農(nóng)村學(xué)校思想品德課如何進(jìn)行時事政治教學(xué)

劉玉紅

農(nóng)村學(xué)校思想品德課如何進(jìn)行時事政治教學(xué)

劉玉紅

對于初中階段的思想品德教育來說，開展時事政治教育是當(dāng)前的一項重要內(nèi)容，能夠起到全面提升初中生綜合素質(zhì)的重要作用。本文中主要對初中思想品德課堂上融入時事政治教育的重要性進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上探討了如何在初中思想品德課堂上應(yīng)用時事政治資源的一些方法。

初中 農(nóng)村學(xué)校 思想品德 時事政治 教學(xué)

為了能夠適應(yīng)當(dāng)今初中生的成長發(fā)展，思想品德課程應(yīng)將心理健康、法律、道德、國情等內(nèi)容融合起來，從而達(dá)到促進(jìn)初中生形成健康的心理和道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的法律意識，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，并逐步形成健全的世界觀、人生觀和價值觀的目的。進(jìn)而加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成關(guān)心國家大事的良好習(xí)慣。對于城市中學(xué)校而言，在思想品德課堂上應(yīng)用時政資源也許很容易就可以辦到，然而與之相比，農(nóng)村學(xué)校就會相對困難不少。以下筆者就對農(nóng)村學(xué)校思想品德課如何進(jìn)行時事政治教學(xué)，談一談我采取的一些應(yīng)對措施。

一、時事政治教學(xué)的重要性

雖然在寧夏中考中，時事政治的分?jǐn)?shù)只占了10%，但是從出題上來看，大部分分析題和應(yīng)用與探究題所選用的材料都是當(dāng)年的熱點問題，因此，時事政治的分?jǐn)?shù)占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止10%，由此可見在思想品德課上融入時事政治資源的重要性。由于時事政治教學(xué)自身具備較強(qiáng)的實效性新鮮感，能較好的迎合學(xué)生興趣，在講解一些比較艱澀枯燥的知識點時，利用時政資源也可以為其提供很好的現(xiàn)實依據(jù)。不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時還可以有效的活躍課堂氛圍。給予以上原因，包括七八年級學(xué)生在內(nèi)，我校在期中和期末的思想品德考試中都必須安排10%的時事政治考題。

二、農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行時事政治教學(xué)的必要性和緊迫性

與城市相比，農(nóng)村學(xué)校發(fā)展相對落后，硬件設(shè)施不足，學(xué)生家長文化素質(zhì)不高，每天忙于干農(nóng)活或做生意，很少有時間和精力來關(guān)心國家大事，偶爾閑聊也多是以日常生活中瑣碎小事為主，學(xué)生幾乎不可能從家長處了解與時事政治相關(guān)的知識。雖然寧夏發(fā)展在國內(nèi)相對落后一些，但是思想品德的中考試卷卻比較超前，同時試卷緊貼實際生活，富有時代氣息。這就要求教師必須注重平時的學(xué)習(xí)積累，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能對學(xué)生進(jìn)行更好的德育教育和時事政治教學(xué)。

三、農(nóng)村中學(xué)在新課改下將時事政治教學(xué)融入到思想品德課教學(xué)中去的應(yīng)對措施

針對當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)在時事政治教學(xué)中面臨的困境，筆者進(jìn)行大量的探索和嘗試，積累了一定的經(jīng)驗，現(xiàn)就筆者在在新課改下如何將時事政治資源融入初中思想品德教學(xué)中的一些心得和體會與大家分享。

