中小學(xué)空手道段位制進(jìn)校園研究①

馬帥

（集美大學(xué) 福建廈門 361021）

中小學(xué)空手道段位制進(jìn)校園研究①

馬帥

（集美大學(xué) 福建廈門 361021）

為促進(jìn)中小學(xué)空手道段位制進(jìn)校園，文章主要采用文獻(xiàn)資料法對(duì)空手道運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的必要性、可行性進(jìn)行了探討，并分析得出空手道段位制在中小學(xué)發(fā)展的對(duì)策：空手道段位制與中小學(xué)生近距離接觸；創(chuàng)編空手道段位制教材；建立“校館結(jié)合”的考級(jí)考段模式；開(kāi)展空手道段位制的宣傳工作。

中小學(xué) 空手道 空手道段位制

隨著空手道運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的快速發(fā)展，空手道運(yùn)動(dòng)在校園的推廣是必然的，如今在高校的推廣強(qiáng)于中小學(xué)，將空手道段位制進(jìn)中小學(xué)校園推廣，能夠豐富中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)校課程的設(shè)置，促進(jìn)學(xué)校教育的全面發(fā)展。同時(shí)空手道段位制能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，促使不斷追求更高的目標(biāo)并完善自我?？帐值赖陌l(fā)展在我國(guó)的發(fā)展尚處于初級(jí)階段，在學(xué)校的推廣工作也剛剛開(kāi)始，因此探究空手道段位制進(jìn)校園的可能性，促進(jìn)空手道推廣工作的順利開(kāi)展刻不容緩。

1 中小學(xué)空手道發(fā)展現(xiàn)狀

空手道在我國(guó)起步比較晚，2006年國(guó)家體育總局正式引入該項(xiàng)目，2008年中國(guó)空手道協(xié)會(huì)的成立使空手道的發(fā)展有了正式合格的土壤。然而空手道作為新興項(xiàng)目，其推廣的主要精力集中在高校，特別是體育院校；對(duì)于空手道在中小學(xué)的發(fā)展，中空協(xié)聯(lián)手中小學(xué)體協(xié)于2015年10月22日在北京啟動(dòng)了中小學(xué)空手道運(yùn)動(dòng)推廣工程，這為空手道在中小學(xué)的推廣開(kāi)啟了新的大門[1]。從2010年至今舉辦的全國(guó)青少年錦標(biāo)賽來(lái)看，參賽的運(yùn)動(dòng)員基本上是以中、小學(xué)校和俱樂(lè)部為主，參賽單位主要在上海、北京等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，出現(xiàn)了地區(qū)發(fā)展不均衡現(xiàn)象。為了使中國(guó)武術(shù)得到發(fā)展，國(guó)家推行了武術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，源自中國(guó)武術(shù)的空手道項(xiàng)目跟隨武術(shù)的腳步進(jìn)入校園，成為青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)是值得推崇倡導(dǎo)的。

2 空手道段位制

空手道使用的段位制是以20世紀(jì)初柔道段位制為基礎(chǔ)修改而成的。用不同顏色的腰帶標(biāo)明練習(xí)者技術(shù)水平的高低，這些腰帶是學(xué)生努力練習(xí)的回報(bào)和達(dá)到目標(biāo)的象征，同時(shí)告訴教練員他們處于哪種等級(jí)的技術(shù)水平。凡是黑帶水平以下的稱為“級(jí)”，并用不同顏色的腰帶區(qū)別不同的級(jí)。一般來(lái)說(shuō)，具有黑腰帶的水平稱為“段”，分為十段[2]。1924年4月，有“近代空手之父”之譽(yù)的近代空手道創(chuàng)始人船越義珍參照柔道，給跟自己練習(xí)唐手的學(xué)生頒布初段位。隨著參加練習(xí)的人員增加，段位制度逐步完善[3]。鑒于段位制度的客觀性，能使武技訓(xùn)練統(tǒng)一按照一定的規(guī)則持續(xù)進(jìn)行，使習(xí)練者不僅可以客觀比較自己在不同階段的武技習(xí)練進(jìn)展情況，還可以在不同習(xí)練者之間進(jìn)行橫向比較，從而有效推動(dòng)武技的大范圍傳承與傳播[4]。

