shè)、師資培訓(xùn)、人才培養(yǎng)等一攬子計(jì)劃，要充分考慮到學(xué)校的實(shí)際情況和發(fā)展特色，不照搬東部高校的發(fā)展思路和模式；東部支援高校，要深入了解西部高校所處的發(fā)展階段，系統(tǒng)掌握受援高校的發(fā)展方向，了解受援高校的整體需求，結(jié)合自身優(yōu)勢，制定科學(xué)合理的支援計(jì)劃，做到精準(zhǔn)、科學(xué)、系統(tǒng)支援。

西部高校要快速發(fā)展，學(xué)科建設(shè)是關(guān)鍵。對口支援學(xué)科建設(shè)要做到系統(tǒng)化，要有長期計(jì)劃。受援高校長期以來受環(huán)境、資金、師資等限制，學(xué)科發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同類高校，如照辦東部高校學(xué)科發(fā)展的模式，其發(fā)展速度和質(zhì)量會遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，在“雙一流”建設(shè)中處于被動(dòng)地位。因此，西部高校的學(xué)科的發(fā)展應(yīng)該突出地理優(yōu)勢和民族特點(diǎn)，配合國家“一帶一路”戰(zhàn)略，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)實(shí)際發(fā)展，突出辦學(xué)特色。在具體科學(xué)研究方面，雙方高校必須以促進(jìn)受援高校發(fā)展為大局，根據(jù)受援高校學(xué)科發(fā)展的實(shí)際需求，派出急需人才，最好是有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的老師、學(xué)術(shù)骨干或者學(xué)科帶頭人，能夠把西部高校的學(xué)科事業(yè)統(tǒng)領(lǐng)發(fā)展起來，制定學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)科研梯隊(duì)人才；東部高校派出的管理干部要具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠承擔(dān)起受援高校的管理重任，引領(lǐng)受援高?？焖侔l(fā)展。

在人才培養(yǎng)方面，要做到精準(zhǔn)化培養(yǎng)，根據(jù)西部高校師資的具體需求，培養(yǎng)西部地區(qū)最稀缺的人才，同時(shí)做好配套保障措施，確保培養(yǎng)出來的人才能夠留在西部高校，為西部高校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在西部高校教師進(jìn)修培訓(xùn)方面，制定詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，確保進(jìn)修教師能夠?qū)W到科學(xué)研究、傳道受業(yè)的真本領(lǐng)。首先，要給進(jìn)修教師準(zhǔn)備周全、完備的后勤保障，確保進(jìn)修教師能夠安心的參加學(xué)習(xí)科研工作；其次，給進(jìn)修教師安排專門的輔導(dǎo)教師和團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行輔導(dǎo)，確保進(jìn)修教師能夠得到細(xì)心的指導(dǎo)；第三，制定考評和獎(jiǎng)勵(lì)體系，對于優(yōu)秀和表現(xiàn)突出的進(jìn)修教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)現(xiàn)由“輸血”向“造血”功能的轉(zhuǎn)變，使進(jìn)修教師和學(xué)習(xí)鍛煉干部回到原單位后，能顯著提高教學(xué)水平和管理能力，培養(yǎng)出新的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)和管理隊(duì)伍。

形成良性互動(dòng)雙贏機(jī)制。對口支援西部西部高校其實(shí)也是雙方高?；ハ嗪献?、相互學(xué)習(xí)、互利共贏的一種工作機(jī)制，東部高校與西部高校之間的對口支援更像是一種兄弟之間的互幫互助，是一種伙伴之間的合作雙贏關(guān)系。從對口支援工作方式來看，東部高校向西部高校派出掛職干部、支教團(tuán)隊(duì)、接收進(jìn)修教師和學(xué)生、提供資金技術(shù)支持，在向西部高校提供無償物質(zhì)、技術(shù)供援助。

開展多層次交流機(jī)制。除了學(xué)校層面的合作以外，加大校內(nèi)各部門院系之間，師生之間多層次交流，使對口支援工作重心全面下移，合作全面深化。對口支援工作的開展要靠大量的人才為媒介，把知識、技術(shù)在雙方高校之間進(jìn)行傳遞。

在“雙一流”建設(shè)的大背景下，對口支援西部高校工作的開展需要結(jié)合受援高校的的特點(diǎn)，充分發(fā)揮西部高校地理區(qū)位優(yōu)勢、民族地區(qū)特色，加強(qiáng)西部高校特色學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)西部地區(qū)急需人才，制定長期支援政策，形成互利共贏的工作機(jī)制，開展多層次交流，推動(dòng)西部地區(qū)高?？缭绞桨l(fā)展，全力服務(wù)國家“一帶一路”戰(zhàn)略，為西部地區(qū)發(fā)展提供政策依據(jù)和智力支持。

參考文獻(xiàn)

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