高校工會(huì)促進(jìn)青年教師教學(xué)科研發(fā)展的作用探索

楊靖+趙永全+歐琴+趙萬紅

【摘 要】 我國高校工會(huì)是學(xué)校黨委聯(lián)系教職工的橋梁和紐帶，在現(xiàn)代大學(xué)建設(shè)中扮演著不可或缺的角色。本文探索了高校工會(huì)在促進(jìn)青年教師教學(xué)科研工作及個(gè)人發(fā)展中的作用。主要有四個(gè)方面：一是加強(qiáng)高校工會(huì)制度建設(shè)、機(jī)構(gòu)建設(shè)；二是注重青年教師的全方位教育和個(gè)人的發(fā)展；三是積極維護(hù)青年教師合法權(quán)益，推進(jìn)權(quán)益保障法治化；四是完善工會(huì)制度，提高青年教師對工會(huì)活動(dòng)的參與度。

【關(guān)鍵詞】 高校工會(huì)；青年教師；科研；作用

高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。實(shí)行依法治校，就是要逐步建立依法決策、民主參與、自我管理、自主辦學(xué)的工作機(jī)制和現(xiàn)代學(xué)校制度。高校工會(huì)是高校依法治校的重要主體，我國《中國工會(huì)章程》與《工會(huì)法》賦予工會(huì)“維護(hù)、參與、建設(shè)、教育”四項(xiàng)職能，但在實(shí)際運(yùn)行中，高校工會(huì)變成了一個(gè)普通的黨政管理部門，主要職能一般體現(xiàn)在增加教職工生活福利、豐富教職工文化活動(dòng)方面，存在職能弱化，角色定位不清等問題，這些問題的原因是多方面的，既有高校治理理念的原因，也有政府管理方式的原因，還有民主治理體系建設(shè)方面的原因。[1]高校是培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要陣地，要使青年教師成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的倡導(dǎo)者、踐行者和傳承者，高校工會(huì)必須主動(dòng)適應(yīng)信息化時(shí)代要求，加強(qiáng)宣傳和教育，注重內(nèi)涵建設(shè)，加強(qiáng)自身建設(shè)，重視網(wǎng)站建設(shè)和管理，重新定位網(wǎng)站功能和作用，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步推動(dòng)工會(huì)工作發(fā)展。

2016年12月，全國高校思想政治工作會(huì)議召開，習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。高校是培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要陣地，要使青年教師成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的倡導(dǎo)者、踐行者和傳承者，高校工會(huì)必須依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和習(xí)近平總書記的系列講話精神參與高校治理。[2]人才培養(yǎng)是大學(xué)永恒的主題，培養(yǎng)各類優(yōu)秀人才需要高水平的教師隊(duì)伍。青年教師是高校教學(xué)、科研和管理等工作的主要承擔(dān)者。近年來，隨著高等教育改革的深入推進(jìn)，部分高校青年教師數(shù)量激增，青年教師所承受的職業(yè)壓力與日俱增，如工作負(fù)荷大、家庭生活壓力大、科研任務(wù)重、職稱晉升難、待遇相對低等是高校青年教師職業(yè)懈怠的主要來源。[3]

習(xí)近平同志指出，當(dāng)今中國最鮮明的時(shí)代主題，就是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。青年要勇于擔(dān)當(dāng)這個(gè)時(shí)代賦予的歷史責(zé)任。重視高校青年教師成長，對中華民族偉大復(fù)興的中國夢，對實(shí)現(xiàn)高等教育持續(xù)發(fā)展意義深遠(yuǎn)。對于高校青年教師這個(gè)所謂的“青椒”群體，可以從以下四個(gè)方面著手，探索高校工會(huì)在促進(jìn)青年教師教學(xué)科研工作及個(gè)人發(fā)展中的作用：

一、加強(qiáng)高校工會(huì)制度建設(shè)、機(jī)構(gòu)建設(shè)

高校工會(huì)要積極加強(qiáng)制度建設(shè)、機(jī)構(gòu)建設(shè)，重視協(xié)同與宣傳。高校工會(huì)必須主動(dòng)適應(yīng)信息化時(shí)代要求，加強(qiáng)宣傳和教育，注重內(nèi)涵建設(shè)，加強(qiáng)自身建設(shè)，重視網(wǎng)站建設(shè)和管理，重新定位網(wǎng)站功能和作用，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步推動(dòng)工會(huì)工作發(fā)展。[4]用微信等新媒體新技術(shù)使工作活起來，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。[5]目前，新媒體新技術(shù)快速發(fā)展，為高校工會(huì)服務(wù)工作的發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，可以通過新媒體新技術(shù)進(jìn)一步構(gòu)建高校工會(huì)的“微服務(wù)”模式，具有針對性、普及性、交互性、實(shí)效性。[6]當(dāng)然，高校工會(huì)“微服務(wù)”的實(shí)效性和長效性的實(shí)現(xiàn)需要黨委宣傳部門的支持，也需要專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)的協(xié)助溝通，爭取得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視和建設(shè)經(jīng)費(fèi)持續(xù)投入。

