試論高職院校心理健康教育中朋輩心理輔導(dǎo)的運(yùn)用

張 兵

試論高職院校心理健康教育中朋輩心理輔導(dǎo)的運(yùn)用

張 兵

與本科院校的情況有所不同，高職院校的學(xué)生心理有其特殊性。朋輩心理輔導(dǎo)具有輔助協(xié)作、自助與助人、榜樣效應(yīng)的重要價(jià)值，通過(guò)建立健全心理健康輔導(dǎo)站制度、在班級(jí)和宿舍安排心理信息員、組織學(xué)生心理社團(tuán)活動(dòng)等方式開(kāi)展朋輩心理輔導(dǎo)能夠適應(yīng)高職院校學(xué)生的心理需要，可以針對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行緩解，提高學(xué)生的心理承受能力。在高職院校的心理健康教育過(guò)程中不能忽視朋輩心理輔導(dǎo)的重要性。

高職院校 心理健康 教育 朋輩 心理輔導(dǎo) 價(jià)值

高職院校的學(xué)生在踏入學(xué)校的那一刻起，或多或少會(huì)感受到新環(huán)境帶來(lái)的心理落差。和高中生活的巨大不同會(huì)使學(xué)生在心理上產(chǎn)生不適感，此外，和本科院校學(xué)生相比較所帶來(lái)的不自信等都會(huì)給學(xué)生留下心理陰影，這些心理問(wèn)題及疑惑應(yīng)該得到及時(shí)地引導(dǎo)，不然會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成不良影響，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生的職業(yè)生涯發(fā)展。在高職學(xué)生中開(kāi)展針對(duì)性的心理健康教育就顯得尤為重要。全覆蓋的課堂心理健康教育是普及型教育，心理咨詢則是針對(duì)極少數(shù)心里障礙學(xué)生，而朋輩心理輔導(dǎo)也是整個(gè)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)體系中非常有效并起著基礎(chǔ)性作用的一種方式。發(fā)揮朋輩心理輔導(dǎo)具有的輔助協(xié)作、自助與助人、榜樣效應(yīng)等重要作用，可以對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行緩解，提高學(xué)生的心理承受能力。

一、朋輩心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵及其作用

（一）朋輩心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵

朋輩心理輔導(dǎo)就是一些擁有同樣的生活背景或者出于某一原因，具有同樣語(yǔ)言的人們聚集在一起分析信息、信念或者技能，以使教育目的得以實(shí)現(xiàn)的方式，也就是同輩的朋友通過(guò)交流進(jìn)行心理健康咨詢或者指導(dǎo)。在高職院校的心理健康教育中運(yùn)用朋輩心理輔導(dǎo)就是由專門的從事心理健康教育的教師在學(xué)生中進(jìn)行選拔、培訓(xùn)朋輩心理輔導(dǎo)員，由這些經(jīng)過(guò)培訓(xùn)而具備一定心理輔導(dǎo)能力的同齡人在同學(xué)中開(kāi)展心理疏導(dǎo)及互助等輔導(dǎo)，傳遞積極的心理健康理念，及時(shí)反映學(xué)生的心理健康狀態(tài)，了解學(xué)生的難處，并幫助解決。

（二）朋輩心理輔導(dǎo)在高職心理健康教育工作不可替代的作用

高職院校的學(xué)生來(lái)源不盡相同，差距較大。在高考中失利的學(xué)生，心理落差巨大。通過(guò)自主招生進(jìn)入高職院校的學(xué)生和部分來(lái)源于中職院校，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱。不同生源的學(xué)生在心理上容易出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究分析，高職院校的學(xué)生在總體心理健康水平上男生優(yōu)于女生，特別是在個(gè)人的素質(zhì)及處理人際關(guān)系方面，比女生要擅長(zhǎng)。來(lái)自農(nóng)村的生源在人際關(guān)系的敏感因子方面要高于城市的學(xué)生，他們?cè)谌穗H交往中往往表現(xiàn)出不自信和心神不寧的情況。非獨(dú)生子女的學(xué)生要比獨(dú)生子女的學(xué)生在人際心理上更易抑郁、焦慮。朋輩心理輔導(dǎo)方式主要注重對(duì)心理問(wèn)題的預(yù)防和發(fā)現(xiàn)，同時(shí)，通過(guò)朋輩心理輔導(dǎo)致力于全面提升學(xué)生心理適應(yīng)力、耐挫抗壓的能力，全面提高學(xué)生心理整體素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好、健康的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。朋輩心理輔導(dǎo)的價(jià)值和作用至少體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

