試論多媒體在中國西班牙語課堂的應(yīng)用

崔 瑩

試論多媒體在中國西班牙語課堂的應(yīng)用

崔 瑩

西班牙語是世界上第二大語言言種，美國人使用的第二語種，其使用的范圍非常廣，除了歐洲西班牙使用之外，還是大部分拉丁美洲國家的官方語言，所以西班牙語專業(yè)的學(xué)生具有廣闊的就業(yè)前景。本文在此背景下，希望研究在我國西班牙語課堂教學(xué)中如何能夠更加有效的使用多媒體進行教學(xué)，怎么利用多媒體手段來才最大的優(yōu)化課堂。

西班牙語 多媒體 教學(xué)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，其已經(jīng)深入到了我們生活的方方面面，尤其是對教學(xué)也有著深刻的影響，其中多媒體技術(shù)能夠為教師課堂提供活力，提供多種可能性，是中國西班牙語課堂教學(xué)改革的一個機會。

一、多媒體對西班牙語教學(xué)的影響

多媒體教學(xué)從其本身概念出發(fā)是指利用多媒體教室為基礎(chǔ)設(shè)施，教師通過制作多媒體課件，引入音樂、視頻、圖像等資源來進行的教學(xué)。簡而言之，多媒體教學(xué)就是將傳統(tǒng)的講授式、板書式的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的內(nèi)容教學(xué)模式。多媒體作為教學(xué)的一種工具，給西班牙語教學(xué)提供了新的教學(xué)機遇和調(diào)整，對西班牙語教師有了新的定位，具體而言有以下幾點：

第一，轉(zhuǎn)變了課堂的教學(xué)模式。隨著我國改革開放的進程不斷加深，一帶一路的倡議越來越受到世界的歡迎，西班牙語人才越來越成為我國與拉美國家拉近距離的紐帶，所以各個語言學(xué)校非常重視西班牙語的教學(xué)。傳統(tǒng)的西班牙語的教學(xué)課堂是以教師為主導(dǎo)的課堂授課模式，這種課堂模式不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生習(xí)慣于被動的接受知識的灌輸，不利于提高學(xué)生的競爭意識。隨著教育改革和學(xué)生對教師的要求不斷提高，學(xué)校、家長、教師和學(xué)生都希望課堂的講課方式變?yōu)橐詫W(xué)生為主的教學(xué)模式，多媒體設(shè)備的產(chǎn)生為以學(xué)生為主的教學(xué)模式產(chǎn)生提供了可能。

第二，多媒體教學(xué)改變了教師授課的思想，使教師思想更加開闊。有的老師習(xí)慣于板書講課模式，認為多媒體授課不適用于西班牙語的小班授課模式，其實多媒體教學(xué)手段能夠幫助教師節(jié)約寫板書的時間，這樣一來可以有更多的時間和學(xué)生互動，方便教師更好地觀察學(xué)生，將課堂主體還給學(xué)生；二來教師可以在課堂上舉例子，介紹背景知識等方面內(nèi)容，直接采取視頻和圖片展示的方法，使學(xué)生具有直觀的感受，便于學(xué)生理解；三來目前學(xué)生大多數(shù)對信息技術(shù)較為了解，通過良好的利用多媒體設(shè)備，能夠幫助教師和學(xué)生更好地溝通，有助于教師和學(xué)生達到教學(xué)相長的目的。

第三，多媒體教學(xué)方便教師因材施教。多媒體教學(xué)方法不但可以課上使用，教師還可以通過錄制微課的方式，將微課放在學(xué)習(xí)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺上，方便基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)根據(jù)自身情況進行自學(xué)和努力。此外，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可以幫助教師學(xué)生進行互動，這樣有些性格較為內(nèi)向的學(xué)生也可以通過虛擬的空間對教師進行提問，教師借助網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備達到了和學(xué)生良好溝通的目的。

第四，多媒體教學(xué)能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是靜態(tài)的，教師的依賴手段除了課本以外，基本上靠教師在講臺上的描述讓學(xué)生能夠?qū)ξ靼嘌牢幕?、拉美文化產(chǎn)生興趣，這種興趣的培養(yǎng)基本上是靠教師的表達能力。但是借助了多媒體設(shè)備，教師可以在介紹西班牙、拉美文化時，采用視頻、音頻、圖片等模式讓學(xué)生能夠直觀上感受西班牙、拉美文化，從而提高了學(xué)習(xí)的積極性。

二、多媒體教學(xué)下西班牙語教學(xué)改革應(yīng)具備的條件

教學(xué)改革不是一蹴而就的事情，必須在學(xué)校硬件支持、學(xué)科帶頭人豐富的教學(xué)經(jīng)驗和年輕教師對信息技術(shù)良好的把握下進行，本文認為在借助多媒體設(shè)備進行西語教學(xué)改革應(yīng)具備以下幾方面的素質(zhì)：

