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      現(xiàn)代教育技術(shù)在毽球教學(xué)中的運(yùn)用

      2017-11-25 11:05:30李榮娟
      長(zhǎng)江叢刊 2017年15期
      關(guān)鍵詞:毽球教學(xué)質(zhì)量動(dòng)作

      李榮娟

      現(xiàn)代教育技術(shù)在毽球教學(xué)中的運(yùn)用

      李榮娟

      現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展及其與教育的緊密結(jié)合,為不斷完善高校現(xiàn)有教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了有利契機(jī)。毽球項(xiàng)目是近年來(lái)我國(guó)各高校新設(shè)的一個(gè)體育教學(xué)課程,對(duì)于傳承民族文化,不斷提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)具有重要意義,而將現(xiàn)代教育技術(shù)引入高校毽球教學(xué)中,則可以大大改善和提高當(dāng)前高校毽球教學(xué)質(zhì)量,對(duì)于有效改善當(dāng)前高校毽球教學(xué)現(xiàn)狀、提高教學(xué)效率具有重要意義。

      現(xiàn)代教育技術(shù) 毽球教學(xué) 運(yùn)用

      隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展和不斷完善,將現(xiàn)代教育技術(shù)引入高校毽球教學(xué)中已經(jīng)成為當(dāng)前有效改善和提高高校毽球教學(xué)質(zhì)量和效率的重要抓手之一,為此,各高校應(yīng)切實(shí)加快對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在高校毽球教學(xué)中運(yùn)用的可行性、必要性及實(shí)施路徑等方面的研究,從而切實(shí)提高當(dāng)前高校毽球教學(xué)質(zhì)量。

      一、現(xiàn)代教育技術(shù)在毽球教學(xué)中的運(yùn)用的可行性分析

      (一)現(xiàn)代教育技術(shù)使得毽球教學(xué)更生動(dòng)直觀

      毽球教學(xué)不同于足球、籃球等傳統(tǒng)的體育教學(xué)項(xiàng)目,其對(duì)學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作都有著很高的要求,無(wú)論是在動(dòng)作的力量、速度還是在幅度上都要去更高的精確性,同時(shí)也要求學(xué)生各動(dòng)作之間的協(xié)調(diào)性,達(dá)到穩(wěn)定性與靈活性的統(tǒng)一,這些都對(duì)學(xué)生的毽球練習(xí)帶來(lái)了較高的難度,而教師受限于精力以及學(xué)生人數(shù)較多等方面的情況,很難一一對(duì)不同學(xué)生的困惑進(jìn)行逐一解答,而現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展則提供了大量的可視、生動(dòng)直觀的毽球教學(xué)視頻資料等教學(xué)資源,教師可以利用相關(guān)教育技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)毽球教學(xué)的分解動(dòng)作及整體連貫動(dòng)作等,讓學(xué)生在認(rèn)知階段就能夠快速在頭腦中形成對(duì)毽球動(dòng)作相對(duì)完整的動(dòng)作映像,為今后的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

      (二)激發(fā)學(xué)生對(duì)于毽球?qū)W習(xí)的熱情和興趣

      不可否認(rèn)的是,學(xué)生的毽球?qū)W習(xí)離不開(kāi)教師的悉心指導(dǎo)、示范以及相應(yīng)的練習(xí)過(guò)程,但與此同時(shí),任何動(dòng)作技能的形成不可能僅僅停留在知識(shí)和動(dòng)作的層面,還必須有相應(yīng)情緒情感的積極參與,以毽球?qū)W習(xí)為例,如果學(xué)生尤其是不少男同學(xué)對(duì)于毽球項(xiàng)目缺乏積極的接納態(tài)度,則很難產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為,因此教師必須在進(jìn)行毽球教學(xué)之前,首先要就能夠使得學(xué)生從情感和態(tài)度上去接受這個(gè)項(xiàng)目,而現(xiàn)代教育技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展為教師有效實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提供了現(xiàn)實(shí)的可能,教師可以在毽球教學(xué)的過(guò)程中積極運(yùn)用多媒體技術(shù)等手段,將毽球教學(xué)的相關(guān)視頻、音頻等元素積極融合,給學(xué)生以更為直觀、生動(dòng)的視覺(jué)呈現(xiàn),吸引學(xué)生們尤其是男同學(xué)對(duì)于該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣和積極性;還可以積極利用相應(yīng)的多媒體手段,為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)良好融洽的毽球?qū)W習(xí)情境和氛圍,從而不斷提高毽球教學(xué)質(zhì)量和效率。

