新課改背景下初中體育教師應(yīng)具備的能力探究

王國(guó)燕

摘 要：新課改背景下，教育部門(mén)對(duì)初中體育教師提出更高的要求，不但要求其具備一定的學(xué)歷，同時(shí)應(yīng)當(dāng)具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，擁有扎實(shí)的技術(shù)與知識(shí)，懂得創(chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)計(jì)算機(jī)等新技術(shù)來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：課程改革：體育教師；能力

引言

新課改在全國(guó)初中體育教學(xué)中不斷深入，對(duì)初中體育教師提出新的要求。眾所周知，只有優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)方能有效落實(shí)新課改的教學(xué)目標(biāo)，只有學(xué)會(huì)創(chuàng)新的教師方能為學(xué)生提供豐富有趣的課堂。由此可見(jiàn)，初中體育教師的技術(shù)、知識(shí)職業(yè)素養(yǎng)等方面都應(yīng)作為其必備能力，這也就要求初中體育教師不斷完善自身、更新知識(shí)體系，竭盡全力為教學(xué)事業(yè)服務(wù)。本文簡(jiǎn)要講述初中體育教師需要具備的能力，并探討其必要性，以期為初中體育事業(yè)提供借鑒。

一 新課程改革中學(xué)體育教師應(yīng)具備的能力

（1）教學(xué)能力

教學(xué)能力是所有科目教師應(yīng)當(dāng)具備的基本能力，同時(shí)也是培養(yǎng)人才的重要保證。優(yōu)秀的教學(xué)能力有利于教師將技術(shù)以及知識(shí)更富有效率地給予學(xué)生，提高授課質(zhì)量。因此，本文將它作為教師必備能力之一。為增強(qiáng)初中生的身心健康，使其逐漸成長(zhǎng)為綜合型人才，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)全面的體育知識(shí)以及技能，適應(yīng)初中體育教學(xué)的需要。此外，教師需認(rèn)真解讀新課改標(biāo)準(zhǔn)，在創(chuàng)新教學(xué)手段的同時(shí)遵守課程規(guī)范。其中，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，應(yīng)當(dāng)觀察學(xué)生的實(shí)際狀況，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣的教學(xué)方案，保證其科學(xué)性以及合理性，滿足教學(xué)進(jìn)度要求。課程設(shè)計(jì)階段，教師需記錄每位學(xué)生的身體狀況以及技能掌握情況，根據(jù)不同同學(xué)的特征編寫(xiě)針對(duì)性學(xué)習(xí)目標(biāo)，使教學(xué)方案更具針對(duì)性和實(shí)用性。傳授體育知識(shí)的過(guò)程中，教師需要保證示范動(dòng)作的規(guī)范性，避免錯(cuò)誤知識(shí)導(dǎo)致學(xué)生受傷，教師授課時(shí)需保持音量適中，普通話正確流利，語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練，樹(shù)立威嚴(yán)，正確指揮學(xué)生隊(duì)伍。課堂組織應(yīng)達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)加強(qiáng)師生互動(dòng)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，了解對(duì)方的內(nèi)心需求，互相體諒。最后，教師需合理布置教學(xué)環(huán)境，保證體育器材安全、衛(wèi)生，并根據(jù)學(xué)生的狀況決定其使用哪種器材以及運(yùn)動(dòng)量，訓(xùn)練過(guò)程中可以添加部分娛樂(lè)活動(dòng)，打造輕松的體育教學(xué)氛圍。

（2）組織管理能力。

組織管理能力對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是基本能力，增加學(xué)生凝聚力，使課堂保持應(yīng)有的秩序。但是，體育教學(xué)的開(kāi)放性以及流動(dòng)性給予教師一定難度，尤其是初中生的性格活潑，更不易管理，教師要從學(xué)生個(gè)性到課外活動(dòng)統(tǒng)一管理，涵蓋早操、訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)會(huì)等多個(gè)方面，無(wú)一不體現(xiàn)著教師組織管理的才能與藝術(shù)，高效的組織管理可以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體全身心地投入到各類體育活動(dòng)中去，可以使群眾活動(dòng)的效益得到發(fā)揮。

（3）競(jìng)賽組織能力。

體育的代名詞就是競(jìng)技，競(jìng)技不但能激發(fā)學(xué)生的求勝心，同時(shí)增強(qiáng)訓(xùn)練效果，促進(jìn)全民健身。體育教師作為競(jìng)賽的組織者，必須合理安排競(jìng)賽流程，具備裁決能力，這便要求教師擁有足夠的理論知識(shí)以及實(shí)際操作能力。

