拓展訓(xùn)練理念在體育教育中的融入①

林文波

(麗水學(xué)院教育學(xué)院 浙江麗水 323000)

拓展訓(xùn)練理念在體育教育中的融入①

林文波

(麗水學(xué)院教育學(xué)院 浙江麗水 323000)

隨著社會我國社會的不斷進步,我國的教育事業(yè)也在不斷地發(fā)展,其中體育教學(xué)教育已成為了我國教育事業(yè)中不可缺少的一門重要學(xué)科,體育教育的發(fā)展在改革舊思想教育中也起到了很大的作用,因為一般舊思想的教育是只有學(xué)習(xí),而沒有使學(xué)生全方面的發(fā)展,所以體育教育的開展有助于學(xué)生提高參與、動手能力,使學(xué)生能夠全方位地、健康地發(fā)展。在隨著社會的不斷進步,我國在體育教育中又展開了一項新的教育方式。

拓展訓(xùn)練理念 體育教育 完美融入

目前我國社會發(fā)展迅速,教育事業(yè)也在不斷地發(fā)展與進步。為了針對學(xué)生全方面素質(zhì)的提高,在體育教育中科學(xué)地融入了拓展訓(xùn)練理念,這對于推進我國教育方面的改革發(fā)展也是十分重要的。拓展訓(xùn)練是以提高學(xué)生的自我動手能力和心理素質(zhì)等各方面能力的提高作為目的的,這種新型的教學(xué)方式和傳統(tǒng)的教育方式有一點區(qū)別,但是其目的是一樣的,都是對于各學(xué)生的體質(zhì)、身體素質(zhì)能夠有一個全方位的發(fā)展。

1 淺析拓展訓(xùn)練理念

拓展訓(xùn)練其實是一種對于人們身心體驗式的一種培訓(xùn)方式,是現(xiàn)代人們通過有序的組織,利用山水等大自然環(huán)境來進行學(xué)習(xí)和培訓(xùn),通過在此的培訓(xùn)學(xué)習(xí),能夠鍛煉人的意志和潛能,從而達到完善人們的人格及鍛煉人們的團隊意識精神的目的。拓展訓(xùn)練一般包括3種方式；海上訓(xùn)練、陸地叢林訓(xùn)練和空中訓(xùn)練。海上訓(xùn)練課程包括游泳、跳水等;戶外訓(xùn)練包括露營、探險、登山、戶外生存等;空中訓(xùn)練包括跳傘、滑翔等。采取合理的拓展訓(xùn)練可以強大人的心理素質(zhì)能力，提高人的團隊意識精神,對于學(xué)員的全方位發(fā)展有非常重要的作用。

2 拓展訓(xùn)練理念融入體育教學(xué)中的必要性

據(jù)了解,在這個現(xiàn)代社會中,大多數(shù)的學(xué)生都具有“嬌生慣養(yǎng)”的性格,文中所提及的“嬌生慣養(yǎng)”指的是學(xué)生沒有足夠的自信心,和對于困難沒有勇氣克服及沒有團隊意識等情況；再者,隨著社會的不斷發(fā)展和進步,當今社會的競爭是越來越劇烈,人們的壓力也越來越大,其中據(jù)了解目前大學(xué)生的心理素質(zhì)障礙也是有著上升的趨勢,所以,將拓展訓(xùn)練融入中小大學(xué)中的體育教學(xué)中是非常有必要的。這樣使學(xué)生在進行拓展訓(xùn)練的過程中,磨練自我意識、敢于面對挑戰(zhàn)并從中了解到團結(jié)精神的重要性。這樣才是處于新時代的學(xué)生,也滿足了如今社會對于人才需求中的綜合素質(zhì)的要求[1]。

3 拓展訓(xùn)練理念在體育教育中的意義

在體育教學(xué)中,有部分學(xué)員沒有經(jīng)過專業(yè)的體育素質(zhì)培訓(xùn),所以這就導(dǎo)致學(xué)員的強項僅限于體能方面,而心理素質(zhì)、思想及團隊意識、精神等方面是弱項。這會使學(xué)員在體育教育中不能得到自己預(yù)想的效果,所以,開展拓展訓(xùn)練是非常有必要的。

3.1 拓展訓(xùn)練的融入使體育教育有更加豐富的經(jīng)驗

拓展運動訓(xùn)練是經(jīng)過了數(shù)十年的沉淀才慢慢融合到我國的傳統(tǒng)文化當中的,現(xiàn)已漸漸成熟,在中國社會的發(fā)展進步中,拓展訓(xùn)練機構(gòu)也逐漸增多,這個團隊也在不斷強大。在體育教育中融入拓展訓(xùn)練,可以使體育教育中變得更加有趣味性,在拓展訓(xùn)練的不斷融入發(fā)展的時間里,受到了學(xué)生及教職工的好評,也有許多成功的案例,這些成功的案例都為拓展訓(xùn)練在體育教育中的融入提供了一個寶貴的經(jīng)驗。

3.2 拓展訓(xùn)練可以幫助學(xué)員提高心理素質(zhì)

學(xué)員在設(shè)定好的拓展訓(xùn)練的環(huán)境中,需要不斷地克服自己心中的恐懼感,從而實現(xiàn)挑戰(zhàn)自我,并戰(zhàn)勝自我,使自己在今后的生活中遇事要沉著冷靜,并對事物有著不拋棄不放棄的念頭。就比如“斷橋”這個項目的設(shè)定,要學(xué)生從數(shù)米高的木板上面跳到另一塊木板上,這就充分鍛煉了學(xué)生對于高空的恐懼心理,使學(xué)生拋開自己心中的障礙,完成此次項目。因此拓展訓(xùn)練的合理開展,是在傳統(tǒng)體育教育的基礎(chǔ)上使學(xué)生能夠有一個好的心理素質(zhì),并對學(xué)生的心理健康水平也有一個很大的提高。