(一)思想品德課內(nèi)活動

筆者在實際教學(xué)中，通常把課內(nèi)活動分為報道型、學(xué)以致用型以及綜述型三種活動形式。

(1)報道型。即利用上課前的5分鐘開一場模擬新聞發(fā)布會。讓學(xué)生播報近期的新聞熱點。播報內(nèi)容可以是國內(nèi)外大事，也可以是自己感興趣的社會熱點，最后讓學(xué)生分組討論。這樣一來，學(xué)生為了準(zhǔn)備用于課堂播報的新聞，就會利用課余時間通過看報紙、聽廣播、看電視，看手機(jī)等方式整理時政資源，這樣不僅可以起到培養(yǎng)他們觀察、分析、歸納和表達(dá)的能力，同時還能培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的良好習(xí)慣。

(2)學(xué)以致用型。初中思想品德教學(xué)中，時政資源的重要性不容忽視，但是很多學(xué)校只關(guān)注必考課的教學(xué)，沒有安排單獨的時間進(jìn)行時政教學(xué)。筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，如果將時政內(nèi)容穿插于思想品德課堂中，可以很好的調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使得學(xué)生能將理論與實際生活緊密聯(lián)系起來，從而達(dá)到學(xué)以致用的良好效果。

(3)綜述型。即利用課堂進(jìn)行新聞綜述。一些重大的時政內(nèi)容往往都是由多方面因素交互作用所產(chǎn)生的結(jié)果，這是一個變化和發(fā)展的過程，新聞的聯(lián)系性和連貫性也由此體現(xiàn)。如果我們在教學(xué)時只是局限與某一個點，就很難看清本質(zhì)。因此，針對一些重大的時政內(nèi)容，筆者會在課堂為學(xué)生提供必要的背景資料，幫助他們對事件的來龍去脈進(jìn)行了解。這種課程能夠有效的激發(fā)起學(xué)生的探究興趣，有利于學(xué)生掌握對復(fù)雜事件的正確分析的能力。

(二)時事政治教學(xué)課外活動的開展

(1)時事知識競賽。每半個月筆者會組織學(xué)生舉行一次時事知識競賽活動，將一段時期內(nèi)的時政熱點和新聞知識匯編成如：辨析題、選擇題、填空題和問答題等賽題，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行答題比賽，以最后得分的多少決定名次。這項活動能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，促進(jìn)他們時政學(xué)習(xí)成效的提高，增強(qiáng)關(guān)心國家大事的自覺性。

(2)參觀訪問。由學(xué)?；蚪處熃M織學(xué)生參觀訪問與時事背景相關(guān)的地方。參觀前，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何做到有目的、有計劃的參觀訪問，最好是在參觀前設(shè)計好幾個問題，這樣學(xué)生才能根據(jù)問題進(jìn)行有針對性的參觀。這種活動形式可以讓學(xué)生對某個時事問題有更加深刻的認(rèn)識和感悟。利用學(xué)生實際生活可以接觸到的教學(xué)資源來對學(xué)生進(jìn)行時事教育，可以起到非常好的教育效果。

(3)報刊剪輯展覽或手抄報比賽。在平時的教學(xué)中，筆者會讓學(xué)生盡可能收集與時事相關(guān)的新聞圖片、背景材料和名人名言等資料，并指導(dǎo)他們進(jìn)行篩選后將這些東西整理成為報刊集錦?；蛘呤前l(fā)動學(xué)生自己抄寫感興趣的新聞報道，編輯成手抄報后讓同學(xué)和老師一起根據(jù)作品的知識性、美觀度等評選優(yōu)秀作品，并將優(yōu)秀作品在學(xué)?；虬嗉夁M(jìn)行展覽。這樣即可對獲勝學(xué)生進(jìn)行鼓勵，同時還能激勵其他學(xué)生積極參與。

總而言之，通過我們師生的共同努力，學(xué)生的中考成績和時政知識水平都獲得了很大提升。

[1]王娜娜.淺談時事政治教學(xué)在思想品德課中的運用[J].新課程(中旬),2016(1).

[2]楊平莉.農(nóng)村初中時事政治教學(xué)方法之我見[J].課程教育研究(新教師教學(xué)),2014(5).

寧夏隆湖扶貧經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué))