普通高?；@球教學(xué)改革探析與嘗試

王東紅

(長春科技學(xué)院 吉林長春 130600)

普通高?；@球教學(xué)改革探析與嘗試

王東紅

(長春科技學(xué)院 吉林長春 130600)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容和方式也要進(jìn)行一定的改變。普通高校的籃球教學(xué)是改革的重要內(nèi)容，因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)需要理論和實(shí)際的結(jié)合，也需要注重掌握技法的同時(shí)，注意對娛樂性的把握。但是傳統(tǒng)的教學(xué)過后中，過于注重對技法的掌握，忽視了娛樂性以及興趣的作用，出現(xiàn)很多亟待解決的問題。雖然實(shí)際訓(xùn)練的效果較為明顯，但是基本的理論也是發(fā)展的必要，所以要注重基礎(chǔ)知識。該文就當(dāng)下的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的建議。

籃球教學(xué) 內(nèi)容改革 因材施教

籃球是世界運(yùn)動(dòng)中的重大項(xiàng)目之一，每年有許多比賽都是以此為主要內(nèi)容，平時(shí)生活中參與的人也較多，所以鞏固其在大學(xué)生心目中的地位，使得其發(fā)展適應(yīng)時(shí)代要求有更加重要的意義。為了使得籃球教學(xué)在改革過程中更好的適應(yīng)，需要對其教育功能以及娛樂性充分的挖掘，這些都是要進(jìn)行改革的重要內(nèi)容。雖然改革的進(jìn)程不斷加快，但是仍然有亟待解決的問題。

1 普通高?；@球教學(xué)改革探析與嘗試的現(xiàn)狀

隨著普通高校體育改革的深化，如何使得籃球教學(xué)更好地適應(yīng)素質(zhì)教育以及終身教育等教學(xué)思想的貫徹實(shí)施，如何使得籃球運(yùn)動(dòng)的教育功能和籃球文化的豐富內(nèi)涵更好地吸收，有機(jī)融匯到教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)方式便獲得較大的關(guān)注。全面提高生物、心理以及社會相結(jié)合的綜合素質(zhì)教育成為發(fā)展的目標(biāo)，在終身能力培養(yǎng)中的過程中，發(fā)揮的作用也逐漸擴(kuò)大，是普通高效籃球進(jìn)行教育改革的核心問題，在實(shí)踐中需要較大的關(guān)注度。普通高效籃球教育改革首先應(yīng)該是教學(xué)思想的變化，隨著教育中終身教育等思想理念的確立，體育教學(xué)觀念已經(jīng)成為社會發(fā)展交代改變的事物，需要采取措施使得發(fā)展符合時(shí)代要求。高效籃球教學(xué)目標(biāo)的改革應(yīng)該從教育、生物、心理等各方面去實(shí)施相應(yīng)措施，既要重視學(xué)生的技能，也要注意把握和提高學(xué)生的素質(zhì)，重視學(xué)生心理發(fā)展的基本要求，尤其是在自控能力和參與能力方面，需要為終身教育等社會教育體系發(fā)展的目標(biāo)奠定一定的基礎(chǔ)。

2 普通高?；@球教學(xué)改革探析與嘗試的問題

雖然在當(dāng)今的社會背景下，改革成為發(fā)展的主要潮流，但是高校籃球教學(xué)仍舊有許多亟待解決的改革問題，筆者經(jīng)過相關(guān)的調(diào)查和了解，得出以下幾點(diǎn)問題。

2.1 過于重視籃球技術(shù)的技能

籃球本身是非常受人們喜歡的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)自身的娛樂性以及競技性，可以讓不同的人在運(yùn)動(dòng)中獲得想要的事物，但是實(shí)際教學(xué)中，許多對籃球技術(shù)的要求都使得實(shí)際的娛樂性受到嚴(yán)重的沖突。教學(xué)效果最后需要通過成績審核，使得教學(xué)中過分重視技能的培養(yǎng)，讓人們一味的注重對技法的追求，忽視了其中的娛樂性。雖然掌握技能會使得籃球的水平有所上升，但是長時(shí)間的訓(xùn)練也會值得學(xué)生的積極性受到嚴(yán)重的打擊，使得學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸心理。

2.2 實(shí)踐中缺乏理論作為基礎(chǔ)

籃球在教學(xué)內(nèi)容上的選擇時(shí)需要以打球姿勢以及步伐、運(yùn)球、轉(zhuǎn)球、接球、投籃等的相互配合進(jìn)行的，強(qiáng)調(diào)技術(shù)的規(guī)范性和系統(tǒng)性。雖然籃球技術(shù)需要在實(shí)踐中不斷鞏固，但是一定的理論基礎(chǔ)可以使得動(dòng)作更加規(guī)范，所以適當(dāng)?shù)睦碚摶A(chǔ)為實(shí)踐鋪墊，是籃球教學(xué)的基礎(chǔ)?；@球本身是一項(xiàng)多規(guī)則和多技法的運(yùn)動(dòng)，需要從原理以及科學(xué)性本身進(jìn)行分析，需要明白學(xué)生的具體能力才能進(jìn)行更好的發(fā)揮，所以需要學(xué)生避免訓(xùn)練的誤區(qū)。這些具體的要求都需要從理論部分鞏固，但是當(dāng)下的教學(xué)中往往忽視理論，容易讓學(xué)生走進(jìn)誤區(qū)，發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)誤。不能輕易改正錯(cuò)誤，要使理論更好地聯(lián)系實(shí)際，才能更好發(fā)展。