（4）課余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練能力

初中生生性活潑，如果僅僅是在校內(nèi)強(qiáng)制性學(xué)習(xí)體育知識(shí)，則難以使學(xué)生了解體育的內(nèi)涵。因此，初中體育教師應(yīng)具備培養(yǎng)學(xué)生課余時(shí)間運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的能力，不僅有助于加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，更能讓學(xué)生保持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，養(yǎng)成終生鍛煉的正確觀念。此外，此方式有助于學(xué)校群眾體育活動(dòng)廣泛持久地開(kāi)展，并在訓(xùn)練和比賽中，擴(kuò)大體育傳播，豐富課余文化生活，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。從此項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生可以感受到集體榮譽(yù)感，變得更加熱愛(ài)校園。教師可以與家長(zhǎng)相互溝通，雙方共同制定課余運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

（5）科研能力。

科研能力是教師實(shí)現(xiàn)本職工作目標(biāo)的重要保證。隨著現(xiàn)代化體育發(fā)展加快，新知識(shí)、新技術(shù)層出不窮，因此，初中體育教師必須及時(shí)學(xué)習(xí)全新的知識(shí)以及技能，并將其灌輸給學(xué)生，方可保證教學(xué)的前沿性，避免學(xué)生脫離社會(huì)。體育知識(shí)覆蓋范圍極其廣泛，與實(shí)際生活息息相關(guān)，教師必須觀察實(shí)際生活并從中找尋有價(jià)值的信息來(lái)研究體育學(xué)科，方可實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。豐碩的科研成果必將為立志進(jìn)取的體育教師得到進(jìn)一步的發(fā)展。

（6）操作計(jì)算機(jī)能力。

二十一世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如果體育教師一味從書(shū)籍中找尋知識(shí)以及技能，則涉及面較窄。當(dāng)前，大部分初中生均能熟練操作電腦，教師更應(yīng)奮發(fā)向上，從互聯(lián)網(wǎng)中找尋豐富的教學(xué)方案以及知識(shí)，拓寬知識(shí)面，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的重要途徑。因此，計(jì)算機(jī)能力對(duì)所有體育教師來(lái)講都直觀重要，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體設(shè)備可以呈現(xiàn)出更加有趣的體育課堂，吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

二 新課程改革中學(xué)體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)

（1）良好的身體素質(zhì)。

體育課程的首要目的是加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，因此，教師必須以身作則。優(yōu)秀的初中體育教師應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)健的體魄，不論是力量、速度、柔韌、靈敏、耐力、各種活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)能力，還是體格、體能、機(jī)能、適應(yīng)能力和精神狀況都應(yīng)展現(xiàn)出令學(xué)生欽佩的表現(xiàn)。也只有具備以上素質(zhì)，方可將部分高難度動(dòng)作正確地呈現(xiàn)給學(xué)生。

（2）專業(yè)素質(zhì)。

要想提升體育教學(xué)質(zhì)量，體育教師應(yīng)當(dāng)具備足夠的職業(yè)素養(yǎng)，不僅需要完善自身能力，同時(shí)應(yīng)秉持著敬業(yè)精神，關(guān)心學(xué)生內(nèi)在需求，與時(shí)俱進(jìn)。

（3）心理素質(zhì)。

初中生并未經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪，因此，大部分初中生遇到挫折容易產(chǎn)生放棄的想法，如果心理調(diào)節(jié)能力較弱，則容易影響學(xué)生的心理健康。因此，體育教師應(yīng)當(dāng)以身作則，自身具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和開(kāi)朗的性格，具有公平寬廣的胸懷，進(jìn)而樹(shù)立表率作用。

（4）思想政治道德素質(zhì)。

新課改背景下，初中體育教學(xué)已經(jīng)不僅僅是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，而是將學(xué)生打造成綜合型人才，換言之，身體素質(zhì)的提高以及心理素質(zhì)的提升均在體育教學(xué)目標(biāo)內(nèi)。教師需要具備正確的三觀，鮮明的政治立場(chǎng)，以身作者，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念以及心理，促使其團(tuán)結(jié)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。此外，教師可以將自身對(duì)社會(huì)的理解，對(duì)人生的感悟告訴給學(xué)生，雙方共同探討，共同成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)

國(guó)家的興旺與優(yōu)秀人才不可分割。因此，要想做好教育工作，必須構(gòu)建出優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本文以初中體育事業(yè)為題，講述初中體育教師應(yīng)當(dāng)具備課余訓(xùn)練、教學(xué)、計(jì)算機(jī)、組織管理等能力，同時(shí)具備良好的思想道德、專業(yè)、心理等素質(zhì)，以期為初中體育教育事業(yè)提供借鑒。

參考文獻(xiàn)：

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