系統(tǒng)論視域下高職院校學(xué)生體育社團的建設(shè)路徑研究①

徐健 顏乾勇

（江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院 江蘇泰州 225300）

系統(tǒng)論視域下高職院校學(xué)生體育社團的建設(shè)路徑研究①

徐健 顏乾勇

（江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院 江蘇泰州 225300）

我國是以素質(zhì)教育為主的國家,現(xiàn)在的素質(zhì)教育不再單調(diào)的以文化課為主要基調(diào),而是更加強調(diào)體育發(fā)展。少年強則國強,少年的身體素質(zhì)關(guān)乎著國家的未來,普及體育教育成為重中之重,全民健身不在是空談。本文是以系統(tǒng)論的觀點研究高職院校體育社團的建設(shè)和發(fā)展中存在的問題和解決辦法,以及體育社團在學(xué)校文化、社會文化中扮演的角色。

系統(tǒng)論 高職院校 體育社團

1 系統(tǒng)論的中心思想及高職院校體育社團

所謂的系統(tǒng)論就是研究系統(tǒng)的一般模式，結(jié)構(gòu)和規(guī)律。主要包括：(1)系統(tǒng)是由相互聯(lián)系的要素構(gòu)成的；(2)系統(tǒng)的整體性；(3)系統(tǒng)的等級性。

高職院校不等同于其他高校，也有自己本身的特點，雖然理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強，但是有著很強的操作能力、身體基礎(chǔ)和敏捷的思考能力。而社團也是學(xué)校文化的重要組成部分，相對于其他活動方式，社團是比較受歡迎的組織。而社團又不僅僅是一個單獨的組織，與社會，學(xué)校和每個學(xué)生都有緊密的聯(lián)系，是校園文化的另一種體現(xiàn)，也是提高全民綜合素質(zhì)小的縮影。在國家提出了體育教育要求后，高校內(nèi)的體育社團逐漸增多，參加人數(shù)也日益增加，效果日益明顯，學(xué)校內(nèi)也越來越重視。

2 體育社團和學(xué)校文化、社會文化的相互影響

2.1 體育社團與學(xué)校文化的相互影響

體育社團是學(xué)校文化的重要組成部分，他們也有著共同的組成部分，就是愛好體育的學(xué)生。體育社團是學(xué)生在學(xué)校的第二課堂，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，意志品質(zhì)，和團隊協(xié)作能力等等，對學(xué)生的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，體育社團對學(xué)校文化起著非常積極的作用。

學(xué)校文化也關(guān)乎著體育社團的形成、發(fā)展、和管理。一所高校的學(xué)校文化中對體育的重視程度是社團成立的重要因素，墨守成規(guī)的重視文化課教育，就會忽略掉體育的發(fā)展，而高職院校恰恰有這樣的方便條件和先天優(yōu)勢，所有高職院校社團大力發(fā)展勢在必行。因此體育社團也成為了另一種獨特的校園文化。

2.2 社會文化對體育社團的影響

體育社團是學(xué)校文化的組成部分，而學(xué)校文化又是社會文化的重要組成部分，全民素質(zhì)提高，學(xué)校是重要的單元，學(xué)生是未來社會的流入人才，學(xué)生素質(zhì)的提高，影響著威力啊社會的發(fā)展。就我國現(xiàn)狀，提高全民身體素質(zhì)非常重要，全民健身、全民運動在快速發(fā)展，青少年是未來社會的中堅力量，而學(xué)校內(nèi)的體育社團是大部分學(xué)生可以選擇的主要方式，因此體育社團對社會文化和社會發(fā)展有著非常重要的作用。

3 高職院校體育社團發(fā)展的問題和阻礙

3.1 體育社團自身存在的問題

首先，在社團成立后，社團內(nèi)部的組成成員之間的良好合作是非常重要的。由于社團內(nèi)部成員的不專業(yè)性，存在管理上的問題，比如說活動管理，經(jīng)費管理，人員管理等一系列問題。在管理上把握不好方向，就很容易出現(xiàn)精神渙散，集體榮譽不強甚至解散的危機。而這里經(jīng)費問題也是非常重要的需要解決的部分。隨著校園文化的發(fā)展，體育社團也有很多，不同學(xué)院之間有不用的體育社團，也就出現(xiàn)了競爭現(xiàn)象，各個社團競爭拉贊助資金成立一種考驗。由于相互之間存在著競爭，缺少溝通，很不利于社團的發(fā)展。而每個社團內(nèi)部的部門之間因為缺少溝通，部門銜接不連貫，辦事效率低等問題都阻礙了社團的發(fā)展。其次，體育社團與其他社團之間也存在著一個競爭關(guān)系，學(xué)校的經(jīng)歷和經(jīng)費都是有限的對體育社團的關(guān)注度也是極少的，這也就出現(xiàn)了下面要說的是學(xué)校對社團的發(fā)展的影響。

3.2 體育社團與學(xué)校之間存在的問題

任何社團的發(fā)展都離不開學(xué)校的支持，在目前學(xué)校社團發(fā)展的現(xiàn)狀，體育社團面臨著經(jīng)費少，場地有限，人員有限的困難。體育社團的特殊性，需要專業(yè)教師專業(yè)人員的知道和幫助，專業(yè)器材和場地開展活動，外聘教師有涉及到經(jīng)費問題，學(xué)校內(nèi)的需求，場地也需要租賃，加大了社團的發(fā)展難度，如果學(xué)校能給與一定的支持，對于體育社社團的發(fā)展回事很大的提升。

其次就是體育社團與學(xué)校的關(guān)系，由于體育社團的特殊性，符合國家政策的性質(zhì)，應(yīng)該成為學(xué)校的第二課堂，不僅以一個組織的形式存在，更應(yīng)該是一個提高學(xué)生各方面素質(zhì)的平臺，學(xué)校應(yīng)該充分利用體育社團，創(chuàng)造出不一樣的東西，不一樣的文化。

4 體育社團的建設(shè)路徑

首先，各個高職院校將體育社團和體育課程相結(jié)合，不僅解決的部分場地和教師的專業(yè)問題，也解決的普通體育課的枯燥乏味，提高學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加到體育運動中來，體育社團和體育課堂的結(jié)合，實現(xiàn)了讓學(xué)生參與進來，提高身體素質(zhì)，提高心理素質(zhì)，加強興趣愛好等一系列問題。

如今很多高職院校的體育社團都在積極建設(shè)和高速發(fā)展中，學(xué)校應(yīng)該挖掘體育社團的社會作用，在軟件和硬件上給與一樣的支持，必要的情況下，學(xué)校應(yīng)該幫助社團，聯(lián)合社團和社會上的一些力量協(xié)商合作，大力發(fā)展體育社團。

其次，體育社團還用與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識相結(jié)合，做到勞逸結(jié)合，互惠互利。當(dāng)今社會所需要的不只是高知識、高學(xué)歷、高技能的高級人才，還非常關(guān)注人才的身心健康情況，而高職院校恰恰所培養(yǎng)的就是高技能的社會人才，符合社會需要，因此就更應(yīng)該提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生步入社會后被認(rèn)可，不因為身體原因影響發(fā)展。讓專業(yè)知識與體育社團良好的結(jié)合，才能建立體育社團和發(fā)展體育社團，并讓他發(fā)揮出最大的作用。

學(xué)校還應(yīng)做社團和社會之間的橋梁，充分利用體育社團，讓它成為學(xué)生了解社會，人治社會的重要途徑，發(fā)揮體育社團的優(yōu)勢。充分利用引進來和走出去的方法，一方面通過學(xué)校體育社團開展有意義的體育活動，學(xué)校利用自己的資源，為社團牽線，請來社會上的認(rèn)識來參加活動，讓學(xué)生通過學(xué)校以外的人認(rèn)識學(xué)校以外的世界；另一方面，為體育社團拓展校外活動空間，增加社團活動范圍去認(rèn)識社會。

5 結(jié)語

綜上所述，雖然現(xiàn)在的高職院校已經(jīng)出現(xiàn)和發(fā)展了有一些體育社團，但是無論從管理上，還是人員配備、軟件和硬件的配備上，都還不夠完善，體育院校自身的系統(tǒng)也不夠健全，所以學(xué)校應(yīng)該充分利用高職院校的優(yōu)點和條件，大力支持和積極配合學(xué)校體育院校的發(fā)展，不只是為了學(xué)生強身健體，也為了響應(yīng)國家號召，為國家培養(yǎng)出身體健康、積極向上、全面綜合發(fā)展的高技能人才。從系統(tǒng)論的視角去看待高職院校的體育社團的發(fā)展，需要社會、學(xué)校和社團本身的共同努力，彼此之間既是相互支持的整體，也是相互影響的獨立個體的關(guān)系，才能讓高職院校的體育社團穩(wěn)步良好的發(fā)展。

[1]宋洪濤.論當(dāng)代高校體育社團與校園文化建設(shè)[J].中國青年政治學(xué)院學(xué)報，2007(5)：126-129.

[2]鄧云海.系統(tǒng)論事業(yè)下的高校學(xué)生社團建設(shè)[J].煤炭高等教育，2007(6)：43-45.

[3]文君.高校學(xué)生社團發(fā)展研究[J]青年研究，2006(5)：82-84.

G807.4

A

2095-2813(2017)09(b)-0091-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.26.091

本文為“江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院2016年度社科思政課題”項目（項目編號：SKZD160208）。

徐健(1981，9—)，男，漢族，江蘇泰州人，碩士，講師，研究方向：高校體育教學(xué)。