基于網(wǎng)絡平臺與影像效應的大學健美操專項課教學模式構(gòu)建研究①

陳靜霜

（星海音樂學院 廣東廣州 510000）

基于網(wǎng)絡平臺與影像效應的大學健美操專項課教學模式構(gòu)建研究①

陳靜霜

（星海音樂學院 廣東廣州 510000）

隨著網(wǎng)絡與多媒體科技的普及，在高校被廣泛地應用于教學中，己有很多人想把這樣的技術(shù)運用在各種科目的實踐教學當中，體育類的教學便是其中一種較熱門的一科。在各種體育課當中，健美操強調(diào)的是肢體協(xié)調(diào)和觀賞性強的專業(yè)課程，相比較來說更為適合采用影像技術(shù)進行輔助。通過采用多媒體的影像來教授學習，能夠更直觀地對這一課程實施及時的反饋，加強健美操這一科的教學成效。

網(wǎng)絡平臺 影像效應 健美操課程 教學模式構(gòu)建

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速推廣應用，通過網(wǎng)絡多媒體對傳統(tǒng)的教學方式實行升級創(chuàng)新是一大發(fā)展趨勢。現(xiàn)在，真正的互聯(lián)網(wǎng)與多媒體相結(jié)合的教學方式并不可能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的體育教學方式，體育的多媒體教學只能在一部分的教學中取得優(yōu)化的效果，但可以看出，網(wǎng)絡和影像技術(shù)的有效結(jié)合，是未來大學中健美操課程教學中的一項很好的創(chuàng)新。

1 以往健美操教學方式所存在的一些問題

健美操很受高校學生的青睞，是高校體育教學中一項很主要的構(gòu)成部分。以往健美操的教學重點依據(jù)的是教師自身的示范與講解，通過這些方式把相關的信息傳遞給學生，在此當中，屬教師示范所起到的作用特別的重要，它給學生帶來了直觀性的印象。也正是因為這樣，以往健美操的教學經(jīng)常礙于教學時間、空間、及教師自身因素的眾多限制。尤其對于目前高校內(nèi)的課程緊密、學生數(shù)量眾多等狀況，使得教課老師不可能把全部的教學內(nèi)容逐一親自示范，使這一科的教學成效普遍很差，學生的響應也不明顯。所以，需要建立一種新的可以轉(zhuǎn)變以住體育課的教學缺陷，創(chuàng)新改革現(xiàn)在健美操課程的教學思路。現(xiàn)在，以計算機與網(wǎng)絡為重點的高科技開發(fā)和應用，已普及到各領域各行業(yè)當中，特別是針對教育行業(yè)更是帶來了很大的影響。所以，現(xiàn)代化的體育教學己成了高科技發(fā)展的主要方向。對以往健美操教學中的不足之處，有效地運用網(wǎng)絡與多媒體技術(shù)的優(yōu)點是非常有發(fā)展創(chuàng)新方向的。網(wǎng)絡的優(yōu)點是在擴大信息量與課堂的維度，只需有效地處理以往健美操教學上的時間與空間方面的局限性。多媒體的優(yōu)點是可以更直觀且立體地呈現(xiàn)教學地內(nèi)容，解決了教育中單調(diào)乏味與抽象的特點，提高了教學成效。

2 健美操課程網(wǎng)絡教學平臺的建立

2.1 健美操課網(wǎng)絡化形式的構(gòu)想

目前的教育所主要強調(diào)的是課程的發(fā)展需與時代的進步相統(tǒng)一，把科技進步的產(chǎn)物和教學相結(jié)合。網(wǎng)絡教學所指的是將各式各樣的教學資源快速并且直接的利用互聯(lián)網(wǎng)平臺呈現(xiàn)在學生的眼前，讓學生能夠便捷直觀的對相關的學習內(nèi)容展開學習?；A網(wǎng)終平臺的構(gòu)成包含：一個網(wǎng)絡平臺的中心、眾多個終端及相應的連接傳輸線路。在這些的基礎之上，授課的老師能夠把所有的教學資源依據(jù)標準，整體的匯總到網(wǎng)終的平臺上，使學生在各自適合的時間與地點下展開學習與研究。這種教學的方式具有使用空間小、授課的時間靈活與教學的資源非常豐富的優(yōu)勢，并且 學生可能夠參照自己的情況，制定合理的運動計劃，從而實現(xiàn)自主的學習與鍛煉的目的。

2.2 健美操課的網(wǎng)絡教學平臺操作

對于健美操課程的網(wǎng)絡化教學平臺重點偏向于影音式的多媒體互動，可通過各自的電腦終端完成關于抽象課程內(nèi)容和具體的舞蹈動作有機的相結(jié)合。健美操的網(wǎng)絡平臺教學，整體的可劃分成備課與授課及堂下的自學3個環(huán)節(jié)。

