有效提高管弦樂(lè)隊(duì)組織與訓(xùn)練效率

□ 鐘 俊

有效提高管弦樂(lè)隊(duì)組織與訓(xùn)練效率

□ 鐘 俊

現(xiàn)代科學(xué)表明，學(xué)習(xí)音樂(lè)是開(kāi)發(fā)智力的理想手段。而訓(xùn)練樂(lè)器演奏，它要求視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)及整個(gè)肌體要處在協(xié)調(diào)一致的狀態(tài)下進(jìn)行持續(xù)的同步練習(xí)，這對(duì)于記憶力的增強(qiáng)、注意力的集中、反應(yīng)靈敏度的提高、耐力的磨煉以及啟迪想象力與創(chuàng)造力都大有好處。參加學(xué)校管弦樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練的隊(duì)員們不僅開(kāi)拓了藝術(shù)視野，掌握一門(mén)樂(lè)器，還能體驗(yàn)到樂(lè)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)其意志，為學(xué)生今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。怎樣將管弦樂(lè)隊(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)起來(lái)，發(fā)揮出管弦樂(lè)隊(duì)在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)毅力、開(kāi)闊視野、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的作用，怎樣提高管弦樂(lè)隊(duì)組織訓(xùn)練的效率呢？筆者經(jīng)過(guò)多年的探索、實(shí)踐，探索出以下的方法。

一、培養(yǎng)樂(lè)隊(duì)首席

首席是樂(lè)團(tuán)的quot;第二號(hào)人物quot;或者副指揮，在一定程度上樂(lè)團(tuán)首席是樂(lè)隊(duì)與指揮之間的紐帶，他不僅要有良好的音樂(lè)表現(xiàn)能力，還應(yīng)具備良好的組織能力。管弦樂(lè)隊(duì)要想提高組織的效率，就要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的樂(lè)隊(duì)首席。

教師對(duì)任務(wù)要合理地進(jìn)行分工，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中營(yíng)造和諧的工作氛圍，使管弦樂(lè)隊(duì)的每個(gè)學(xué)生都能得到最好的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

管弦樂(lè)隊(duì)要提高組織的效率，必須在管弦樂(lè)隊(duì)中培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的樂(lè)隊(duì)首席和優(yōu)秀的聲部長(zhǎng)，可以帶領(lǐng)所有學(xué)生的力量向著一個(gè)方向凝聚，才會(huì)使管弦樂(lè)隊(duì)發(fā)揮出意想不到的效果。由于小學(xué)生年齡和技巧的關(guān)系，管弦樂(lè)隊(duì)的首席一定要有一定的處事能力，并能夠組織好學(xué)生一同學(xué)習(xí)。首先，培養(yǎng)樂(lè)隊(duì)首席必須和所有的學(xué)生建立起良好的友誼，和每一個(gè)樂(lè)隊(duì)的學(xué)生搞好關(guān)系。其次，培養(yǎng)樂(lè)隊(duì)首席進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，使樂(lè)隊(duì)首席在演奏的技術(shù)上可以得到更多的學(xué)生的認(rèn)可。最后，培養(yǎng)樂(lè)隊(duì)首席指揮的能力，一定要按照教師的合理指導(dǎo)不斷地努力練習(xí)。對(duì)管弦樂(lè)隊(duì)來(lái)說(shuō)，具有一個(gè)優(yōu)秀的民主選舉的樂(lè)隊(duì)首席，自身具備超人的技能，并與樂(lè)隊(duì)的每一個(gè)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，才能起到學(xué)生的核心主導(dǎo)作用，這樣才能有效地提高管弦樂(lè)隊(duì)的工作效率，才能組建出一支優(yōu)秀的管弦樂(lè)隊(duì)，一支成功的樂(lè)隊(duì)。

二、合理分工

管弦樂(lè)隊(duì)要提高組織的效率，就需要教師必須合理地分工，要讓所有的學(xué)生都認(rèn)同，教師作出安排后要讓所有學(xué)生都心情愉快地接受。例如，管弦樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器有很多，比如，短笛、長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、高低單簧管、英國(guó)管、大管、低音大管、小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)、定音鼓、小提琴、中提琴、大提琴、低音大提琴等，根據(jù)管弦樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器不同配置特點(diǎn)，管弦樂(lè)隊(duì)可以分成大型樂(lè)隊(duì)：四管編制、三管編制、雙管編制；小型樂(lè)隊(duì)：?jiǎn)喂芫幹?。這樣就需要教師合理地根據(jù)樂(lè)器的配置以及每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)來(lái)合理地進(jìn)行分工，達(dá)到每個(gè)學(xué)生都心悅誠(chéng)服。所謂“團(tuán)結(jié)就是力量”，只有每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地配合樂(lè)隊(duì)首席進(jìn)行合作，才能發(fā)揮出凝聚在每個(gè)學(xué)生身上的個(gè)人力量，才能發(fā)揮出凝聚在一個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體力量，合理分工制度有效地提高了管弦樂(lè)隊(duì)的組織效率。