第一，西語教師具有基本的計算機技能。在多媒體設(shè)備下進行西語教學(xué)教師應(yīng)具有以下幾方面的技能：一是具有良好的計算機技能。西語教師大都為文科生，對計算機技術(shù)不是十分敏感，但是若想良好的使用多媒體進行教學(xué)，需具備PPT的制作和使用能力，這種能力不是單純的指將文字輸入到幻燈片上，還應(yīng)該具有基本的插入圖片、視頻、音頻的能力，充分挖掘PPT課件的使用方式，從而促進課堂的友好和生動。二是西語教師要充分的挖掘幻燈片課堂的授課模式，使用幻燈片等多媒體設(shè)備進行教學(xué)，教師不應(yīng)該只是用翻頁筆來不斷的演示幻燈片內(nèi)容，應(yīng)該是在講課時能夠?qū)⒒脽羝?、黑板良好的有機結(jié)合，并和學(xué)生形成良好的互動模式，將多媒體設(shè)備變?yōu)檎n堂的一部分，而不是整個課堂圍繞著多媒體教學(xué)設(shè)備進行。

第二，西語教師在多媒體課堂中應(yīng)具備多種能力。傳統(tǒng)的西語教學(xué)模式中教師一般為西班牙語專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，專門進行西班牙語教學(xué)。但是多媒體課堂中對西語教師的要求更加高一些，一是教師具有良好的西班牙語基礎(chǔ)；二是教師具有良好的計算機操作；三是教師具有把課堂還給學(xué)生的教學(xué)能力?？梢娫谖靼嘌勒Z課堂內(nèi)引入多媒體教學(xué)設(shè)備，對西語教師的要求也更進一步。

第三，西班牙語的多媒體教學(xué)對學(xué)校有了更高的要求。西班牙語進行多媒體授課，學(xué)校必須在以下幾個方面給予支持：一是在多媒體硬件方面給予支持，西班牙語授課模式一般為小班授課，所以應(yīng)在小教室也進行多媒體設(shè)備的安裝，給老師進行多媒體授課硬件支持，需要注意的是，投影儀幕布不應(yīng)該將黑板遮擋起來，這不利于教師在課堂上使用板書輔助教學(xué)。二是應(yīng)針對西語教師進行培訓(xùn)。從前文也可知多媒體在西語課堂上的良好應(yīng)用，需要西語教師具有一定良好的計算機能力，而西語教師普遍課件制作能力欠缺，這就需要學(xué)校組織校內(nèi)計算機教師對西語教師進行PPT制作的培訓(xùn)，讓西語教師具有制作課件的能力。此外，還應(yīng)該對西語教師進行教學(xué)模式方面的培訓(xùn)，因為引入多媒體進入西語課堂教學(xué)，目的是將課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，因此在這個方面需要對西語教師進行培訓(xùn)，讓其了解這種教學(xué)模式的特點。三是給予教師更加寬松的工作環(huán)境。隨著西班牙語的重要性越來越被認可，西班牙語專業(yè)的學(xué)生越來越多，西語教師的工作任務(wù)本身就比較繁重，在西語多媒體教學(xué)中，教師課下制作課件也是一個浩大的工程，更加增重了西語教師的工作量，所以學(xué)校應(yīng)考慮到教師工作的具體情況，對教師的考核和評估標(biāo)準(zhǔn)進行調(diào)整，給予教師更加寬松的教學(xué)工作環(huán)境。

三、多媒體教學(xué)在西班牙語課堂應(yīng)用中存在的問題

西班牙語教學(xué)中使用多媒體教學(xué)模式屬于時代發(fā)展的必然趨勢，其受到了學(xué)校的重視，但也存在著一些問題，具體如下：

第一，多媒體教學(xué)設(shè)備建設(shè)問題。隨著信息化時代來臨學(xué)校都安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，但是對于西班牙語這種小班授課的課堂，學(xué)校認為多媒體設(shè)備安裝量大、使用率不高，且存在缺乏資金等原因?qū)е露嗝襟w教學(xué)設(shè)施的建設(shè)不到位。

第二，學(xué)校師生比失衡。隨著我國加入全球化進程不斷加快，國民對國外經(jīng)濟、歷史的了解越來越多，尤其是我國和拉美國家國際貿(mào)易額不斷增加，導(dǎo)致愿意學(xué)習(xí)西班牙語的學(xué)生越來越多，導(dǎo)致師生比大大小于標(biāo)準(zhǔn)師生比，存在著學(xué)生多教師少的現(xiàn)象，尤其是當(dāng)學(xué)生多的時候，難以保障小班授課，從而影響到了教學(xué)質(zhì)量的提高。

第三，教師課件制作和使用質(zhì)量不高。很多西語教師僅是把課件當(dāng)做板書的替代品，對課件的可能性挖掘不到位，且教師忽視了課件與板書之間的差別，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以提高。

第四，西語教師師資隊伍力量不夠。多媒體教學(xué)重要的是將多媒體授課形式和教學(xué)內(nèi)容有機的進行結(jié)合，教師通過這種結(jié)合來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)的質(zhì)量。但是，目前能夠有效結(jié)合多媒體和教學(xué)內(nèi)容的教師較為匱乏，尤其是老教師雖然已經(jīng)在課堂上使用了課件，但是效果并不理想。