二、注重青年教師的全方位教育和個(gè)人的發(fā)展

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高校工會(huì)工作必須緊緊圍繞人才培養(yǎng)和教學(xué)工作這個(gè)大局，必須充分履行其教育職能，使青年教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)教育理論，更新教育理念，積累育人經(jīng)驗(yàn)，提升思想境界。既要促進(jìn)青年教師的個(gè)人發(fā)展，又要服務(wù)于教學(xué)科研。把青年教師思想政治工作和黨的建設(shè)工作結(jié)合起來，把立德樹人、規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和春風(fēng)化雨、潤物無聲的靈活方式結(jié)合起來，把解決青年教師的思想問題和教學(xué)科研、學(xué)習(xí)就業(yè)等實(shí)際問題結(jié)合起來，使高校始終充滿積極向上的正能量、洋溢蓬勃向上的青春活力、展現(xiàn)改革創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)采。

高校工會(huì)在教學(xué)科研中發(fā)揮作用有別于學(xué)校行政部門，有其自身的優(yōu)勢和特色。高校工會(huì)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教師的關(guān)心關(guān)注，高校工會(huì)在師德師風(fēng)建設(shè)方面可發(fā)揮重要的作用。[7]高校教師應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模，但是部分高校青年教師道德與學(xué)術(shù)水平不符，政治理論修養(yǎng)不高，理想信念不牢，責(zé)任心不強(qiáng)，只“教”不“育”，學(xué)術(shù)和科研上急功近利，存在弄虛作假等問題。應(yīng)加強(qiáng)踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、強(qiáng)化監(jiān)督和管理，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。工會(huì)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，將貼近實(shí)際的教育內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教育形式有機(jī)地結(jié)合起來，積極搭建平臺提高教師的政治理論修養(yǎng)，宣傳典型事跡，培養(yǎng)榜樣意識，對青年教師的先進(jìn)事跡進(jìn)行表彰，激發(fā)青年教師對高校教育事業(yè)和人生價(jià)值的思考，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長效保障機(jī)制。

高校工會(huì)應(yīng)該充分發(fā)揮工會(huì)組織與社會(huì)聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢，加強(qiáng)與地方、企業(yè)、事業(yè)單位的聯(lián)系，為青年教師走出校門、深入社會(huì)、在解決實(shí)際問題的鍛煉中進(jìn)一步提高科研能力、展示創(chuàng)新成果，擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響力。高校工會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對青年教師援疆援藏、服務(wù)基礎(chǔ)、服務(wù)老少邊窮地區(qū)的優(yōu)秀青年教師的宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)力度。

三、積極維護(hù)青年教師合法權(quán)益，推進(jìn)權(quán)益保障法治化建設(shè)

在高校人事制度改革的背景下，高校勞動(dòng)關(guān)系發(fā)生重要變化，高校聘任制的引入，在提升高校人力資源配置優(yōu)化的同時(shí)，也會(huì)帶來高校與聘任教師之間的利益沖突。青年教師作為一支充滿活力和生機(jī)的新生力量，不僅是高校的希望和未來，也是教學(xué)科研中的生力軍。高校工會(huì)應(yīng)該以人為本，在政治上、業(yè)務(wù)上、生活上關(guān)心他們， 積極幫助他們提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平， 解決青年教師子女幼兒園學(xué)習(xí)問題， 大齡青年的婚姻問題，調(diào)動(dòng)青年教師為學(xué)校發(fā)展建設(shè)作貢獻(xiàn)的積極性， 密切工會(huì)與青年教師的聯(lián)系，打造青年教師的幸福家園，幫助青年教師全面發(fā)展。讓青年教師留的下，上的去，干的歡，是高校工會(huì)的一個(gè)重要任務(wù)。尤其是高校青年女性教職工群體在全面二孩政策下，生育對其存在形成客觀上較多不利影響，既要適度關(guān)懷又要協(xié)調(diào)工作。[8]高校為了發(fā)展，限制青年教師的學(xué)緣結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致很多青年教師來自天南海北，為了增進(jìn)新進(jìn)青年教師的融入感和歸屬感，也可以考慮把老干處、青年教師活動(dòng)中心、工會(huì)、教師發(fā)展中心安排在就近區(qū)域，便于老中青的“傳幫帶”和青年教師之間的共同鍛煉、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。endprint

