游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

劉玲

【摘 要】目前為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)全面性人才的需求，在新課標(biāo)的指引下，教育模式也在發(fā)生著不斷地變化，漸漸地摒棄了單一的以粉筆板書為主的課堂教學(xué)，而與網(wǎng)絡(luò)科技相融合。近些年來，網(wǎng)絡(luò)游戲迅速發(fā)展，給我們的生活帶來了更多的娛樂，不僅受到大人的關(guān)注，同時(shí)也是小學(xué)生深愛之一的娛樂方式。從學(xué)生的興趣角度出發(fā)，將游戲化教學(xué)模式帶入小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，成為目前探究的主要課題。

【關(guān)鍵詞】游戲化教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.096

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)關(guān)系到學(xué)生日后的發(fā)展，從小學(xué)開始打好基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)有著很大的幫助。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)階段的一門重要的科目，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，獨(dú)立思考能力等方面有著積極的意義。但是數(shù)學(xué)一直以來，同其他科目相比，都被認(rèn)定為是最枯燥，最難的一門學(xué)科，很多學(xué)生很難放下對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼，因此，將游戲化教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，同時(shí)也能夠幫助小學(xué)生真正的體會(huì)到數(shù)學(xué)的美，真正的融到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。

一、游戲化教學(xué)的定義

游戲化教學(xué)是指將游戲引入到課堂教學(xué)中去，教師們通過對(duì)學(xué)生的心理需求進(jìn)行判斷，然后利用游戲的趣味性，自由性，情境性等特點(diǎn)，將課堂內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性相適應(yīng)，相結(jié)合的一種新型的教學(xué)模式。它旨在為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一種輕松有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，是學(xué)生能夠積極的全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

二、游戲化教學(xué)運(yùn)用的意義

（一）有助于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，大都是以老師黑板板書為主，又由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連貫性，很多學(xué)生不能在一節(jié)課內(nèi)都全神貫注的學(xué)習(xí)，偶爾的走神或許就會(huì)跟不上老師的節(jié)奏，因此造成學(xué)習(xí)上的失落感，很難在對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿積極性。而游戲化教學(xué)可以將數(shù)學(xué)課堂的嚴(yán)謹(jǐn)性與游戲的放松的狀態(tài)相結(jié)合，這樣有助于學(xué)生提起學(xué)習(xí)的興趣，通過游戲讓學(xué)生與課堂積極參與，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量的目的。

例如，在學(xué)習(xí)如何求平行四邊形的面積的時(shí)候，老師提前準(zhǔn)備好平行四邊形的紙質(zhì)模型，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出了疲憊的神態(tài)時(shí)，可以經(jīng)將平行四邊形拼成正方形，通過“大家可以跟我說說這個(gè)長方形和平行四邊形面積的區(qū)別嗎？”這樣的問題引起學(xué)生的注意。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生多向思維的能力

傳統(tǒng)的教學(xué)在某種程度上講有些死板，它忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，過多的注重學(xué)生對(duì)課本知識(shí)學(xué)習(xí)程度，也因此課堂教學(xué)的模式有些簡(jiǎn)單。而游戲化教學(xué)它結(jié)合了游戲的多樣性，多向性，操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，巧妙地與數(shù)學(xué)課堂結(jié)合，在游戲中融入數(shù)學(xué)，在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)逐漸受到游戲的思維方式的影響，樹立自我思考的邏輯思維能力，形成多向思維方式。另一方面，數(shù)學(xué)的答案往往是唯一的，但是它的解題思路確實(shí)多樣的通過游戲的多樣性，也可以告知同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)的解題過程中，要嘗試運(yùn)用多種解答方式，不要因?yàn)橐粋€(gè)方向而受絆，同樣也不能因?yàn)樗悸诽喽シ较颉?/p>

