淺談高校體育教師的素質(zhì)與提高

王蘊(yùn)衡

摘 要：高校是培養(yǎng)和造就社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要場(chǎng)所，也是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的重要陣地。高校體育課作為高等教育體系的有機(jī)組成部分，也是社會(huì)文化的一部分，高校體育教師是高校體育的主要實(shí)施者，它的道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，將直接影響到青年學(xué)生的身心成長(zhǎng)和發(fā)展，直接影響到高校素質(zhì)教育實(shí)施的效果。面對(duì)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)、新課題，必須全面提高高校體育教師的整體素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育改革與發(fā)展，這是高校體育工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：高校體育 教師素質(zhì) 提高

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）09（c）-0172-02

隨著當(dāng)今社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，體育教育逐漸成為人們生活中不可缺少的一部分。體育教育既是高校教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才的一個(gè)重要方面。

高校教育體育學(xué)科與其他學(xué)科不同，具有自己學(xué)科獨(dú)特的性質(zhì)。體育教師是體育知識(shí)的寶庫，是一本活的體育教科書。它不僅是體育技術(shù)的傳授者，更重要的是體育科學(xué)知識(shí)的傳播者。體育教師完善的文化素質(zhì)結(jié)構(gòu)是實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，是全面推進(jìn)體育教育與健康改革的深入，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要保證。

時(shí)代需要智力型人才，現(xiàn)代的體育教育要求體育老師在體育教學(xué)內(nèi)容上要運(yùn)用新課程、新理念，對(duì)體育教育教學(xué)進(jìn)行拓展與創(chuàng)新，對(duì)高校體育教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)技術(shù)、專業(yè)技能等綜合能力提出了更高、更新的要求，高校體育教師能否完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)高校體育教育目標(biāo)，是高校體育教師要面臨的新的課題和挑戰(zhàn)。

1 新時(shí)期高校體育教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

（1）應(yīng)具有較高的思想政治素質(zhì)及良好的職業(yè)道德。體育教師必須要有過硬的政治思想素質(zhì)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)愛生的責(zé)任感，教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)以及崇高的師德，還要有良好的職業(yè)道德，鍥而不舍的奉獻(xiàn)精神，勇于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，還需要不斷加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)、文化素質(zhì)、高度的語言修養(yǎng)，才能做到學(xué)高為師，身正為范。

（2）應(yīng)具備較高的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)和具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。高校體育教師應(yīng)全面系統(tǒng)地掌握體育的各方面知識(shí)，熟練掌握正確的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)規(guī)范。具有過硬的教學(xué)理論水平和較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，應(yīng)掌握本專業(yè)內(nèi)多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)和多種學(xué)科的教育前沿理論，成為復(fù)合型的人才，要能掌握體育學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)，對(duì)自己所從事的專項(xiàng)技術(shù)和理論有較深的造詣和研究。

（3）應(yīng)具有開拓創(chuàng)新精神和素質(zhì)教育能力，具有超前意識(shí)。體育教學(xué)的創(chuàng)新，就是體育教師的創(chuàng)新，要引入新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新理論、新技巧，優(yōu)化知識(shí)體系。在教育教學(xué)方面有所創(chuàng)造、有所創(chuàng)新、有所發(fā)明，使體育課堂結(jié)構(gòu)合理化，體育課堂充滿活力，體現(xiàn)出創(chuàng)新型體育教師教學(xué)的活力。要體現(xiàn)出體育教師對(duì)外部環(huán)境的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力，體現(xiàn)出體育教師的觀察能力、獲得知識(shí)信息的能力、創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力以及良好的心理素質(zhì)。

2 高校體育教師教育素質(zhì)提高的措施

（1）應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)術(shù)交流制度，開展體育教育科學(xué)研究，應(yīng)加強(qiáng)體育教育科研理論的學(xué)習(xí)，以提高體育教師的科研素質(zhì)和科研水平。

（2）應(yīng)建立高校體育師資繼續(xù)教育培訓(xùn)制度，對(duì)體育教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，并制訂相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)目標(biāo)和培養(yǎng)策略，應(yīng)開展多渠道、多層次、多途徑與多方法的教育和培訓(xùn)，從而提高高校體育教師的整體水平和質(zhì)量。

（3）應(yīng)建立高等體育教育聯(lián)合組織機(jī)構(gòu)，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外體育教育改革的成果和動(dòng)態(tài)，并加以吸收、借鑒，用于指導(dǎo)體育教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，互相促進(jìn)，協(xié)同發(fā)展，共同提高高校體育教師的整體素質(zhì)。

（4）應(yīng)建立激勵(lì)制度，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化興趣，強(qiáng)化爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)體育教師教學(xué)改革的積極性、創(chuàng)造性及主觀能動(dòng)性。要重視對(duì)體育教師的考核和獎(jiǎng)勵(lì)，提高自身的整體體育教學(xué)業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平，要提高體育教師的創(chuàng)新能力、心理素質(zhì)和自我保健能力。完善體育科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)體育科學(xué)研究，擴(kuò)大體育教師的影響力及參與社會(huì)的意識(shí)和能力。

（5）體育教師應(yīng)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)造新知識(shí)、新的應(yīng)用領(lǐng)域，掌握現(xiàn)代化的體育教學(xué)方法，在體育教學(xué)中推行多媒體信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的體育現(xiàn)代化教學(xué)，在體育實(shí)踐中加強(qiáng)信息技術(shù)與體育教學(xué)整合能力。要熟練掌握現(xiàn)代體育教育技術(shù)，充分開發(fā)先進(jìn)的體育教學(xué)設(shè)備的功能，以提高全方位的體育教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)語

高校體育教師必須全面提高自身素質(zhì)，提升自己的魄力內(nèi)涵，要具備較強(qiáng)的創(chuàng)造意識(shí)，要有敏銳的觀察力和想象力，有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維，要突破常規(guī)的思維定式，在思維的廣度上有多樣性，在思維的深度上有獨(dú)特性，在思維的靈活上有變通性，這樣才能成為教育領(lǐng)域的棟梁之才。

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