淺析小學(xué)體育課堂足球教學(xué)策略

徐超

(蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖學(xué)校 江蘇蘇州 215021)

淺析小學(xué)體育課堂足球教學(xué)策略

徐超

(蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖學(xué)校 江蘇蘇州 215021)

現(xiàn)代教育要求孩子們必須德智體美勞全面發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)素質(zhì)教育越來越重視,因?yàn)榻】档捏w魄是做好一切事情的基礎(chǔ)。也正因?yàn)槿绱?小學(xué)體育課堂就備受關(guān)注。而足球運(yùn)動(dòng)作為小學(xué)體育課堂中一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容,對(duì)它的教學(xué)策略研究也就顯得尤為迫切和重要。小學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)知能力和理解能力是比較陌生的,學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和水平都是相互接近的,因此,為了改變現(xiàn)狀,該文以如何更好地在小學(xué)體育課堂教學(xué)中開展足球教學(xué)為主要內(nèi)容,進(jìn)行相應(yīng)的策略探究。

小學(xué) 體育課堂 足球教學(xué) 教學(xué)策略

古往今來,足球都是一個(gè)非常熱門的體育運(yùn)動(dòng)。在唐朝時(shí)期,人們把踢足球叫做蹴鞠,在當(dāng)時(shí),該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)就非常受歡迎,上至皇宮貴族下至黎民百姓。到了現(xiàn)代,足球依舊深受廣大人民大眾的喜愛,尤其是青少年朋友的喜愛,說為之瘋狂也不為過。足球是一個(gè)團(tuán)體活動(dòng),需要多人同時(shí)參與,考驗(yàn)的是團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作、配合,是一個(gè)非常富有成就感和快樂感的運(yùn)動(dòng)。雖然如此,但是可能由于教學(xué)方式的不當(dāng)使得足球運(yùn)動(dòng)并沒有在小學(xué)體育課堂上受到歡迎。要想使得小學(xué)體育課堂足球教學(xué)得到長足發(fā)展,就需要使孩子們能夠認(rèn)識(shí)并感受到足球的魅力,筆者通過文獻(xiàn)認(rèn)真分析了小學(xué)足球教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問題,并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐努力探析小學(xué)體育課堂足球教學(xué)策略。

1 小學(xué)體育課堂足球教學(xué)的現(xiàn)狀

在新課改的要求下,足球教學(xué)被正式納入小學(xué)體育課堂的教學(xué)內(nèi)容中。誠然,足球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)能讓人快樂的運(yùn)動(dòng),也備受廣大青年朋友的喜愛,人們也會(huì)常常約上伙伴一起踢上一場(chǎng),可實(shí)際上,大多數(shù)人對(duì)足球?qū)I(yè)知識(shí)的了解并不多。在教育領(lǐng)域,尤其是小學(xué)體育教學(xué)領(lǐng)域,可能從事體育教學(xué)的老師對(duì)足球?qū)I(yè)知識(shí)也是知之甚少,在這樣一個(gè)大環(huán)境下,小學(xué)足球教學(xué)自然會(huì)顯得力不從心,且存在很多問題。總的來說就是對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足,重視度不夠。

其次每個(gè)學(xué)校的規(guī)模和師資力量也是有差異的,這和社會(huì)的發(fā)展不平衡有關(guān),但是也確實(shí)是客觀存在的問題。例如農(nóng)村的小學(xué)和城里的小學(xué)相比較,師資力量就相對(duì)弱一些,體育課可能就是單純的游戲活動(dòng),并不注重運(yùn)動(dòng)知識(shí)的傳授,而且有的學(xué)校規(guī)模不大,可能連為提供足球教學(xué)的場(chǎng)地都沒有,如果這樣即使老師知識(shí)傳授的再好再全面,沒有實(shí)踐也只能是紙上談兵。

最后是教學(xué)形式比較單調(diào)乏味,有一刀切的現(xiàn)象。小學(xué)總共六個(gè)年級(jí),所以年齡差異很大,但是目前的教學(xué)現(xiàn)狀卻是不分大小采取統(tǒng)一教學(xué)模式,這樣的結(jié)果必然不是很理想。

2 小學(xué)體育課堂足球教學(xué)存在的問題

盡管足球教學(xué)被納入小學(xué)體育課堂教學(xué)的重點(diǎn),但是現(xiàn)狀并不樂觀。存在的問題依然很多,具體來說有以下問題。

首先是對(duì)足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的不足。不管是學(xué)生還是老師,由于受到傳統(tǒng)思想的限制,僅僅把足球看作一種鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)或者娛樂的游戲。因此在體育課上開展的足球教學(xué)最多也就是教孩子們?cè)趺刺咦闱?對(duì)足球的專業(yè)知識(shí)傳授卻忽略,結(jié)果就是什么也沒學(xué)到,認(rèn)為體育課就是游戲玩耍課。

其次就是教學(xué)模式和方法單一。沒有針對(duì)小學(xué)生年齡差距大的特點(diǎn)去制定相匹配的教學(xué)方式。一年級(jí)的學(xué)生和六年級(jí)的學(xué)生心理和生理差距是很大的,如果采用相同教學(xué)模式和方法勢(shì)必不科學(xué),再加上枯燥機(jī)械的課程安排,沒有新鮮知識(shí)的收獲,好奇心消失,成就感和快樂感也就消失。最終結(jié)果必然導(dǎo)致孩子對(duì)足球興趣的下降,那么小學(xué)體育課堂足球教學(xué)勢(shì)必達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)目的和效果。

