基于信息時代背景下高職軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

李禮

摘要：培養(yǎng)軟件技術(shù)應(yīng)用型人才，實現(xiàn)高職學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)三贏的局面，對社會有利無害。在信息化發(fā)展日新月異的當下，人才培訓(xùn)無疑是最重要的一環(huán)。中國經(jīng)濟建設(shè)三十年以來，最稀缺的也是人才這一環(huán)。面對新時代，老一套的人才培養(yǎng)模式已不能滿足公司企業(yè)對人才的需要。改革，就是如今我們該走的路。

關(guān)鍵詞：信息化時代；高職教育；軟件技術(shù)人才

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）27-0136-01

在黨的第十六次全國人民代表大會中曾提到，我國的經(jīng)濟建設(shè)要加快現(xiàn)代化進程，須得做到信息化與工業(yè)化相互帶動相互促進?，F(xiàn)如今，我們生活在信息化時代，離不開軟件產(chǎn)業(yè)，它是信息化產(chǎn)業(yè)的核心，是改革開放新時期發(fā)展經(jīng)濟的重要一環(huán)。不可否認，軟件產(chǎn)業(yè)已成為衡量一個國家綜合國力的重要指標。因此，具有高職業(yè)技能和高職業(yè)素養(yǎng)的人軟件技術(shù)專業(yè)人才競爭力越來越大。如何培養(yǎng)軟件技術(shù)專業(yè)人才，將是本文所探討的。

1 軟件技術(shù)專業(yè)人才需求現(xiàn)狀

目前我國國內(nèi)企業(yè)已逐步意識到信息化的重要性，對信息化人才的需求越來越大。特別是電信、政府機關(guān)和金融等領(lǐng)域，都開始進行信息化改革。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展和國家對信息化工程發(fā)展的支持，軟件行業(yè)將會引來發(fā)展的春天。如今各大企業(yè)中軟件產(chǎn)業(yè)人才的需求依舊巨大，大量公司缺乏專業(yè)的項目總策劃師和軟件開發(fā)人員，軟件產(chǎn)業(yè)人才需求巨大。

2 人才培養(yǎng)中存在的問題

2.1 師資隊伍問題

軟件技術(shù)人員培養(yǎng)過程中，師資力量是一個很嚴重的問題。相關(guān)課程的教學(xué)效果出了問題，使得學(xué)生無法真正掌握相應(yīng)專業(yè)技術(shù)，無法達到崗位要求。這主要有下面幾個原因。一、產(chǎn)業(yè)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展飛快，學(xué)校和教師更新不及時無法使學(xué)生接觸到新知識。二、高職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生多是專業(yè)性，針對性較強，工科類的多，復(fù)合型，基礎(chǔ)性學(xué)生少。最后一點也是很關(guān)鍵的一點，大部分學(xué)生都沒有實戰(zhàn)體驗過，僅僅是在學(xué)校學(xué)習(xí)，缺乏經(jīng)驗。而大多數(shù)高職教師很少到企業(yè)工作，很難通過教學(xué)使學(xué)生結(jié)合實際。這反映了一個問題，大多數(shù)老師基礎(chǔ)理論知識十分雄厚，但對實際動手操作親自體驗設(shè)計開發(fā)缺乏經(jīng)驗，而了解大型軟件開發(fā)項目的老師更是少之又少。所以，培養(yǎng)模式的改革必得從師資方面入手。

2.2 基礎(chǔ)設(shè)備問題

即使擁有優(yōu)良的師資隊伍，國家的政策支持，沒有解決基礎(chǔ)設(shè)備問題依舊毫無作用。在這個信息化高速發(fā)展的時代，軟件技術(shù)產(chǎn)業(yè)新的知識技能層出不窮，而大多數(shù)高職學(xué)校經(jīng)費有限，實驗室建設(shè)現(xiàn)狀無法緊跟時代的發(fā)展，無法滿足教學(xué)要求，例如大多數(shù)高職學(xué)校的計算機無法運行新的操作系統(tǒng)和新開發(fā)的軟件，使得一部分課程無法演示給同學(xué)們看，這也是常有的事。