2.3 考核方法缺乏科學(xué)性

目前的高?；@球在教學(xué)中大部分都是以學(xué)期考核形式進(jìn)行審核，所以考試內(nèi)容主要是以技術(shù)為主。學(xué)生容易追求考核的成績在訓(xùn)練中一味注重技法，看學(xué)生在考核中具體投進(jìn)多少球等形式進(jìn)行審核，容易使得學(xué)生的能力因?yàn)榭己说氖д`得到否定，使得審核的公平性得到嚴(yán)重的否定。考核內(nèi)容在方式上肢注重是否達(dá)標(biāo)，注重考試的結(jié)果，卻沒有對學(xué)生的練習(xí)態(tài)度等做出評價(jià)?，F(xiàn)實(shí)生活中，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都有一定的差別，所以付出的努力也有很大區(qū)別，應(yīng)該在考核允許的范圍內(nèi)進(jìn)行相關(guān)因素的調(diào)節(jié)，不僅要注重學(xué)生的能力，也要注重付出的努力，使得學(xué)生更好發(fā)展，減少教學(xué)質(zhì)量的影響。

3 普通高?；@球教學(xué)改革探析與嘗試的建議

針對出現(xiàn)的問題采取正確的方式進(jìn)行改革，有利于使得籃球的教學(xué)改革符合時(shí)代的發(fā)展。筆者經(jīng)過調(diào)查和研究，得出以下幾點(diǎn)有力的建議。

3.1 建構(gòu)符合時(shí)代要求的籃球教學(xué)理念

教育課程改革的核心內(nèi)容是改變傳統(tǒng)的知識教育教學(xué)理念，確立素質(zhì)教育、終身教育等教學(xué)理念，因此，高校在籃球教學(xué)理念改革過程中，要遵從相關(guān)的改革要求，更要培養(yǎng)和注重學(xué)生的自我鍛煉能力以及參與能力，讓學(xué)生能夠具備參與體育鍛煉的心理。體育項(xiàng)目本就是大都從娛樂項(xiàng)目中發(fā)展過來的，使得人們在訓(xùn)練過程中極強(qiáng)對身體的鍛煉，讓學(xué)生能通過娛樂性保持對項(xiàng)目的興趣，能夠成就的堅(jiān)持下去，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的作用。所以在實(shí)際教學(xué)過程中，教師因?yàn)橐⒅氐蛯W(xué)生興趣的吸引，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情和積極性。隨著科技不斷發(fā)展，用于教育的科技手段也不斷增多，教師在教學(xué)時(shí)可以通過放映電影等方式進(jìn)行理論的教學(xué)，避免單純的理論教學(xué)太過枯燥，反而無法吸收到精髓?；@球比賽中有所多經(jīng)典的視頻，在進(jìn)行理論教學(xué)的過程中運(yùn)用這些經(jīng)典視頻，不僅可以使得學(xué)生在興趣中增加自己參與的欲望，還能更好地將理論與實(shí)際結(jié)合。教師也可以將課堂講學(xué)的方式改成以學(xué)生為主體，幫助學(xué)生在教學(xué)中獲得主動(dòng)權(quán)，可以通過跑出問題來獲得相應(yīng)的答案，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的看法，增加探索的效果。也可以根據(jù)學(xué)生的需求以及不同的和水平和發(fā)展方向，進(jìn)行不同內(nèi)容精心安排教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生將學(xué)到的技法在實(shí)際比賽中得到較好的實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)積極性。

3.2 完善因材施教的教學(xué)方式

現(xiàn)在許多教學(xué)方式都導(dǎo)致教學(xué)方式過于單調(diào)，使得教學(xué)有一定的強(qiáng)制性，不僅會使得教學(xué)方式無法適應(yīng)教學(xué)要求，反而會造成學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到嚴(yán)重打擊。部分普通高校在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)會受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的舒服，老師授課為主很難進(jìn)行技法上的運(yùn)用和理解，不能使得知識掌握之后得到充分的運(yùn)用，所以教師應(yīng)該最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及創(chuàng)造性。高校教師的教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，合理充分的考慮到學(xué)生自身的具體情況，制定不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。有的學(xué)生天生在灌籃方便有一定的天賦，就應(yīng)該加強(qiáng)步伐和技術(shù)的教學(xué)，但有的選手在傳球方面比較擅長，就應(yīng)該著重鍛煉投球和與隊(duì)員的配合，每個(gè)人的體能不同，擅長的領(lǐng)域不同，訓(xùn)練時(shí)值得關(guān)注的問題便就有較大的差別。

4 結(jié)語

綜上所述，目前在普通高校中的籃球教學(xué)改革探析和發(fā)展已經(jīng)全面展開，在社會背景下進(jìn)行改革的大潮流，有利于適應(yīng)素質(zhì)改革的要求，使得籃球運(yùn)動(dòng)在教育功能以及娛樂性功能方面得到充分的挖掘，采取相應(yīng)的改革措施時(shí)發(fā)展的需要。

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G807.4

A

2095-2813(2017)07(c)-0016-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.21.016