3 空手道段位制進(jìn)校園的必要性

3.1 提高文化話語(yǔ)權(quán)的必要性

當(dāng)代中國(guó)的文化自信，要立足于中華民族的傳統(tǒng)文化，加快文化“走出去”，建立當(dāng)代中國(guó)話語(yǔ)權(quán)體系，講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)智慧，為中華文化屹立于世界之林提供不竭動(dòng)力，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民富裕，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供無(wú)窮動(dòng)力和源泉[5]。作為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)武術(shù)文化的一部分——空手道，對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)揚(yáng)當(dāng)然有著義不容辭的責(zé)任，尤其面對(duì)提起空手道就想起日本這種現(xiàn)象時(shí)，就更有必要將空手道是由我國(guó)民族傳統(tǒng)文化武術(shù)的分支——福建南拳經(jīng)過(guò)在日本和歐洲競(jìng)技化改革成功的傳統(tǒng)格斗與現(xiàn)代競(jìng)技并存的民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的傳播途徑講述清楚。中小學(xué)是民族文化傳承的主要陣地，青少年階段時(shí)接受民族傳統(tǒng)文化教育的黃金階段，因此在中小學(xué)開(kāi)設(shè)具有民族特色的課程，增強(qiáng)民族自信心，擴(kuò)大文化影響力，提高今后國(guó)際交流中的文化話語(yǔ)權(quán)是十分有必要的。

3.2 空手道的普及發(fā)展需要依托于中小學(xué)

2016年8月里約熱內(nèi)盧舉行的國(guó)際奧委會(huì)129次全委會(huì)上全票通過(guò)，同意將棒壘球、空手道、滑板、沖浪、競(jìng)技攀巖作為2020年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)的新增比賽項(xiàng)目。這樣空手道將成為正式登上奧林匹克賽場(chǎng)的亞洲第三個(gè)競(jìng)技項(xiàng)目[6]。入奧的成功，國(guó)家緊鑼密鼓地建立龐大的運(yùn)動(dòng)員梯隊(duì)，發(fā)力培養(yǎng)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)，為國(guó)爭(zhēng)光；全國(guó)各地的教練員、裁判員的崗位培訓(xùn)如火如荼地進(jìn)行著；各省市的空手道協(xié)會(huì)也如雨后春筍般落地成功，這無(wú)疑是空手道快速發(fā)展的良好勢(shì)頭。但空手道的普及與推廣僅僅依靠培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員、培養(yǎng)高級(jí)別的教練員是不夠的，這只能增加空手道發(fā)展的高度，不能拓展空手道發(fā)展的寬度，因此還需從學(xué)校入手，在中小學(xué)開(kāi)展空手道課程是推廣普及運(yùn)動(dòng)的主要途徑，這也將滿足高校培養(yǎng)出的空手道教練員、教師的就業(yè)意向，畢竟每個(gè)高校學(xué)生能成為國(guó)家級(jí)運(yùn)動(dòng)員和教練員不具有普遍性。

3.3 青少年體質(zhì)下降需空手道進(jìn)校園

2010年的國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示：近10年來(lái)青少年肥胖增長(zhǎng)近50%，近視率增長(zhǎng)11%。此外學(xué)生肺活量在減小，速度、力量、柔韌等素質(zhì)在下降[7]。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)學(xué)生體質(zhì)水平已經(jīng)連續(xù)28年總體呈下降趨勢(shì)，盡管每年都在體質(zhì)測(cè)試，卻還是阻止不了學(xué)生體質(zhì)繼續(xù)下滑的現(xiàn)象[8]。照這樣發(fā)展下去，不僅我國(guó)青少年的體質(zhì)堪憂，社會(huì)勞動(dòng)力質(zhì)量、國(guó)民生活質(zhì)量、體育人才的發(fā)展等也將受到嚴(yán)重影響。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青少年的體質(zhì)健康關(guān)乎著國(guó)家的發(fā)展壯大，空手道項(xiàng)目不僅以弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自信心進(jìn)校園，更是培養(yǎng)青少年尚武精神、增強(qiáng)體質(zhì)的重要手段。