第一，輔助協(xié)作。朋輩心理輔導(dǎo)對(duì)于高職院校心理健康教育工作能夠起到的輔助協(xié)作的作用。同輩輔導(dǎo)者能夠幫助有相似興趣和愛(ài)好的學(xué)生聚集，分享健康的心理知識(shí)和理念，對(duì)于有一般心理問(wèn)題的學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予關(guān)注，避免問(wèn)題嚴(yán)重化。

第二，自助與助人。朋輩心理輔導(dǎo)既可以幫助有心理問(wèn)題的學(xué)生解決疑惑，也能夠提高心理輔導(dǎo)員自身的心理保健能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、自信精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，也就是達(dá)到助人自助的理想效果。

第三，榜樣效應(yīng)。接受輔導(dǎo)的學(xué)生一方面可以及時(shí)解決心理疑惑，另一方面也能夠感受到集體的溫暖。通過(guò)在朋輩中樹立榜樣，利用榜樣效應(yīng)互相溝通，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力。

二、朋輩心理輔導(dǎo)在高職心理健康教育中的運(yùn)用

（一）朋輩心理輔導(dǎo)者的選定培養(yǎng)流程

朋輩心理輔導(dǎo)的主要的輔導(dǎo)對(duì)象是學(xué)生，每個(gè)學(xué)生有不同的個(gè)性，輔導(dǎo)的內(nèi)容及對(duì)象也就變得更加復(fù)雜，這就需要在朋輩輔導(dǎo)員的選擇上經(jīng)過(guò)認(rèn)真考量，并需要做專門培訓(xùn)，對(duì)其開(kāi)展的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)及督導(dǎo)。

第一，選擇。朋輩心理輔導(dǎo)員要有基本工作原則和素質(zhì)，首先要對(duì)自己的工作內(nèi)容進(jìn)行保密，在自我的認(rèn)知方面要有自信，有較好的溝通水平，在成為一個(gè)很好的聆聽(tīng)者的同時(shí)要有責(zé)任心。

第二，培訓(xùn)。對(duì)朋輩心理輔導(dǎo)員進(jìn)行專門培訓(xùn)，提高其素養(yǎng)，嚴(yán)守輔導(dǎo)原則，掌握一定的理論和技巧，不斷提高傾聽(tīng)能力、觀察能力、自省能力、自我覺(jué)察能力。針對(duì)一般性的學(xué)生心理問(wèn)題，輔導(dǎo)者經(jīng)過(guò)安慰和陪伴可以幫助他們度過(guò)這個(gè)恍惚期，針對(duì)比較嚴(yán)重的心理問(wèn)題，朋輩心理輔導(dǎo)者要清楚轉(zhuǎn)介的方式，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的威脅生命的心理問(wèn)題，必要的時(shí)候，輔導(dǎo)者可以打破保密的原則，尋求專業(yè)的幫助。

第三，評(píng)估。對(duì)朋輩心理輔導(dǎo)員工作的評(píng)估可以通過(guò)分階段進(jìn)行，這樣分階段連續(xù)的評(píng)估方式可以對(duì)其工作進(jìn)行實(shí)效考評(píng)，讓學(xué)校心理健康工作教師及時(shí)了解朋輩心理輔導(dǎo)員在同學(xué)中開(kāi)展心理健康教育工作的情況。

第四，督導(dǎo)。對(duì)朋輩輔導(dǎo)者也要定期進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)包括同儕督導(dǎo)以及心理咨詢師的督導(dǎo)。及時(shí)定期的督導(dǎo)能夠了解其心理教育情況，更重要地是提高朋輩心理輔導(dǎo)員心理素養(yǎng)，輔導(dǎo)技巧以及工作的積極性。

在高職院校朋輩心理輔導(dǎo)員的主要是心理委員或者協(xié)會(huì)的成員。不同于本科院校的朋輩心理輔導(dǎo)員，高職院校的學(xué)生在人文基礎(chǔ)知識(shí)方面要薄弱一些，即使有的輔導(dǎo)人員對(duì)心理健康理論有興趣，得到了專業(yè)的培訓(xùn)，但是仍然不能和本科院校相媲美。