三、制訂合理的訓(xùn)練計(jì)劃

管弦樂(lè)隊(duì)要提高訓(xùn)練的效率就要從管弦樂(lè)隊(duì)的工作計(jì)劃及訓(xùn)練的方法這兩個(gè)方面進(jìn)行改善，使管弦樂(lè)隊(duì)可以按照正確合理的計(jì)劃實(shí)施，再結(jié)合管弦樂(lè)隊(duì)學(xué)生嚴(yán)格正確的訓(xùn)練，就一定會(huì)得到最佳的工作效率。

無(wú)論做什么事情，都要事先制訂一份工作計(jì)劃，管弦樂(lè)隊(duì)要想有效地提高訓(xùn)練效率，也要制訂一份合理的訓(xùn)練計(jì)劃。首先是樂(lè)隊(duì)的教師，分析訓(xùn)練學(xué)生的個(gè)人因素包括身體因素和技能因素，再考察各個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練時(shí)間、地點(diǎn)后，制訂一份最初的工作計(jì)劃。在試運(yùn)行的過(guò)程中，大家要積極主動(dòng)地尋找問(wèn)題，然后共同來(lái)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)大家的反饋，再重新對(duì)計(jì)劃進(jìn)行修正，形成一個(gè)閉環(huán)控制系統(tǒng)，最后確定工作計(jì)劃的可行性，這樣就可以引導(dǎo)大家按照工作計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)定實(shí)施。

四、使用科學(xué)有效的訓(xùn)練方法

管弦樂(lè)隊(duì)要想有效地提高訓(xùn)練效率，就要按照正確的方式、方法，在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)進(jìn)行有效的訓(xùn)練。管弦樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練模式可以分為學(xué)生單獨(dú)訓(xùn)練、學(xué)生合作訓(xùn)練、集體演習(xí)訓(xùn)練三種。學(xué)生單獨(dú)訓(xùn)練就是每個(gè)學(xué)生根據(jù)自身的情況，尋找自身的不足之處，嚴(yán)格要求自己的技術(shù)水準(zhǔn)，自己進(jìn)行單獨(dú)的訓(xùn)練模式；學(xué)生合作訓(xùn)練，就是在訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生之間要相互合作并且相互幫助，共同完成訓(xùn)練項(xiàng)目過(guò)程的模式；集體演習(xí)訓(xùn)練就是在學(xué)生各自訓(xùn)練之后，要將所有學(xué)生集合在一起，整體進(jìn)行模擬演習(xí)或演練，使各個(gè)樂(lè)器項(xiàng)目相互配合，來(lái)體現(xiàn)整體的演奏效果過(guò)程的模式。不論是哪一種訓(xùn)練都要按照標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練方法進(jìn)行，掌握訓(xùn)練的技巧，在姿勢(shì)、力度、變化規(guī)律以及配合的要求及情感抒發(fā)等方面都要做到標(biāo)準(zhǔn)化，在大家不懈的努力下，管弦樂(lè)隊(duì)一定會(huì)得到人們的認(rèn)可與鼓勵(lì)。

綜上所述，通過(guò)培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的樂(lè)隊(duì)首席，并且教師對(duì)樂(lè)隊(duì)任務(wù)合理分工的前提下，才能提高管弦樂(lè)隊(duì)的組織效率。同時(shí)，通過(guò)對(duì)管弦樂(lè)隊(duì)運(yùn)用合理的訓(xùn)練計(jì)劃，按照正確的訓(xùn)練方法有效地訓(xùn)練，才能使管弦樂(lè)隊(duì)演奏出具有靈魂色彩的交響曲，才能受到人們的歡迎與關(guān)注，才能在音樂(lè)的領(lǐng)域上更上一層樓。

（作者單位：四川省德陽(yáng)市第一小學(xué)）