4 空手道段位制進(jìn)校園的可行性

4.1 空手道本身的價(jià)值

強(qiáng)身健體是所有體育運(yùn)動(dòng)的功能，空手道也不例外。但空手道運(yùn)動(dòng)的價(jià)值功能不僅限于此，首先它作為一項(xiàng)“始于禮終于禮”項(xiàng)目，具有鮮明的禮儀特征，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程強(qiáng)調(diào)將禮節(jié)系統(tǒng)化、外化到日常訓(xùn)練生活的每個(gè)細(xì)節(jié)，幫助練習(xí)者養(yǎng)成尊師重道、克己禮讓、寬厚待人、恭敬謙遜的道德修養(yǎng)；其次注重“道”的傳播，將“道”的教育貫穿空手道學(xué)習(xí)整個(gè)過(guò)程并且強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對(duì)其終生的追求?？帐值浪蓾鞔碇猩秸籼岢觯嚎帐值乐涞?，不以成敗論英雄，而是以不輸給自己的信念來(lái)運(yùn)用身體之各部位加以組織化鍛煉，發(fā)揮其功能，亦是以意志力統(tǒng)制競(jìng)技比賽之運(yùn)動(dòng)?？墒歉匾氖牵瑧?yīng)超越突破一切艱難，從磨煉汗水中塑造理想之人格，達(dá)到精神與武技內(nèi)外兼?zhèn)洌怂^完美的空手道[9]；再者空手道實(shí)行“正戈之道、止戈之道”，無(wú)論是在空手道比賽還是練習(xí)中，都實(shí)行寸止原則，在充分展示“一擊必殺”的技能的同時(shí)，又要做到“點(diǎn)到為止”，這也正是空手道的魅力所在，講究技法上的殺傷力，又能合理地自我控制?！熬又钡拿雷u(yù)不是徒有虛名的。空手道本身對(duì)“求至高人格，守忠誠(chéng)之道，養(yǎng)努力精神，重尊卑禮儀，戒血?dú)庵隆崩砟畹淖非?，正是適合人們追求學(xué)習(xí)的原因之一，當(dāng)然對(duì)于青少年身心健康的發(fā)展更是有益無(wú)害。

4.2 空手道段位制的優(yōu)點(diǎn)

空手道雖然起源于中國(guó)武術(shù)，但是空手道段位制與武術(shù)段位制是完全不同的?？帐值烙捎谠谌毡?、歐洲競(jìng)技化改革下發(fā)展壯大，其段位制也受競(jìng)技化、教育化改革的影響。空手道所使用的段位制是在柔道的基礎(chǔ)上修改而成的，有一整套規(guī)范而嚴(yán)格的段位晉級(jí)制度，它提供給習(xí)練者以向上的動(dòng)力和積極追求的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，這是空手道得以廣泛普及和認(rèn)同的重要基礎(chǔ)[10]。相比于中國(guó)武術(shù)的段位制推廣的艱難歷程，空手道段位制命名的標(biāo)準(zhǔn)化水平、禮儀規(guī)范描述與運(yùn)用、技術(shù)訓(xùn)練與考核內(nèi)容、文化蘊(yùn)含與展現(xiàn)等方面都有中國(guó)武術(shù)可借鑒的地方。段位制是一種帶有激勵(lì)性質(zhì)的考級(jí)考段系統(tǒng)，在學(xué)校里面開(kāi)展能夠促使學(xué)生不斷提高、追求和挑戰(zhàn)更高層次的自己，同時(shí)又能使自己所付出的努力得到相應(yīng)的回報(bào)，這既能增強(qiáng)學(xué)習(xí)空手道興趣的持久性，又能保持該項(xiàng)目開(kāi)展的黏性與連續(xù)性。

4.3 空手道段位制教師的培養(yǎng)

教師在體育教學(xué)中的扮演著重要角色，是體育課程開(kāi)設(shè)的重要因素。隨著入奧的腳步，國(guó)家開(kāi)始大批量的培養(yǎng)空手道的裁判員、教練員，近兩年隨著各省市空手道協(xié)會(huì)的成立，大批的空手道教練員、裁判員的崗位培訓(xùn)工作也緊鑼密鼓地進(jìn)行著，如剛剛成立的河南省空手道道協(xié)會(huì)以及5月底剛剛結(jié)束的2017年第六期全國(guó)空手道初級(jí)教練員、一級(jí)裁判員培訓(xùn)，這都預(yù)示著國(guó)家在為發(fā)展推廣空手道運(yùn)動(dòng)大量培養(yǎng)教育人才。而這些優(yōu)秀人才的輸出不僅僅是為了備戰(zhàn)奧運(yùn)，而是為了該項(xiàng)目的健康發(fā)展，其中大多數(shù)的教練員培訓(xùn)工作都是在高校舉行，吸引了很多大學(xué)生參加，尤其是體育院校專業(yè)的學(xué)生，這不僅為今后大學(xué)生的就業(yè)增加了機(jī)會(huì)，同時(shí)也會(huì)滿足中小學(xué)空手道運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展的師資需求。