2.2.1 備課

在這個階段，授課的老師重點負責的是監(jiān)制健美操課網(wǎng)絡學習的相關資源，包含多媒體影音的資料、文字課件及理論性的文獻與外鏈等。

2.2.2 授課

健美操的授課環(huán)節(jié)可劃分成實踐課和理論課。實踐課是完成網(wǎng)絡平臺教學階段的前提。這階段與以往的健美操教學有所相同，是由授課的教師來對課程重點內(nèi)容實行示范講述，所需要的場地大都設置在室內(nèi)或是室外的一些體育場所。所以通過網(wǎng)絡平臺的教學，讓實踐課階段能夠相對地提升速度，不再因教學空間與時間的阻礙而使課時滯后。在實際課的環(huán)節(jié)，授課的教師需把重點內(nèi)容設計在演示與模仿的這兩方面上。

2.2.3 堂下自學

堂下自學從意義上嚴格來說并不屬于健美操課直接的構(gòu)成部分，它確切地說是由學生自己展開的課下復習的階段。但是由于網(wǎng)絡教學平臺所具有的特殊性，讓這個環(huán)節(jié)在本課程當中有著很重要的地位。理論課所起的作用是連接實踐課和堂下自學的紐帶。理論課主要的作用是對網(wǎng)絡教學平臺應用說明與健美操學習進行理論的加強。

3 通過影像的效應加強健美操課教學的成效

3.1 影像效應對教學產(chǎn)生的價值

影像的效應是通過數(shù)碼攝像的相關設備把課上教學與課下復習的過程拍攝記錄下來以供教師與學生用來參考的新型教學方法。影像效果這一輔助性的教學方式具有成本投入低、反饋真實并且操作也很簡便與影像資料可以長久的保存等較好的優(yōu)點，它對健美操的教學只對肢體動作協(xié)調(diào)的重視與具有創(chuàng)造特點的體育課有非常好的推動性作用，不但適應學生求知與求新的心理特征，又可以設置優(yōu)秀的學習情境與情緒的真實體驗，永久保持學習的新鮮感，激勵學習的熱忱，從而有效的調(diào)動起學生對學習的積極性。除此之外，把影像的效應和網(wǎng)絡平臺的教學相結(jié)合，能夠較好的通過網(wǎng)絡傳輸?shù)膬?yōu)勢來為影像的效應教學供求便利。并且同時，影像的效應也可以豐富網(wǎng)絡教學平臺的教學資源，為教師教學的課件準備與學生自己設計的素材和新的動作編創(chuàng)提供非常有利的幫助，可以說是一舉多益，互相的推動。

3.2 通過運用影像效應切實的反饋學生對學習的一些情況

健美操課程的教學非常的注重動作規(guī)范性，而學生在具體的操練健美操的動作時，一般不會要求自己對動作產(chǎn)生直觀上的感覺，一定通過指導教師的指導才可以保證動作可以實現(xiàn)規(guī)范性，這對高校中的健美操課教學是非常困難的。而通過影像效應的教學方法，教師與學生能夠直觀的查看所有學生關于操練的詳細情況?，F(xiàn)在，各種數(shù)碼影像的拍攝工具非常的普遍，例如手機、DC相機等，這些都是能夠進行良好效果的攝影操作，如此給影像效應提供很大的方便。影像效應的重點是教學上的互動，所以在具體的操作當中需應由學生有序的配合。影像效應重點表現(xiàn)在實踐課環(huán)節(jié)與堂下自學環(huán)節(jié)，其中實踐課階段是重點。

4 結(jié)語

通過應用互聯(lián)網(wǎng)與多媒體技術(shù)，在多方面明顯提升了現(xiàn)實的教學成效，尤其對于有較高要求的肢體協(xié)調(diào)與觀賞性的健美操課程的教學是非常有利的。因此，利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的方法對健美操課程的輔助教學，在以后這一學科的教改中會成為熱議的話題。

[1]周鴻鐸.網(wǎng)絡傳播與現(xiàn)代教育[M].北京：北京廣播學院出版社，2001：12.

[2]曲宗湖.大學體育課程改革[M].北京：人民教育出版社，2004：37.

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[4]趙世杰.網(wǎng)絡教育技術(shù)在高校體育教學中的應用研究[D].廣州：華南師范大學，2005：41.

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.32.099

G831.3

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2095-2813(2017)11(b)-0099-02

陳靜霜（1972，9—），女，漢族，四川人，研究生，副教授，研究方向：體育教學訓練和管理。