      二、現(xiàn)代教育技術(shù)在毽球教學(xué)中運(yùn)用的策略分析

      現(xiàn)代教育技術(shù)如何與毽球教學(xué)實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫對(duì)接”,現(xiàn)代教育技術(shù)在毽球教育中運(yùn)用的路徑是什么,這是面對(duì)新時(shí)期毽球教學(xué)改革以及毽球教學(xué)中運(yùn)用教育技術(shù)時(shí)所必須要回答和解決的問(wèn)題。筆者以為,當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)在毽球教學(xué)中運(yùn)用的策略應(yīng)重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi):

      (一)切實(shí)強(qiáng)化和推進(jìn)教育技術(shù)硬件設(shè)施建設(shè)

      教育技術(shù)硬件設(shè)施是推進(jìn)和實(shí)施現(xiàn)代教育技術(shù)在毽球教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用的前提和物質(zhì)基礎(chǔ),如果缺乏相應(yīng)的硬件設(shè)施和條件,那么現(xiàn)代教育技術(shù)在毽球教學(xué)中的運(yùn)用將根本無(wú)從談起。隨著我國(guó)高校資金來(lái)源的進(jìn)一步多元化,目前各大高校在信息技術(shù)方面的投入也得到了穩(wěn)步增長(zhǎng),目前已經(jīng)基本不存在信息技術(shù)資源嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)象,而需要重點(diǎn)做好的是要做好信息資源的管理,用好用“活”現(xiàn)代教育技術(shù)資源,而要加強(qiáng)對(duì)信息資源的管理,其關(guān)鍵因素還是在“人”,為此,高校要不斷強(qiáng)化在信息資源專(zhuān)職管理人員的培訓(xùn)上下功夫,從而為簡(jiǎn)求教學(xué)中使用現(xiàn)代教育技術(shù)奠定良好基礎(chǔ)。

      (二)采取有效措施,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與毽球教學(xué)的深度整合

      要想真正發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在毽球教學(xué)中的作用和積極意義,就必須努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與毽球教學(xué)的深度整合,這里的“整合”并非是簡(jiǎn)單機(jī)械地將相應(yīng)的教育技術(shù)應(yīng)用到毽球教學(xué)中去,而是要真正實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)與毽球教學(xué)的“融合”,使傳統(tǒng)毽球教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)整理、組合,從而實(shí)現(xiàn)相互融合,在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)毽球教學(xué)效果和質(zhì)量的最大化,進(jìn)而有效帶動(dòng)毽球教學(xué)整體面貌的根本性轉(zhuǎn)變,為此,教師要一方面不斷努力提高自身的信息素養(yǎng),提高信息化教學(xué)能力,另一方面,還要積極找準(zhǔn)現(xiàn)代教育技術(shù)與毽球教學(xué)整合的突破口和著力點(diǎn),促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與毽球教學(xué)的深度整合,例如在情感驅(qū)動(dòng)上,通過(guò)教育信息技術(shù)與毽球教學(xué)的整合,充分發(fā)揮多媒體多渠道、多感官刺激的優(yōu)勢(shì),激發(fā)學(xué)生對(duì)于毽球?qū)W習(xí)的熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平;在情境驅(qū)動(dòng)方面,教師可以利用多媒體等手段來(lái)為學(xué)生的毽球?qū)W習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)相對(duì)真實(shí)、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)背景,恢復(fù)毽球?qū)W習(xí)本身的趣味性、生動(dòng)性特征。

      總之,現(xiàn)代教育技術(shù)在毽球教學(xué)中的有效運(yùn)用需要教師努力去推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)與毽球教學(xué)二者之間的深度整合,教師可以從動(dòng)作技能驅(qū)動(dòng)、情感驅(qū)動(dòng)以及情境驅(qū)動(dòng)等多方面入手,探索整合的原則和方法,從而不斷提高毽球教學(xué)質(zhì)量。

      [1]張煒.高校體育課程新趨勢(shì)下的毽球教學(xué)研究[J].當(dāng)代體育科技,2014(32):72~73.

      [2]張煒,納冬俠.高?;与η蚪虒W(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005(S1):208~209.

      (作者單位:廣西民族師范學(xué)院體育學(xué)院)

      本文系2012年廣西民族師范學(xué)院科學(xué)研究項(xiàng)目,編號(hào):XYYB033。

      李榮娟(1970-),女,廣西蒙山人,碩士,副教授,研究方向:學(xué)校體育教學(xué)與改革。

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