5 空手道段位制進(jìn)校園的發(fā)展對(duì)策

5.1 空手道段位制與中小學(xué)生近距離接觸

空手道段位制課程走進(jìn)校園，與學(xué)生近距離接觸，首先要走進(jìn)學(xué)校的體育課，與中小學(xué)生近距離接觸，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)手段，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，并保證學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持下去；其次在學(xué)生的大課間中開(kāi)展空手道活動(dòng)，比如演練空手道初級(jí)的“型”，既能使學(xué)生鞏固強(qiáng)化課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又可以提高學(xué)生的禮儀禮貌，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展；同時(shí)定期在學(xué)校舉行空手道段位制的比賽，小組賽、班級(jí)賽等都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能促使學(xué)生更加深入全面地了解空手道文化。

5.2 創(chuàng)編空手道段位制教材

由于空手道正式在我國(guó)發(fā)展的時(shí)間不長(zhǎng)，關(guān)于空手道段位制教材，目前只有中國(guó)空手道協(xié)會(huì)安徽?qǐng)F(tuán)隊(duì)編著的一本《體育空手道——技術(shù)教學(xué)與級(jí)位考評(píng)指導(dǎo)教程》，對(duì)于中小學(xué)考級(jí)考段內(nèi)容目前沒(méi)有明確規(guī)定，專門針對(duì)中小學(xué)的考級(jí)考段的教材尚未官方出版。教材在教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)性作用是不言而喻的，因此一本正式的中小學(xué)空手道考級(jí)考段的教材對(duì)于中小學(xué)空手道運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展是亟需的。

5.3 建立“校館結(jié)合”的考段模式

“校館結(jié)合”的考段模式是指通過(guò)學(xué)校與社會(huì)道館的合作，在學(xué)校尚未有考級(jí)考段的環(huán)境下，讓學(xué)校的學(xué)生去社會(huì)上的空手道館進(jìn)行考段。據(jù)調(diào)查，廈門市已有3所小學(xué)、1所中學(xué)開(kāi)展這種模式，在學(xué)校場(chǎng)地環(huán)境受限的情況下，組織學(xué)生去社會(huì)道館提高技能，提升自我。

5.4 開(kāi)展空手道段位制的宣傳工作

讓空手道運(yùn)動(dòng)真正走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)學(xué)生的視野，宣傳工作是必不可少的。國(guó)家應(yīng)自上而下地發(fā)揮主導(dǎo)作用，組織相關(guān)人員制定宣傳方案，各級(jí)部門積極執(zhí)行，各個(gè)學(xué)校密切配合，同時(shí)學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身情況，以不同的形式推廣發(fā)展空手道，如開(kāi)設(shè)校本課程、開(kāi)設(shè)興趣小組、組織課間活動(dòng)等；定期舉辦全國(guó)性的、各地區(qū)空手道的比賽，以賽事來(lái)宣傳項(xiàng)目是最好不過(guò)的方式；對(duì)開(kāi)展效果好的學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、將開(kāi)展情況與評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤?？傊?，宣傳工作的開(kāi)展要國(guó)家注重、地區(qū)執(zhí)行、學(xué)校配合，空手道段位制工作的開(kāi)展才會(huì)更加順利。

[1]李玉環(huán).中學(xué)空手道校本課程編制與教學(xué)實(shí)踐[D].集美大學(xué)，2016.

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[4]李守培，郭玉成.中國(guó)武術(shù)與日本空手道、韓國(guó)跆拳道段位制標(biāo)準(zhǔn)化水平比較研究[J].體育科學(xué)，2015(8)：86-91.

[5]鐘慧容.“四個(gè)自信”是中國(guó)夢(mèng)的精神支柱[N].中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)，2017-05-04(001).

[6]鄭旭旭，袁鎮(zhèn)瀾.從空手道入奧歷程再論中國(guó)武術(shù)走向[J].中華武術(shù)(研究)，2016(10)：13-26.

[7]傅緒明.學(xué)生身體素質(zhì)攸關(guān)民族興衰存亡——對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)下降的思考[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2012(4)：400.

[8]王留璞，王凱麗，尹海立.“體育是語(yǔ)文老師教的”問(wèn)題成因及反思[J].魯東大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2017(1)：89-94.

[9]郭建平.空手道教學(xué)與訓(xùn)練[M].湖南師范大學(xué)出版社，2012.

[10]李守培，郭玉成.中國(guó)武術(shù)與日本空手道、韓國(guó)跆拳道段位制標(biāo)準(zhǔn)化水平比較研究[J].體育科學(xué)，2015(8)：86-91.

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2095-2813(2017)08(b)-0136-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.136

馬帥（1992，6—），女，漢，河北秦皇島人，碩士在讀，研究方向：空手道文化與教育。