小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究

林春英

摘 要：人類之間的交流以文字為基礎(chǔ)，語(yǔ)文作為一門(mén)學(xué)習(xí)文字、語(yǔ)言的主要學(xué)科，在日常生活中占據(jù)著重要的地位。如何提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，怎樣讓語(yǔ)文的教學(xué)順利進(jìn)展，這些問(wèn)題都成為人們的關(guān)注點(diǎn)?；谛W(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文人教版的內(nèi)容對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；中高年級(jí)；教學(xué)

語(yǔ)言的教學(xué)內(nèi)容包含廣泛，語(yǔ)文教學(xué)的順利開(kāi)展也將為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。有一句俗語(yǔ)叫做“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過(guò)程中不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和興趣，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

一、我國(guó)小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著人們對(duì)學(xué)生教育的逐步重視，教育部門(mén)對(duì)教學(xué)的方法和理念也在逐漸改進(jìn)，引用先進(jìn)的信息技術(shù)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，圖文并茂，增加了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)的效率有所提高。但在教學(xué)過(guò)程中，教師缺乏創(chuàng)新，依舊依賴傳統(tǒng)的教學(xué)提綱；在授課的時(shí)候，只注重知識(shí)的灌輸，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的重要性。教育部門(mén)不斷地要求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，但卻沒(méi)有落到實(shí)處，學(xué)生的課后作業(yè)依然繁重，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行課外活動(dòng)，讓所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有辦法運(yùn)用到實(shí)處。

二、如何提高小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)水平

（一）提高課堂效率

在上課之前教師應(yīng)該提前備課，細(xì)致地研究好課上將要教授的內(nèi)容，計(jì)劃好本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并在這節(jié)課進(jìn)行完成，不要拖延到課間或者課后完成。在上課時(shí)，安排好每一部分教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間，重點(diǎn)內(nèi)容運(yùn)用較長(zhǎng)的時(shí)間講解，非重點(diǎn)內(nèi)容可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括。在課上就要把計(jì)劃好的內(nèi)容完成，不占用學(xué)生的課余時(shí)間，而且也要相應(yīng)地減少學(xué)生的課后作業(yè)，使學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行課外活動(dòng)，把在課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠更好地運(yùn)用到實(shí)際中。

（二）使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化

生動(dòng)形象的教學(xué)方式會(huì)吸引住學(xué)生的注意力，也會(huì)使學(xué)生能夠近乎切身地感受到教學(xué)內(nèi)容中的情境。例如，小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文中有一篇文章叫做《觀潮》，講的是錢塘江漲潮時(shí)的雄壯景觀，有一段內(nèi)容是“那條白線很快向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六米多高的白色城墻。那浪越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如千萬(wàn)輛坦克同時(shí)開(kāi)動(dòng)，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)”。單是語(yǔ)言的描述，不利于學(xué)生對(duì)文章的理解，多數(shù)人都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)錢塘江漲潮，而且這種天下奇觀也不是靠想象能夠感受到的，所以在授課的過(guò)程中，教師可以播放錢塘江大潮的視頻，讓學(xué)生能夠切身感受到那種大潮襲來(lái)，波瀾壯闊的奇景，用真實(shí)的景觀展現(xiàn)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

（三）注重詩(shī)詞內(nèi)容理解

古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)中非常普遍，無(wú)論是小學(xué)，還是初高中，古詩(shī)詞一直都在課本中占據(jù)重要的位置，而且古詩(shī)詞是我國(guó)古代人智慧的結(jié)晶，也是我國(guó)的文化遺產(chǎn)，對(duì)于古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)極其重要，小學(xué)奠定好學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的良好基礎(chǔ)，對(duì)于初高中的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。但是學(xué)習(xí)古詩(shī)詞不能靠死記硬背，這將事倍功半，應(yīng)該邊理解邊學(xué)習(xí)。在小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文中有一首李白的詩(shī)，叫做《早發(fā)白帝城》，“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。教師應(yīng)該講到詩(shī)人的輕舟是在長(zhǎng)江之上，而且為了襯托長(zhǎng)江水流湍急，運(yùn)用夸張的方式，寫(xiě)出千里的路程一日便到達(dá)，“彩云間”表達(dá)出白帝城的高聳入云，“萬(wàn)重山”寫(xiě)出了長(zhǎng)江兩側(cè)風(fēng)景秀麗，“猿聲”“輕舟”都襯托了詩(shī)人輕松愉快的心情。這樣詳細(xì)的講解和與詩(shī)人所處境地的結(jié)合，將有利于學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解程度加深，對(duì)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)也更加高效。

（四）加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育

當(dāng)代，由于生活條件越來(lái)越好，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)，對(duì)孩子不舍得嚴(yán)厲管教，尤其是由于父母工作繁忙，孩子多數(shù)時(shí)間與爺爺奶奶相處，爺爺奶奶的教育方式過(guò)于傳統(tǒng)，又容易產(chǎn)生隔代親，對(duì)于孩子的無(wú)理要求也會(huì)盡力滿足，使孩子的思想品德方面的水平降低。對(duì)此，學(xué)校方面應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生思想品德方面的教育，“三歲看到老”，只有在孩子小的時(shí)候意識(shí)到思想品德高尚的重要性，在孩子小的時(shí)候培養(yǎng)孩子的思想品德意識(shí)，孩子在長(zhǎng)大以后犯錯(cuò)誤的幾率會(huì)降低，行為舉止也會(huì)受到大家的贊揚(yáng)與喜愛(ài)。學(xué)校增加關(guān)于思想品德方面的讀物，而且要強(qiáng)化教師的言行舉止，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，對(duì)孩子的行為進(jìn)行規(guī)范，不能以年幼無(wú)知為借口而對(duì)孩子不得當(dāng)?shù)男袨檫M(jìn)行放縱。學(xué)生思想品德教育的加強(qiáng)也有利于孩子的學(xué)習(xí)和健康。

小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生即將步入初中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也就更加有廣度和深度。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，不僅要以學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)為主，也要對(duì)思想品德方面的教育進(jìn)行重視。良好的小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方法將會(huì)使孩子受益終身。

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