小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略

王子鳳

摘 要：學(xué)校體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校體育工作的一個重要環(huán)節(jié)，更是進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。如果能在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們喜歡上體育課，以各種形式和方法培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣和興趣愛好。是學(xué)生客觀地認識自己，并獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；激發(fā)興趣；培養(yǎng)策略

小學(xué)體育是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的起始階段，小學(xué)體育的教學(xué)效果將對學(xué)生后期的運動和學(xué)習(xí)產(chǎn)生非常大的影響。面對小學(xué)學(xué)生的特點，教師必須要從實踐入手，找到學(xué)生的興趣點，不斷地提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。下文針對現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，探索出一系列的培養(yǎng)興趣的方案，希望能夠解決小學(xué)體育教學(xué)實際問題，滿足小學(xué)體育教學(xué)工作的需要。

一、小學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀

當(dāng)前，小學(xué)體育教學(xué)已取得了一定的成就，各學(xué)校教學(xué)場地和運動器材得到了有效更新和補充，促使小學(xué)體育教學(xué)在新時期得到全面的發(fā)展。涌現(xiàn)出許多新的教育教學(xué)理念和方法，促進小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率得到不斷提高。

但同時也存在著一些不容忽視的問題，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，影響了教學(xué)的進一步發(fā)展，主要表現(xiàn)在：首先，有的學(xué)校體育課程并沒有受到高度重視。有些學(xué)校過于重視理論知識的講授，而忽略體育課程的教學(xué)，這就導(dǎo)致小學(xué)生缺乏相關(guān)的體育活動鍛煉，在教學(xué)中，體育課程被其他學(xué)科占據(jù)，學(xué)校體育課形同虛設(shè)，學(xué)生沒有體育課時參與體育鍛煉，學(xué)校體育教學(xué)停滯不前，學(xué)生沒有專門的課時用來學(xué)習(xí)體育知識，影響了素質(zhì)教育的深入發(fā)展。其次，教學(xué)理念陳舊落后。在有的學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)理念仍然占據(jù)著課堂的主導(dǎo)地位，在教學(xué)中教師仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對于體育專業(yè)性知識的傳授比較少，長此以往導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，影響了教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。最后，教師綜合素質(zhì)不高。在實踐中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校在體育教學(xué)中缺乏專業(yè)的體育教師，體育課大多數(shù)是由其他學(xué)科教師兼任的；有的教師缺乏科學(xué)的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣低下，也不利于學(xué)生整體身體素質(zhì)的提升。另外，部分教師個人綜合素質(zhì)不符合新時期教學(xué)發(fā)展需要，對于新方法新設(shè)備的使用存在問題，影響了體育教學(xué)的發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）巧妙結(jié)合學(xué)生特點，激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要結(jié)合小學(xué)生的特點和實際情況，對新的教學(xué)理念方法進行調(diào)整篩選，選擇合適的教學(xué)方法。例如，由于學(xué)生年齡比較小，在教學(xué)的過程中教師可以使用游戲教學(xué)法，采用游戲的方式將體育方面的知識傳遞給學(xué)生。又如，教師可以舉辦籃球的拍球比賽，通過游戲的方法引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

（二）營造和諧體育氛圍，提升體育學(xué)習(xí)興趣

要更好地培養(yǎng)學(xué)生體育的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)的過程中就必須營造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍，需要教師根據(jù)實際教學(xué)狀況、小學(xué)生的身心特點等采取相應(yīng)的體育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)。在實際教學(xué)中，教師必須突破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，營造新型的師生關(guān)系，采取新型的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍及教學(xué)環(huán)境，通過教師魅力的散發(fā)，通過自身形象的塑造，讓學(xué)生愛上自己的課，這需要教師強化師生間的交流互動，實現(xiàn)積極性課堂氣氛的營造，保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。所以，教師應(yīng)多給予學(xué)生一些尊重，多給予學(xué)生一些鼓勵少一些批評，這樣才能夠有更充足的學(xué)習(xí)興趣。

（三）創(chuàng)新體育教學(xué)方法，增強體育學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)新設(shè)計多樣性的教學(xué)方式，充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，構(gòu)建豐富多彩的體育課堂活動，來不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以將學(xué)生分成小組，將教學(xué)任務(wù)分配給學(xué)生，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行體育鍛煉和學(xué)習(xí)，在合作中提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師要通過創(chuàng)新教學(xué)不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使他們能夠積極主動地參與實踐，從而提高教學(xué)質(zhì)量。同時，教師必須尊重學(xué)生自身的選擇和學(xué)習(xí)興趣，更加關(guān)心學(xué)生“學(xué)”的效果和狀態(tài)，注重呵護學(xué)生參與體育的熱情，這樣才能夠很好的對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行培養(yǎng)，促成學(xué)生終身體育觀念的養(yǎng)成。

（四）善于利用語言誘導(dǎo)，促進體育學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對自己的體育興趣還不夠明確，對體育學(xué)習(xí)的興趣還處在一個相對膚淺的狀態(tài)。所以，尤其需要教師靈活依據(jù)學(xué)生特點，適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行語言上的引導(dǎo)，從而更好的加深學(xué)生對于自己所喜愛的體育項目的認知，來更好地鼓勵他們學(xué)習(xí)體育知識，培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)的興趣。例如在實際教學(xué)中，教師可以多講授一些體育界明星的光輝事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的體育學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中樹立正確的人生觀，要根據(jù)實際教學(xué)場景，給予學(xué)生正確的鼓勵及誘導(dǎo)，強化學(xué)生的體育鍛煉意識。可見，善于利用語言來對學(xué)生進行鼓勵，能讓學(xué)生有學(xué)習(xí)體育的成就感，這樣才能夠?qū)w育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，也更加的熱愛體育運動。

（五）積極樹立教師榜樣，激勵體育學(xué)習(xí)興趣

榜樣可以在學(xué)生體育學(xué)習(xí)的過程中起到十分積極的作用。在體育教學(xué)中，教師言傳身教有利于指引學(xué)生在潛移默化中進行體育知識的學(xué)習(xí)及鍛煉，教師的言行舉止對學(xué)生都有著潛移默化的影響。教師積極進行角色的轉(zhuǎn)變，激勵學(xué)生主動的參與到體育學(xué)習(xí)中來，使得學(xué)生可以成為課堂上真正的主體。一方面，教師必須樹立一個良好的形象，注意自身的言行舉止和自身的榜樣教學(xué)作用，通過體育知識的傳授及體育鍛煉的引導(dǎo)，在學(xué)生內(nèi)心樹立光輝形象，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)目的。另一方面，教師必須通過正確的引導(dǎo)和示范，利用標(biāo)準的體育教學(xué)動作和自身的人格魅力產(chǎn)生一定的影響力，促使學(xué)生將體育老師作為自己的榜樣。

四、結(jié)語：

小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生興趣的培養(yǎng)是尊重學(xué)生主體地位的具體表現(xiàn)，符合了學(xué)生的發(fā)展認知規(guī)律。教師必須深刻認識到對小學(xué)生進行體育興趣培養(yǎng)的必要性和重要性。小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，可以有效增強其體育素質(zhì)，從而實現(xiàn)體育教學(xué)效果的顯著提高，這是現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)必須始終堅持的重難點工作。

參考文獻：

[1]王巖.小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣策略的研究[J].青少年體育，2016.02.

[2]陳剛.小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)探討[J].當(dāng)代體育科技，2013.02.