需要說明的是，對高校青年教師權(quán)益的保障，還關(guān)系到青年教師的身心健康，工會(huì)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其組織優(yōu)勢，完善勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制，關(guān)注和參與學(xué)校勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)整工作，積極探索建立健全教職工生活狀況調(diào)查分析機(jī)制、勞動(dòng)關(guān)系矛盾預(yù)警機(jī)制、勞動(dòng)爭議調(diào)解機(jī)制、績效工資激勵(lì)機(jī)制，建立穩(wěn)定和諧的勞動(dòng)關(guān)系，完善教師職業(yè)傷害保障體系，從政府保障、教育機(jī)構(gòu)保障、教師個(gè)人保障三方面完善對策，完成對高校教師職業(yè)傷害風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防和補(bǔ)償。[9]

四、完善工會(huì)制度，提高青年教師對工會(huì)活動(dòng)的參與度

習(xí)近平總書記指出，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。群眾路線也應(yīng)該成為工會(huì)工作的生命線和根本工作路線。加強(qiáng)青年教師對工會(huì)活動(dòng)的參與度。

一是增加文體活動(dòng)項(xiàng)目的多樣性、堅(jiān)持娛樂性與競技性并舉、增強(qiáng)文體協(xié)會(huì)引領(lǐng)帶動(dòng)作用、加強(qiáng)文體活動(dòng)開展的針對性以及爭取領(lǐng)導(dǎo)重視和經(jīng)費(fèi)投入等策略可以有效提升工會(huì)的凝聚力和吸引力。

二是高校工會(huì)須定期召開教代會(huì)，把青年教師普遍關(guān)心的問題納入會(huì)議日程。學(xué)校的重大決策、改革方案以及有關(guān)規(guī)章制度的出臺均要提交教代會(huì)審議，對于青年教師最為重視的崗位聘任、收入分配、社會(huì)保障等涉及切身利益的問題必須經(jīng)過教代會(huì)投票表決后才能實(shí)施，加強(qiáng)紀(jì)委的監(jiān)督權(quán)，切實(shí)保障青年教師參與民主管理、民主監(jiān)督、民主決策、民主選舉等各項(xiàng)民主政治權(quán)利的落實(shí)。

總之，高校工會(huì)作為學(xué)校聯(lián)系青年教師的重要橋梁和紐帶，要發(fā)揮參與、維護(hù)、建設(shè)與教育四大職能，加強(qiáng)思想政治教育工作，加強(qiáng)對青年教師的人文關(guān)懷，緩解青年教師的職業(yè)壓力，幫助青年教師又好又快地成長。[10]高校工會(huì)在促進(jìn)青年教師教學(xué)、科研水平的提高與個(gè)人事業(yè)發(fā)展中有巨大的推進(jìn)作用，高校工會(huì)應(yīng)該從提高認(rèn)識、構(gòu)建新的現(xiàn)代管理體系入手，抓好黨的工會(huì)工作，強(qiáng)化二級學(xué)院工會(huì)職能，完善“教代會(huì)”和“工代會(huì)”制度，真正提高工會(huì)參與現(xiàn)代高校治理的實(shí)效，為教書育人服務(wù)， 為培養(yǎng)創(chuàng)新人才服務(wù)， 為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 夏瑩. 論高校工會(huì)工作四大職能及其內(nèi)在關(guān)聯(lián)性[J]. 常熟理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2016.06.88-91.

[2] 李龍強(qiáng). 高校工會(huì)組織在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的功用研究[J]. 中共山西省直機(jī)關(guān)黨校學(xué)報(bào)，2017.01.53-56.

[3] 李珂，包金運(yùn). 高校青年教師工作壓力探源及其緩解對策[J]. 學(xué)校黨建與思想教育，2017.02.91-92.

[4] 董元，祁新雷，韓江衛(wèi). “互聯(lián)網(wǎng)+”與高校工會(huì)工作創(chuàng)新探析[J]. 新西部（理論版），2017.01.110+118.

[5] 劉威，謝光偉. 工會(huì)微信公眾平臺的創(chuàng)新實(shí)踐[J]. 企業(yè)改革與管理，2017.05.178-179.

[6] 史蕊. 新媒體時(shí)代高校工會(huì)對青年教師價(jià)值觀引領(lǐng)的路徑建構(gòu)[J]. 長春工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2017.01.127-129.

[7] 吳迪，張蓓. 新時(shí)期高校工會(huì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的地位與作用[J]. 才智，2017.06.119.

[8] 方志，武玉. 二孩政策對高校女性教職工的影響及高校工會(huì)的調(diào)節(jié)作用[J]. 中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào)，2017.02.110-115.

[9] 徐博倫. 新形勢下高校教職工維權(quán)工作的現(xiàn)狀及對策[J]. 山東工會(huì)論壇，2017.01.56-58.

[10] 丁永成. 高校工會(huì)在服務(wù)青年教師成長中的優(yōu)勢和作用[J]. 高教學(xué)刊，2016.09.216-217.endprint