3.3 拓展訓(xùn)練可以幫助學(xué)員增強團隊精神

其中拓展訓(xùn)練可以分為兩種項目來進行開展,一種是單人項目；一種是團隊項目。單人項目的設(shè)計對學(xué)員的心理素質(zhì)是有極強的挑戰(zhàn)性的,每項任務(wù)對學(xué)員的心理承受力都是一個極大的挑戰(zhàn)。團隊項目是以促進學(xué)生的團隊合作精神為目標來開展的。其中通過復(fù)雜且困難的項目挑戰(zhàn),使學(xué)員之間能夠彼此信任,形成一種默契的配合一起對抗挑戰(zhàn),團隊項目的開展強調(diào)的就是集體團結(jié)合作；使每一位學(xué)員都能在挑戰(zhàn)的過程中為自己的團隊爭取榮譽,同時也從團隊中取得伙伴的信任,使其在集體中有自我存在感[2]。

4 拓展訓(xùn)練理念融入體育教學(xué)中的可行性

4.1 拓展訓(xùn)練和體育中的關(guān)系

其實每一門課程在教學(xué)的過程及其方式上都有一定的相容性,將拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)中,可以在一定的程度上延伸體育教學(xué)教育的其他功能。

(1)拓展訓(xùn)練和體育教學(xué)中在某種程度上是有相似之處的。在上體育課的時候,我們會準備課前活動,這和拓展訓(xùn)練中的熱身基本上是一樣的;體育課上許多團隊賽和個人賽也有一些活動娛樂項目,這就和拓展訓(xùn)練中的個人項目和團隊項目是一樣的;在體育課結(jié)束之后,教師一般都會讓學(xué)生進行一個課后小結(jié),說一說對于這節(jié)體育課所學(xué)到的知識等方面,這就和拓展訓(xùn)練中的回顧訓(xùn)練和總結(jié)是一樣的。

(2)拓展訓(xùn)練的目標和體育教學(xué)的目標是一致的。體育教學(xué)的目標是結(jié)合課本及室外訓(xùn)練,促進學(xué)生的社會實踐能力和成長健康等方面有所提高,還能從課本上學(xué)習(xí)一些有關(guān)在體育訓(xùn)練中不小心受傷之后的應(yīng)對方式和怎樣訓(xùn)練才不會受傷等方面的知識。拓展訓(xùn)練也是以全方面地提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目的,實現(xiàn)挑戰(zhàn)自我,超越自我。所以這兩種在對培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和素質(zhì)能力上面是一致的。其兩者都是通過對活動的安排來進行的,在這方面,對于學(xué)生提高團隊合作精神的良好社會品德是一個關(guān)鍵。

4.2 拓展訓(xùn)練對于場地的要求不高

上面有說到拓展訓(xùn)練有海陸空3種訓(xùn)練方式,對場地的抉擇也是十分簡單，只要有天然的水流、有山或者空地,都可以進行拓展訓(xùn)練。所以拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中是可執(zhí)行的,既節(jié)省場地,又便于教師指揮。

4.3 在拓展訓(xùn)練中安全措施有保障

其實不管是在拓展訓(xùn)練中還是體育教學(xué)中,安全是一個重要的因素。在拓展訓(xùn)練中,對各項目的安排及設(shè)計都是經(jīng)過專業(yè)人士精心策劃的,其對學(xué)員的保護裝備都是采用十分先進的專業(yè)器材。在將拓展訓(xùn)練融入體育教育中時,在訓(xùn)練難度上面會有所減低,并對學(xué)員的安全問題有一個縝密的策劃,只要是學(xué)員服從安排指揮,就可以安全順利地完成拓展訓(xùn)練。所以在拓展訓(xùn)練中對安全問題是非常重視的,這也消除了學(xué)員及家長對于其的顧慮[3]。

5 結(jié)語

在體育中,提高學(xué)員成績的方式有許多種,其中最主要的還是對擴展訓(xùn)練在教育教學(xué)方面的合理運用。在體育教學(xué)中,拓展訓(xùn)練是最能提高學(xué)員各方面成績及素質(zhì)的主要方式,但是要使拓展訓(xùn)練能夠完美地融合在體育教學(xué)中,其中的過程也是需要慢慢進行的。通過以上對拓展訓(xùn)練融合于體育教學(xué)中的分析,可以清楚地知道,拓展訓(xùn)練雖然在實施的過程中是比較復(fù)雜的,但是相信,通過學(xué)員、學(xué)校及教師們的共同努力下,能夠在體育教學(xué)中把拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢充分地表現(xiàn)出來,使學(xué)員能夠通過此教育能夠使身心得到全方位的發(fā)展及提升。

[1]張玉蘭.拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性分析[D].河南師范大學(xué),2012.

[2]白海軍.拓展訓(xùn)練理念下普通高校體育教學(xué)模式改革研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報:自然科學(xué)版,2013,29(7):116-117.

[3]劉存美.淺談如何將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入到初中體育教學(xué)中[J].當代體育科技,2015,5(12):103.

G807.4

A

2095-2813(2017)01(a)-0065-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.065

林文波(1969,12—),男,漢,浙江松陽人，本科,講師,研究方向:體育人文社會學(xué)。