吳莉
體育能夠增強(qiáng)體質(zhì),讓人們以一種更好的精神狀態(tài)面對日常生活。在素質(zhì)教育改革的背景下,體育學(xué)科的重要性也逐漸獲得可更多教育工作者的認(rèn)可,更多的教育工作者將培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣視為一項十分重要的工作內(nèi)容。在初中體育教學(xué)中,教師需要針對當(dāng)代初中生的特點(diǎn),幫助初中生認(rèn)識到體育學(xué)科的重要性,激發(fā)初中生參與體育鍛煉的積極性,有效地落實(shí)體育教學(xué)的目標(biāo)。
一、將講授和練習(xí)密切結(jié)合
在初中體育教學(xué)中,教師可以將講授法和練習(xí)法密切結(jié)合,讓學(xué)生接觸到科學(xué)有效的體育知識與技能之后,給學(xué)生更為充足的實(shí)踐練習(xí)機(jī)會,讓學(xué)生學(xué)會理論與實(shí)踐結(jié)合。教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,選擇每節(jié)課所講授的內(nèi)容,并且借助多媒體等不同的形式,讓學(xué)生深入地了解體育運(yùn)動的各種技巧。并且結(jié)合實(shí)戰(zhàn)演練,讓學(xué)生掌握各項體育運(yùn)動的規(guī)則和技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略頭腦,能夠以一種更為科學(xué)的態(tài)度對待體育。在講授過程中,教師應(yīng)當(dāng)注意將重難點(diǎn)內(nèi)容加以突出,讓學(xué)生在短時間內(nèi)可以聽懂教師利用語言描述的種種知識和技能。在練習(xí)過程中,教師應(yīng)當(dāng)注意保證學(xué)生的人身安全,并且以小組為單位,保證全班同學(xué)都能夠在有效的時間內(nèi)參與體育鍛煉。
比如,在學(xué)習(xí)排球運(yùn)動時,教師就可以先針對如何在保護(hù)自己的情況下準(zhǔn)確的擊中排球,配合自己的隊友完成傳球來開展講解。并且在講解過程中對學(xué)生分組,邊講解邊讓學(xué)生結(jié)組練習(xí)。保證在教師完成講解之后,學(xué)生已經(jīng)掌握了排球的發(fā)球和接球的技巧。之后教師再針對排球運(yùn)動的規(guī)則展開更為細(xì)致的教學(xué)。教師要處理好講解和練習(xí)兩個環(huán)節(jié)所占用的時間,保證學(xué)生能夠在更短的時間內(nèi)接受教師所講解的知識和技能,給學(xué)生充足的時間來開展練習(xí),讓學(xué)生在課上能夠形成理論與實(shí)踐相結(jié)合的思維方式。并且布置給學(xué)生課下練習(xí)的任務(wù),讓學(xué)生有針對性地結(jié)合課上學(xué)到的內(nèi)容展開體育鍛煉,并且在下一次課檢查學(xué)生的練習(xí)成果,并給出學(xué)生相應(yīng)的評價。這樣在體育教學(xué)中將講授法和練習(xí)法密切地結(jié)合到一起,能夠保證初中生配合教師積極地完成體育學(xué)習(xí)的任務(wù),保證教學(xué)的有效性。
二、巧妙運(yùn)用自主學(xué)習(xí)方法
體育學(xué)科是學(xué)生需要全身心投入的學(xué)科,教師應(yīng)當(dāng)注重巧妙地運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的方法,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育,主動參與體育鍛煉的積極性。在教學(xué)中,教師可以給學(xué)生更多的自主分配的時間,讓學(xué)生在課前了解即將學(xué)到的體育項目,并且鼓勵學(xué)生在課上提出對這一項目的看法。而教師在授課過程中應(yīng)當(dāng)注意多和學(xué)生交流,了解學(xué)生對于這一體育項目相關(guān)的知識和技能接受的情況。教師也可以讓學(xué)生自主選擇即將學(xué)習(xí)的體育項目,并同教師共同商量可以采用的教學(xué)手段,讓學(xué)生主動地參與到日常的體育教學(xué)之中。教師特別要注意多組織開展體育比賽,讓學(xué)生掌握更多的實(shí)戰(zhàn)技巧,而且在參與體育比賽過程中養(yǎng)成良好的團(tuán)隊意識。能夠結(jié)合自己在課上學(xué)到的內(nèi)容來處理,在體育比賽中遇到的種種問題,學(xué)會知識和技能的活學(xué)活用。
