做最好的自己

薛瑞鳳

做最好的自己

薛瑞鳳

俗話說人無完人，由于每個學生存在個體差異，故每個班級或多或少會存在一些學困生，這類學生學習不積極，甚至影響到其他同學的學習積極性，影響班級整體學習氣氛。對于學困生，我們要從學困生自身形成原因出發(fā)，同時動之以情曉之以理，進行針對的教育，從而使其進行轉化，消除學困生，實現(xiàn)全體學生的全面發(fā)展。本文從筆者自身學困生轉換實例出發(fā)，從而學生自身實際情況發(fā)覺其形成原因，并結合筆者自身實例開導學困生，從而使其主動學習，以供學困生轉換提供借鑒、參考。

學生 教育 學習

最近觀察到一個孩子上課不認真聽講，作業(yè)應付，平時擺出一幅玩世不恭的樣子。心想是不是有什么情況發(fā)生。問學生，學生表示，這個孩子感覺他的父母現(xiàn)在有點放棄他，都把精力放在了妹妹身上，現(xiàn)在在讀幼兒園的妹妹已經開始學小學二年級的書了，所以他開始有點自暴自棄。

其實我覺得這個孩子還是很聰明的，只是由于家庭條件所限（父母在工廠上班），也是第一個孩子沒上心，所以基礎有些差，學習習慣不太好。上學期我采取了單獨談話、當眾表揚等方式嘗試激發(fā)其內在動力，使其好好學習。后來感覺還是有點成效的。結果過完年情況又變得不好了。

首先對于父母目前育兒的做法我表示非常不認同。不同年齡段的孩子有不同的學習需求，幼兒園階段就是在各種各樣的游戲中培養(yǎng)孩子的探索精神、良好行為習慣、開發(fā)智力的。過早進行死知識的學習，只能在起點上就絆住孩子的腳步。即使是天才的孩子，也不應該過早地培養(yǎng)其某一方面的才能。梁啟超在給學建筑的兒子梁思成的信中說，要他多去聽聽音樂，多看看古典的詩詞，多了解一些建筑以外的有趣的事情，以培養(yǎng)生活的情趣。某一方面才情的過早過于突出的培養(yǎng)，會抑制其他方面才能的發(fā)展，同時極易導致孩子脫離同齡人，又不能找到和自己談得來的更大年齡層的朋友，導致早熟、敏感、脆弱。最終也很難走得長久。陜西天才兒童的隕落就是一個例證，而近幾年朋友圈里流傳的一位母親的懺悔同樣也是例證（這個母親的女兒，從小被培養(yǎng)的多才多藝、開朗活潑，學業(yè)優(yōu)異，尤其體貼懂事，在師長同學眼里全人的孩子最終在留學時自殺身亡）。父母要知道一個人一輩子有很長，不可拔苗助長，也要允許孩子在成長的過程中有高低起伏，有體貼的時候，也有小叛逆的時候，有順風順水的時候，也有痛苦挫折的時候，這樣彎彎曲曲反倒可以讓孩子更加茁壯成長。

再者該怎樣來啟發(fā)孩子呢？找他單獨談話，有些突兀，他也不一定接受；慢慢滲透，又怕孩子學業(yè)拉下太多。恰好今天學生朗讀詩歌《假如生活欺騙了你》 ，而我昨天看《傅雷家書》其中也有兩段話說的是面對人生中的不如意時候的應對：“一個又一個的筋斗栽過去，只要爬得起來，一定會逐漸攀上高峰，超脫在小我之上。心酸的眼淚培養(yǎng)你心靈的酒漿。不經歷尖銳痛苦的人，不會有深厚博大的同情心”“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般（或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正地解脫）。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已”因此借著推薦書，分享心得的名義和孩子們分享了自己小升初時的心路歷程。

小學畢業(yè)的那個暑假，我心里特別難過！考試沒考好？我考試考的還不錯，村小畢業(yè)的孩子中，我是第一名，比第二名多考了40分，在全鄉(xiāng)大概排名在十幾名。那還難過什么呢？原來就在那一年我照著鏡子，突然覺得自己好丑！這么丑的人，到鎮(zhèn)上去讀書，別人不得笑話我？再想想，還有誰也挺丑，可是別人很可愛，會唱歌，會說話，會討人喜歡，我不行??！我不想上學了。在萬般糾結中，還是開學了。我也如期去鎮(zhèn)上讀書。要說為什么又去了，還是因為我不讀書的理由說不出口！生怕一說出來連父母也覺得自己真的很丑。開學后有兩件事刺激住了我。一件是鎮(zhèn)上的孩子以我認為是嘲笑的口吻喊我“小妞”，我為此跟人吵了一架；另一件是排位子的時候，住在鎮(zhèn)上的男同學拒絕跟我同桌，老師把我調到后排去了！作為在小學因為成績好穩(wěn)坐第三排的孩子，我委屈的哭了！可是，一個剛剛獨自離開家的孩子，怎么來抗爭這些所謂的嘲笑和不公呢？我找到的唯一出路就是用成績證明自己！我埋頭苦學，不跟別的小孩子一起瘋瘋癲癲。期中考試時，我進入了年級前三！

上學期間，有時候敏感地覺得有老師看不上自己，我也是埋頭學習。我總覺得，別人之所以看不上我或者說不信任我，那都是因為我做的還不夠好，我還不夠突出到讓老師看見我！媽媽從小也告訴我：窮人家的孩子，不蒸饅頭要爭口氣。所幸，后來，我的學習越來越在狀態(tài)，和同學們的關系也越來越好，當然老師們也蠻喜歡我的（畢業(yè)后回去看老師，老師告訴我的，說不表揚我，是怕我驕傲）。所以，我覺得，我們要做最好的自己，相信有一天別人也一定會認可你的！

我講的時候，那個孩子眼睛瞪的大大的，看起來有些受啟發(fā)的樣子。幾天后，他主動找到我：“老師，我找你默寫，好嗎？”

[1]課程教材研究所中學語文課程教材研究開發(fā)中心編著.義務教育課程標準實驗教科書,七年級下冊《語文》教材[M].北京:人民教育出版社,2013.

[2]傅雷,朱梅馥著,傅敏編.傅雷家書[M].南京:江蘇鳳凰文藝出版社,2015.

（作者單位：深圳市光明新區(qū)高級中學）