最后是硬件設(shè)施投入不足。由于受到傳統(tǒng)教育思想的影響,重視應(yīng)試教育而忽略素質(zhì)教育。因此學(xué)校在對(duì)孩子的教育上,從來都是注重文化知識(shí)的學(xué)習(xí),而輕視體育技能的培養(yǎng)?；谶@樣的背景,學(xué)校在足球場(chǎng)地和足球運(yùn)動(dòng)設(shè)施的供給上就顯得有點(diǎn)漫不經(jīng)心,投入的也很少,這從而在很大程度上也阻止了體育課堂足球教學(xué)的發(fā)展。

3 小學(xué)體育課堂足球教學(xué)的策略

綜上所述,小學(xué)體育課堂的足球教學(xué)并不理想,但是足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)特別能鍛煉孩子的運(yùn)動(dòng),不僅可以強(qiáng)身健體,還可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,也是一種技能的獲取。因此筆者通過對(duì)現(xiàn)狀及問題的分析,結(jié)合實(shí)踐研究出了以下解決的方法。

首先是提高認(rèn)識(shí)。這里的提高認(rèn)識(shí)包括兩個(gè)方面:一是提高對(duì)足球教學(xué)的認(rèn)識(shí)。其實(shí)不管什么科目的教學(xué),制定教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)是前提。作為小學(xué)體育老師,在足球教學(xué)上需要達(dá)到什么樣的教學(xué)目的,必須認(rèn)識(shí)清楚,我們知道小學(xué)足球教學(xué)的目的其實(shí)就是讓孩子們學(xué)習(xí)足球相關(guān)知識(shí)、練習(xí)踢球技巧以及能夠明白足球規(guī)則然后可以做裁判。只有結(jié)合教學(xué)目的認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中即可。二是提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)。體育教師應(yīng)該首先提高自己對(duì)足球的認(rèn)識(shí),包括理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí),只有自身足球?qū)I(yè)知識(shí)扎實(shí)了,才能更好地教授給學(xué)生。

其次是加強(qiáng)以“學(xué)生為本”的教育理念。新課改積極倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)理念是“快樂學(xué)習(xí)”,即讓學(xué)生在快樂、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。孩子只有在學(xué)習(xí)中感到了快樂,才能堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。因此在足球教學(xué)中,體育教師可以根據(jù)所教學(xué)生的年齡特點(diǎn),抓住他們的興趣點(diǎn)通過引導(dǎo),激起孩子們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。而這一過程最重要的一點(diǎn)就是尊重孩子的個(gè)體特點(diǎn),為孩子學(xué)習(xí)服務(wù)。最重要的一點(diǎn)就是要建立良好的師生關(guān)系,良好的師生關(guān)系不僅可以有效地將小學(xué)體育足球教學(xué)的氛圍活躍起來,還可以切實(shí)地讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)成長。

最后是采用靈活多樣的教學(xué)方式。所有的思想和理念都要具體的落地,那就是如何教的問題。小學(xué)體育足球教學(xué)要想取得理想的效果,那么多樣化、高質(zhì)量的教學(xué)方法就必不可少,這就要求我們體育教師在教學(xué)方式上多用心,盡量從多個(gè)角度去思考、多個(gè)方面去把控教學(xué)方法。舉例來說就是要?jiǎng)?chuàng)新,不能拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)模式,可以利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、游戲等方式結(jié)合足球的特點(diǎn),然后靈活授課。還有可以在課堂上設(shè)置激勵(lì)項(xiàng)目,小學(xué)生對(duì)來自老師的認(rèn)可和贊揚(yáng)是非常受用的,因此我們可以建立合適的激勵(lì)方法,只要完成老師設(shè)置的教學(xué)要求、或者贏得老師設(shè)置的足球相關(guān)競(jìng)賽就可以給予相應(yīng)的鼓勵(lì)或者獎(jiǎng)勵(lì),例如，可以評(píng)選“足球小裁判、足球新星”等。這些教學(xué)方法都可以激起孩子學(xué)習(xí)的熱情,在快樂中學(xué)到足球知識(shí),在快樂中學(xué)會(huì)足球技能。

4 結(jié)語

總之,在社會(huì)高速發(fā)展的今天,對(duì)人的要求也越來越高,我們不僅要有淵博的文化知識(shí),還應(yīng)該有一個(gè)健康的體魄和良好的心理,才能足以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)。作為祖國未來的小學(xué)生,教育必須是全面的?？墒窃趯W(xué)習(xí)重壓下,孩子們也需要放松,足球教學(xué)可以緩解孩子們沉重的學(xué)習(xí)壓力,能夠使孩子在學(xué)到足球知識(shí)的同時(shí)讓孩子精神活躍、心情愉快起來,最終達(dá)到德智體美勞全面的發(fā)展。

[1]楊斌.小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量提升的策略分析[J].學(xué)子：理論版，2016,1(28):156-159.

[2]唐俊偉.淺談小學(xué)體育足球教學(xué)中學(xué)生的多向培養(yǎng)策略[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2015,19(6):181-185.

[3]呂永俊.素質(zhì)教育下如何提高小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量[J].新課程學(xué)習(xí)， 2015,8(11):245-247.

[4]郭威.山東省聊城市農(nóng)村小學(xué)體育教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].遼寧師范大學(xué)，2015:152-156.

[5]宮照瑋.小學(xué)體育傷害事故致因分析與防范對(duì)策研究[D].魯東大學(xué)，2016:268-271.

G843

:A

:2095-2813(2017)03(c)-0246-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.09.246