例如,教師可以結(jié)合學(xué)生的需要開展趣味體育運(yùn)動會,讓學(xué)生能夠更為主動地參與到各種充滿趣味性的體育活動之中。學(xué)生在參與多種形式的體育活動過程中,就能夠自主地發(fā)現(xiàn)自身存在的問題,并且主動地向教師和其他同學(xué)尋求幫助,不斷地了解更多的體育項目,并且配合教師開展更為豐富多彩的體育活動,從而保證體育教學(xué)變得更加的靈活多變。同時也可以讓更多的初中生認(rèn)識到,自己能夠積極地配合教師讓本班的體育教學(xué)變得更受歡迎,也可以拉近學(xué)生與體育學(xué)科之間的距離,從而讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中,配合教師迅速地提升自身的身體素質(zhì),提高體育學(xué)科素養(yǎng)。
三、激發(fā)學(xué)生探究的熱情
為了保證學(xué)生能夠真正的在體育學(xué)習(xí)中提升身體素質(zhì),了解體育精神。教師還應(yīng)當(dāng)重視激發(fā)初中生的探究熱情,讓學(xué)生在參與體育學(xué)習(xí)過程中,不斷地鍛煉自身的生理和心理素質(zhì)。因此在授課過程中,教師應(yīng)當(dāng)及時地針對學(xué)生出現(xiàn)的問題作出處理,告知學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和參與體育活動中出現(xiàn)的問題,組織學(xué)生共同找尋解決這些問題的合理方案。教師還可以讓學(xué)生在課上,觀看著名的體育賽事,讓學(xué)生總結(jié)各隊員在體育比賽中采用的各種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。并且給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生將自己在體育課堂上學(xué)到的知識與技能,以及自己在觀看正式比賽錄像中學(xué)到的知識融合到一起,針對教師所創(chuàng)設(shè)情景制定更為貼近初中生水平的戰(zhàn)略方案。教師給學(xué)生更多在課上思考的機(jī)會,學(xué)生才能夠在不斷的思考過程中發(fā)現(xiàn)體育學(xué)科的趣味性,激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的主動性,同時也可以讓學(xué)生從自身出發(fā),全方位地發(fā)現(xiàn)自己在體育學(xué)習(xí)中存在的不足,找出提升自身身體素養(yǎng)和心理素質(zhì)的方式。
例如,教師可以組織學(xué)生共同觀看2017年在布達(dá)佩斯舉辦的世界游泳錦標(biāo)賽,讓學(xué)生觀看孫楊、徐嘉余、傅園慧等人在比賽上的表現(xiàn),并且結(jié)合比賽以及教師的講解,了解自由泳、仰泳等不同游泳方式的動作要領(lǐng),認(rèn)識到各位運(yùn)動員在參與重大賽事時所采用的比賽戰(zhàn)略。同時可以鼓勵學(xué)生,結(jié)合各位運(yùn)動員所采用的溝通的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),運(yùn)動員自身的身體素質(zhì),對手在比賽上的表現(xiàn)等,對運(yùn)動員參賽時的表現(xiàn)作出點(diǎn)評。這樣初中生能夠更為全面深入地了解體育項目以及體育比賽,讓學(xué)生在不斷的討論和探究之中,提升自身的體育學(xué)科素養(yǎng)。
綜上所述,在素質(zhì)教育改革的背景下,體育教學(xué)已經(jīng)在現(xiàn)在初中生的教學(xué)中占據(jù)了重要位置,教師可以巧妙地設(shè)計教學(xué)方法,將講授法與練習(xí)法相結(jié)合,利用自主學(xué)習(xí)法,并且激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情。調(diào)動初中生參與體育學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)初中生養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣,不斷地提升初中生的綜合素養(yǎng)。endprint