2.3 培養(yǎng)環(huán)境問題

一般高職學(xué)校學(xué)習(xí)時間為3年，這3年時間對同學(xué)學(xué)習(xí)來說就是學(xué)校就是學(xué)習(xí)的全部，而學(xué)校無法提供的一些器材或技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生也無法獲得。因此，學(xué)習(xí)基地對人才的培養(yǎng)也十分重要。如果建立一個學(xué)生實訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生的崗位意識，基地可安排學(xué)生進行企業(yè)實習(xí)，以此鍛煉學(xué)生實際動手開發(fā)操作的能力。

3 對于改革當前人才培養(yǎng)模式的建議

3.1 定位準確

高職學(xué)院要根據(jù)實際情況，定位培養(yǎng)什么樣的軟件技術(shù)類人才。教學(xué)內(nèi)容要實用，以合理高效的教學(xué)手段相結(jié)合，使學(xué)生能具備從產(chǎn)相關(guān)工作崗位要求的實際能力和技能，并切實掌握到軟件產(chǎn)業(yè)職業(yè)崗位所需的基礎(chǔ)理論知識和軟件編程技術(shù)知識。迄今，高職教育軟件技術(shù)所需人才定位相對明確，根據(jù)企業(yè)和公司的發(fā)展趨勢和對人才的要求對應(yīng)之培養(yǎng)人才。高職職業(yè)教育中對學(xué)生的培養(yǎng)以職業(yè)素養(yǎng)為主，對學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和能力了解的基礎(chǔ)上建立人才培養(yǎng)方案。例如許多軟件企業(yè)對外承擔(dān)了大量的項目，因此該類企業(yè)對員工外語能力要求十分高，對專業(yè)技能精通又懂外語的人才需求較大，高職學(xué)院便可據(jù)此培養(yǎng)學(xué)生在掌握軟件技術(shù)專業(yè)知識的同時學(xué)習(xí)一門兩門外語，構(gòu)建此類的人才培養(yǎng)方案。

3.2 實行真正的任務(wù)驅(qū)動模式

聘請真正的工程師來到學(xué)校，帶領(lǐng)學(xué)生真正的參與到開發(fā)設(shè)計軟件這個過程。使學(xué)生對軟件工程項目開發(fā)的流程有真實的了解和感受，并真正地參與到其中，使其體會到親自動手參與的感覺。同時，對表現(xiàn)良好的學(xué)生進行表揚和適當?shù)墓膭?，激發(fā)學(xué)生的好勝心和進取心。

3.3 對軟件專業(yè)技術(shù)熟練掌握的學(xué)生，可為其安排相應(yīng)的英文課程

聽說能力不做硬性要求，著重在閱讀上下工夫。因為軟件專業(yè)領(lǐng)域有大量的英文資料，熟讀英文資料對學(xué)生來說十分重要。因此，有必要對學(xué)生進行英語能力的要求。

4 結(jié)束語

人才培養(yǎng)模式需要實現(xiàn)最初制定的目標，并且有一個完整又合理的培養(yǎng)規(guī)格。軟件技術(shù)人才的培養(yǎng)不僅需要完整的課程學(xué)習(xí)體系，還需要充實豐富且日益更新的教學(xué)內(nèi)容的保障。不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論知識和基礎(chǔ)相關(guān)理論，還需要突出學(xué)生的動手實踐能力和實戰(zhàn)能力。時代不停在變化，知識和技術(shù)也不斷在更新，我們只有跟隨時代的步伐，緊跟技術(shù)知識的發(fā)展，不斷提升自我，才能不被時代拋棄。因此，改革高職軟件軟件技術(shù)專業(yè)人才的培訓(xùn)模式不僅十分必要，而且對今后的發(fā)展有著很大的幫助。只有改變，才能進步。

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