如何克服小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)浮躁情緒

魏曉鳳

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)把人們帶入一個(gè)日新月異的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。作為信息溝通、交流手段的新媒介，網(wǎng)絡(luò)勢(shì)不可擋地涌入了小學(xué)校園，成為小學(xué)生不可或缺的生活友伴。但由于網(wǎng)絡(luò)信息多種多樣，以及小學(xué)生自身分辨能力不強(qiáng)等原因，在上網(wǎng)的過程中產(chǎn)生了一些浮躁情緒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)；浮躁情緒

健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)教育可以陶冶孩子們的情操，增加孩子們的正能量，大大提升孩子們的綜合素質(zhì)。但網(wǎng)絡(luò)是個(gè)萬花筒，花花世界什么東西都有，小學(xué)生自制能力和分辨能力并不強(qiáng)，容易受一些負(fù)面信息和不良網(wǎng)民的影響，網(wǎng)絡(luò)接觸時(shí)間長(zhǎng)了，往往分不清現(xiàn)實(shí)生活和虛幻世界，會(huì)產(chǎn)生很多脫離實(shí)際的想法，在學(xué)習(xí)和生活中必然會(huì)產(chǎn)生很多浮躁情緒。

一、網(wǎng)絡(luò)浮躁情緒的主要表現(xiàn)形式

1.容易有失落感。由于網(wǎng)絡(luò)上贊美的話或唯美的圖像在心里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，總有一種想接近、怕接近，但又揮之不去的情結(jié)。在學(xué)校，左顧右盼、猜測(cè)周邊的同學(xué)誰是網(wǎng)絡(luò)上贊美自己的那個(gè)人，誰與自己有同樣的感受和處境。在家里，進(jìn)門就找電腦、找手機(jī)，想一續(xù)前緣，想找回那個(gè)夢(mèng)一樣的仙境，找不到，就會(huì)表現(xiàn)出莫名的失落。

2.容易有多動(dòng)行為。主要表現(xiàn)是文靜不足，活潑有余。在做家庭作業(yè)時(shí)，一會(huì)兒找水喝，一會(huì)兒找東西吃，一會(huì)兒又去上廁所，一會(huì)兒去向家長(zhǎng)問事情；在課堂上，則是一會(huì)兒摸摸筆盒，一會(huì)兒看看同學(xué)，一會(huì)兒聽聽同學(xué)小聲地在說什么?？傊?，靜不下心來，耐不住性子，學(xué)習(xí)浮在表面上，無法深入細(xì)致地思考。

3.容易找托辭找理由。主要表現(xiàn)是，遇到問題時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的開導(dǎo)和安慰，不認(rèn)真聽不細(xì)細(xì)想，剛聽?zhēng)拙渚烷_始詭辯，用網(wǎng)絡(luò)流行語表達(dá)，拿網(wǎng)絡(luò)明星的生活作對(duì)比，拿周邊同學(xué)作擋箭牌，不配合家長(zhǎng)的說教。對(duì)考試做錯(cuò)的題，總是以馬虎來托辭，不深刻剖析找根子上的原因。

二、網(wǎng)絡(luò)浮躁情緒對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響

1.心氣浮躁會(huì)影響小學(xué)生的生理健康，容易使小學(xué)生出現(xiàn)睡眠質(zhì)量不好、作息時(shí)間不規(guī)律、情緒起伏大、性格叛逆等現(xiàn)象。

2.心氣浮躁會(huì)使小學(xué)生遇事缺乏統(tǒng)籌思考、冷靜處置，思想上急功近利，情緒上煩惱易怒，大大分散注意力，缺乏思維能力。

3.心氣浮躁會(huì)使小學(xué)生如無根的浮萍華而不實(shí)，理解問題停留在表面現(xiàn)象，不主動(dòng)深入探究，掌握知識(shí)不透徹、不完整、不系統(tǒng)，直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、克服網(wǎng)絡(luò)浮躁情緒的方法

1.幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。網(wǎng)絡(luò)是一張無邊無際的“網(wǎng)”，內(nèi)容龐雜、良莠不齊。教師和家長(zhǎng)要給小學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)安全、純凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，要通過限制上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)地點(diǎn)、瀏覽內(nèi)容、交流對(duì)象、同學(xué)互相監(jiān)督上網(wǎng)等形式，讓小學(xué)生多瀏覽勵(lì)志故事、多玩健康益智游戲、多看科技知識(shí)、多探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)、集體、社會(huì)懷有感激之情，懂得感恩、懂得珍惜，勇于探索，勤奮好學(xué)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.幫助小學(xué)生擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)“虛擬”世界。小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的向往是無窮的，就像對(duì)知識(shí)的渴望一樣。教師和父母要共同努力，讓那些對(duì)網(wǎng)絡(luò)有依賴的小學(xué)生回歸家庭，回歸大自然，回歸真實(shí)生活。教師在課間要多與學(xué)生交流，拉近學(xué)生與教師之間的距離，讓學(xué)生真正把自己當(dāng)作知心朋友，使學(xué)生“親其師，信其道”，用自己的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力來影響和教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，建立良好興趣。家長(zhǎng)要在節(jié)假日，多帶孩子走出家庭，到遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的大自然中感受新鮮的空氣、土地的芳香、花草魚鳥的快樂，培養(yǎng)孩子積極向上的活力和勇氣。

3.幫助小學(xué)生靜下心來，專注投入學(xué)業(yè)追求。教師要在課堂和課間加大對(duì)學(xué)生的監(jiān)控，規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣，禁止學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)上的不雅語言、模仿網(wǎng)絡(luò)上的不良行為。家長(zhǎng)要積極培養(yǎng)學(xué)生健康向上的興趣愛好，讓學(xué)生的課后精力主要放在參加體育鍛煉上，放在繪畫、書法、舞蹈、朗誦等藝術(shù)創(chuàng)作上，放在對(duì)大自然和科技知識(shí)的探索追求上，讓孩子們?cè)谌谌肷鐣?huì)、學(xué)會(huì)與人相處的過程中，不知不覺地遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)輻射、忘記網(wǎng)絡(luò)誘惑，把涌動(dòng)在心里的波濤平靜下來，培養(yǎng)出正能量、養(yǎng)育出精氣神。

4.幫助小學(xué)生建立起腳踏實(shí)地成就夢(mèng)想的信念。教師要充分利用榜樣的力量，激勵(lì)小學(xué)生從安靜中尋求成績(jī)突破，從一件件小事上堆積未來的成功。教師要學(xué)會(huì)管理自己的情緒，時(shí)時(shí)處處擺正心態(tài)，不驕不躁，為孩子樹立勤奮努力、腳踏實(shí)地工作的良好形象，以自己的言行去影響學(xué)生。要讓學(xué)生懂得只有像李嘉誠(chéng)一樣有穩(wěn)健前進(jìn)的工作作風(fēng)、不浮躁的工作態(tài)度才會(huì)從一貧如洗的小人物搖身一變成為世界“塑膠大王”；只有像射擊場(chǎng)上的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，堅(jiān)持在寂寞和單調(diào)中訓(xùn)練，不畏各種艱辛和困難，在賽場(chǎng)上保持冷靜平和的心態(tài)，一槍一槍的穩(wěn)定發(fā)揮，才能成為冠軍，才能贏得比賽、贏得人生。

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