（三）促進(jìn)師生之間的交流

游戲化的教學(xué)模式多是與老師和學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)相輔相成的，在這個(gè)過程中，老師可以充分了解到學(xué)生的思路與觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生對(duì)這一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的接受程度做出準(zhǔn)確的判斷，這樣可以學(xué)生與老師的共同進(jìn)步。除此之外，學(xué)生與學(xué)生之間的互相交流也能夠得到取其長，補(bǔ)其短的效果，同時(shí)能增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，營造和諧優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）過于重視卷面成績

受到考學(xué)的影響，目前老師和家長都過多的注重學(xué)生的卷面成績，忽略了學(xué)生心理的需求。家長一味地給學(xué)生報(bào)名參加各種輔導(dǎo)班，老師一味的給學(xué)生灌輸理論性知識(shí)。這樣的現(xiàn)象會(huì)使得很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去積極性，變得厭學(xué)，乏學(xué)。

（二）教育思想落后

受傳統(tǒng)教育的影響，在新課標(biāo)的改革下，仍有很多小學(xué)改變不了課堂以老師為主的教學(xué)方式，不能夠真正的做到多元化評(píng)價(jià)學(xué)生，多方面的認(rèn)識(shí)學(xué)生，使得學(xué)生很少表達(dá)自我，也怯于主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，久而久之，學(xué)生便形成了依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣，在學(xué)習(xí)上失去了自主思考能力，有時(shí)當(dāng)自己的解體思路與老師沖突時(shí)，甚至?xí)岩勺约骸?/p>

四、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

（一）通過多媒體

多媒體的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有聲化，動(dòng)態(tài)化，具體化，針對(duì)游戲化教學(xué)，老師可以通過設(shè)計(jì)不同的圖案或小視頻來吸引小學(xué)生的注意力。例如在講完加減乘除的時(shí)候，老師可以制作有聲化的課件，以故事的形式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。例如老師可以制作成以喜羊羊?yàn)橹黝}的問題，在每張幻燈片出一個(gè)有關(guān)加減乘除的運(yùn)算，并將最后的結(jié)果分別打印在不同的羊羊身上，以此來吸引學(xué)生的注意力，使其投入到課堂中去。

（二）師生全體參與

由于每個(gè)班的學(xué)生很多，那些比較內(nèi)向的小學(xué)生可能會(huì)由于環(huán)境的混亂性而不能積極的融入游戲中，因此而產(chǎn)生消極的心理。所以在游戲的過程中，老師應(yīng)該時(shí)刻注意到每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，做到每個(gè)學(xué)生都能參與到游戲中來。

（三）提高老師的綜合素質(zhì)

游戲化教學(xué)模式的過程中，由于學(xué)生們對(duì)游戲的熱愛，參與度與參與的積極性都會(huì)大幅度提高，又由于班里人數(shù)較多，所以這就需要老師做到能使夠游戲的順利進(jìn)行，同時(shí)又能夠使學(xué)生們穩(wěn)定情緒有序的參與。除此之外，由于游戲化教學(xué)是一項(xiàng)新型的教學(xué)模式，可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)較少，所以這就需要老師提前編寫游戲化教學(xué)的教案，以便課堂能夠高效的進(jìn)行。

游戲化教學(xué)的模式主要以娛樂的輕松自由狀態(tài)而呈現(xiàn)，它迎合了小學(xué)生愛玩的心態(tài)，能夠使學(xué)生們真正的融入到課堂的學(xué)習(xí)中去，在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中收獲快樂。同時(shí)在這個(gè)過程中，學(xué)生的手，眼，耳，腦得到了同時(shí)運(yùn)用，極大的提高了課堂的效率，能夠幫助學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)獨(dú)特的美，獨(dú)有的價(jià)值。但這需要教師們結(jié)合學(xué)生的心理需求更進(jìn)一步的完善和豐富游戲化課堂，相信實(shí)踐與理論并行的狀態(tài)下，游戲化教學(xué)模式會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)

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