（二）開(kāi)展朋輩心理輔導(dǎo)的模式朋輩心理輔導(dǎo)的模式基本上可以分為思想觀念的引導(dǎo)、心理慰藉及行動(dòng)支持三種。

第一，思想觀念的引導(dǎo)。就是多方位進(jìn)行思想溝通，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。學(xué)生們的整體的生活方式及觀念相似，思想觀念的引導(dǎo)能夠提高提高學(xué)生們的認(rèn)同感，普通的情感及思想問(wèn)題能夠很容易解決。

第二，心理慰藉。就是心理輔導(dǎo)員針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行陪伴。很多學(xué)生自以為自己能夠解決問(wèn)題，但是由于其沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，這時(shí)候，默默地陪伴對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是更好地情感寄托方式。

第三，行動(dòng)支持。就是通過(guò)各種心理活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生們積極的生活態(tài)度，創(chuàng)造良好的健康的心理環(huán)境，提高自我?guī)椭哪芰Α?/p>

（三）開(kāi)展朋輩心理輔導(dǎo)的途徑

第一，建立健全心理健康輔導(dǎo)站制度。高職院校可以建立校級(jí)和院級(jí)兩級(jí)專門為學(xué)生心理健康服務(wù)的輔導(dǎo)站制度，選派有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)的心理咨詢教師在輔導(dǎo)站常駐，選擇并培養(yǎng)學(xué)生助手作為朋輩心理輔導(dǎo)員。校級(jí)輔導(dǎo)站面向全校，院級(jí)輔導(dǎo)站針對(duì)二級(jí)學(xué)院內(nèi)部學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)，依托輔導(dǎo)站定期開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，宣傳心理健康知識(shí)。

第二，在班級(jí)和宿舍安排心理信息員。最近幾年，心理健康教育越來(lái)越受到重視，很多高職院校將心理委員作為班級(jí)干部之一。心理委員負(fù)責(zé)關(guān)心關(guān)注班級(jí)同學(xué)出現(xiàn)的異常心理表現(xiàn)，盡自己的最大能力提供幫助，對(duì)于自己無(wú)能為力的可以反饋給輔導(dǎo)員，或者心理咨詢中心的教師，此外，還要定期填寫心理月報(bào)表，將學(xué)生的心理情況及時(shí)匯報(bào)給教師，對(duì)于有心理咨詢需要的同學(xué)，可以幫助其前往咨詢中心進(jìn)行心理咨詢輔導(dǎo)。心理委員就是朋輩輔導(dǎo)員，可通過(guò)參加心理咨詢教師的專門培訓(xùn)，不斷提高自己的自主能力，為同學(xué)們提供更好的服務(wù)。

第三，組織學(xué)生心理社團(tuán)活動(dòng)。在不少高職院校，心理社團(tuán)已經(jīng)成為主要學(xué)生社團(tuán)之一，緊扣“5.25”開(kāi)展的心理活動(dòng)也成為校園品牌活動(dòng)之一。社團(tuán)的學(xué)生接受教師的專業(yè)指導(dǎo)后成為朋輩輔導(dǎo)員，依托社團(tuán)針對(duì)不同的心理現(xiàn)象組織各具特色的心理社團(tuán)活動(dòng)，宣傳心理健康教育知識(shí)，用社團(tuán)的激情和熱情感染周圍的同學(xué)，積極引導(dǎo)同學(xué)們樹立積極的生活態(tài)度。

三、結(jié)語(yǔ)

在高職院校的心理健康教育中，朋輩心理輔導(dǎo)可以發(fā)揮其不可替代的作用，夯實(shí)心理健康工作的基礎(chǔ)。朋輩心理輔導(dǎo)將越來(lái)越受到重視，其工作機(jī)制也將越來(lái)越完善。將之運(yùn)用于學(xué)生日常心理健康教育之中，不斷完善學(xué)校心理健康教育體系，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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（作者單位：重慶工商職業(yè)學(xué)院）

本文系重慶市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“高職院校團(tuán)體心理輔導(dǎo)模式構(gòu)建研究”（批準(zhǔn)號(hào)：2017WT04）階段性研究成果。