四、多媒體在西班牙語教學(xué)中有效應(yīng)用的建議

技術(shù)的不斷發(fā)展和進步，西語教師在授課過程中引入多媒體進行教學(xué)是不可逆的趨勢，本文認為把多媒體設(shè)備引入西班牙教學(xué)進行有效的應(yīng)用可以從以下幾方面手段進行：

第一，學(xué)校積極支持多媒體教室的建設(shè)。對于大多數(shù)高校而言，大課課堂基本上都配備了多媒體設(shè)備，教師可以利用課件進行授課，但是對小教室一般沒有進行多媒體設(shè)備的建設(shè)，對于小語種而言，大多課程都是在小教室進行授課的，所以建議學(xué)校對小教室進行多媒體設(shè)備建設(shè)，通過集中在幾個小教室進行西語授課，從而能夠提高設(shè)備利用率，在滿足教師和學(xué)生的需求情況下，又節(jié)省了學(xué)校的資源使用。此外，還可以設(shè)置西語實驗室，在實驗室內(nèi)布置西班牙文化的內(nèi)容，通過多媒體設(shè)備播放相關(guān)內(nèi)容，教師在講授某些課程時可以帶領(lǐng)學(xué)生進入該實驗室。

第二，學(xué)校應(yīng)積極組織有關(guān)多媒體課件、信息技術(shù)的培訓(xùn)。對于西語等文科教師而言，對多媒體的使用技術(shù)掌握的較少，所以需要學(xué)校組織計算機教師專門對教師進行多媒體技術(shù)的培訓(xùn)，讓西語教師能夠更好地利用多媒體設(shè)備進行授課。此外，學(xué)校還應(yīng)對西語教師進行多方面的信息技術(shù)培訓(xùn)，例如對微課技巧進行培訓(xùn)，學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺的使用培訓(xùn)，幫助教師更好地適應(yīng)信息化時代。

第三，實行教師導(dǎo)師制度，形成雙向幫扶。西語教師師生比嚴(yán)重低于其他專業(yè)學(xué)科的師生比，所以應(yīng)該積極引進人才加入到西語教師陣營中。對年輕教師的培訓(xùn)除了學(xué)校提供的知識體系，最好可以使用年輕教師導(dǎo)師制度，讓老教師來帶年輕教師盡快的進入到教師的角色當(dāng)中，這種導(dǎo)師制度的優(yōu)點為：一是老教師幫助年輕教師，在師德、教學(xué)方法等各方面都可以指導(dǎo)年輕教師進行提升；二是年輕教師相對于老教師而言對電腦掌握更加全面一些，從而能夠幫助老教師進行課件的制作，從而引入多媒體在老教師講課中來，能夠促進西語教學(xué)質(zhì)量的提高。

第四，鼓勵教師挖掘信息技術(shù)、多媒體技術(shù)在西班牙語教學(xué)中的應(yīng)用。一是可以在課件中插入圖片、音樂、短視頻等形式，利用多媒體設(shè)備提高西班牙語教學(xué)的質(zhì)量。西班牙語在西班牙、拉美為通用語言，并形成了具有特色、豐富的文化，西班牙語歌曲、電影、拉丁舞蹈、西班牙和拉美國家的風(fēng)土人情均獨具特色，教師通過多媒體向?qū)W生展示這些內(nèi)容，也易于讓學(xué)生了解西班牙語使用的環(huán)境，從而有助于西班牙語的交際教學(xué)；二是教師應(yīng)積極挖掘微課的作用，教師可以通過錄制微課并上傳到教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，幫助學(xué)生進行課堂內(nèi)容的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。微課可以打破時間和空間的限制，讓學(xué)生能夠利用碎片化的時間進行學(xué)習(xí)，而微課的使用也是借助于多媒體的產(chǎn)生。教師還可以把微課納入到課件當(dāng)中，增加課堂上的活躍程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第五，學(xué)校應(yīng)該積極的鼓勵教師做教學(xué)課題，給予教師動力研究多媒體的教學(xué)應(yīng)用。目前高校大多重視科研課題，不重視教學(xué)課題，本文認為這是不對的，只有學(xué)校鼓勵教師進行教學(xué)課題研究，教師才能夠有動力研究教學(xué)方法。而目前多媒體在西班牙語教學(xué)中占有重要的位置，所以鼓勵教師進行教研課題的研究，必然會導(dǎo)致教師進行多媒體在西班牙語課堂的應(yīng)用研究，進而是多媒體在授課過程中更好地被應(yīng)用。

五、結(jié)語

隨著科技的不斷發(fā)展，信息化社會的進程不斷加快，教學(xué)方法也不可避免的要進行革新，所以對于西語教師來說，如何使用多媒體進行西班牙語的授課，也是一個需要深入研究的課題。本文通過闡述多媒體使用對西班牙語教學(xué)產(chǎn)生的影響和西班牙語教學(xué)使用多媒體的有效性，從而提出了西班牙語教學(xué)使用多媒體存在的問題，并根據(jù)這些問題提出了多媒體在西班牙語教學(xué)的有效應(yīng)用的建議。

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