復(fù)雜性視角下高校思想政治教育管理工作研究

熊曉華+徐小可+熊華杰

摘要：現(xiàn)階段，在高校思想政治教育的發(fā)展過程中，造成其發(fā)展緩慢的主要原因就是因?yàn)楦咝５乃枷胝谓逃芾頍o法很好的應(yīng)付一些較為復(fù)雜的情況，這也是制約其發(fā)展的重要因素。在如今這個(gè)新的形勢(shì)之下，不論是高校思想政治教育的管理環(huán)境還是管理對(duì)象等，都存在一定的復(fù)雜性。所以針對(duì)這個(gè)問題，我們必須努力營(yíng)造出開放的思想政治教育環(huán)境，并且對(duì)思想政治教育當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行豐富。另外，為了有效的對(duì)教育目標(biāo)以及手段進(jìn)行優(yōu)化，我們必須充分的把握住高校思想政治教育的整體性和系統(tǒng)性，并且在這個(gè)過程中，還要注意尊重學(xué)生的發(fā)展需求。其次，為了有效的增強(qiáng)高校思想政治教育的管理，我們就要不斷對(duì)思想政治教育實(shí)效進(jìn)行增強(qiáng)，這是最有效的方法。

關(guān)鍵詞：教育；管理；政治教育；環(huán)境；內(nèi)容；發(fā)展

一、高校思想政治教育管理工作的復(fù)雜性

1、管理環(huán)境的復(fù)雜性。與普通的教育領(lǐng)域以及學(xué)科進(jìn)行比較的話我們可以看出，思想政治教育所具備的環(huán)境是有著屬于自己的特點(diǎn)的，這些特點(diǎn)主要包括以下幾種，即：復(fù)雜性、多樣性。所以我們可以看出，思想政治教育在進(jìn)行管理工作時(shí)，其環(huán)境也具有一定的復(fù)雜性。一般來說，影響人的思想品德等因素的多樣性就是決定思想政治教育管理環(huán)境復(fù)雜性的決定因素。在日常的學(xué)習(xí)生活中，影響人們思想或者行為的都是與人有關(guān)的因素，這種影響不斷深化的話就會(huì)對(duì)思想政治的教育活動(dòng)造成影響，并且會(huì)對(duì)思想政治的教育管理造成一定程度的影響

[1]。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，生產(chǎn)力的發(fā)展速度也隨之變得越來越快，在這樣的發(fā)展趨勢(shì)下，文化、經(jīng)濟(jì)等生活方式也變得越來越多元化，這就在一定程度上對(duì)人們的人文修養(yǎng)、道德情操等造成了影響，人們的理想信念也漸漸變得缺失，另外，由于社會(huì)道德和公共領(lǐng)域中的道德不斷惡化，這就對(duì)高校學(xué)生帶來了極其不利的影響，部分學(xué)生在這樣的情形下思想變得越來越混亂，這樣不僅嚴(yán)重影響了高校思想政治教育的環(huán)境，從而還增加了高校思想政治教育管理的難度，時(shí)間一長(zhǎng)，管理環(huán)境就會(huì)變得越來越復(fù)雜。

2、管理對(duì)象的復(fù)雜性。通常情況下，思想政治教育工作者以及思想政治教育的對(duì)象都屬于思想政治教育管理當(dāng)中的對(duì)象，但不管是哪一種，他們的本質(zhì)都是人。而思想政治教育當(dāng)中所具有的本質(zhì)就是對(duì)人的培養(yǎng)，從另一個(gè)方面來說，它的本質(zhì)就是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。另外，在整個(gè)思想政治的教育管理以及活動(dòng)當(dāng)中，最為復(fù)雜的要素就是人，因?yàn)槿耸且环N社會(huì)存在，不僅具備主觀能動(dòng)性，同時(shí)還具有自主選擇性。其次，外部環(huán)境影響和內(nèi)部思想認(rèn)識(shí)水平有著十分緊密的聯(lián)系，一旦人受到外部環(huán)境影響的時(shí)候，那么也會(huì)受到內(nèi)部思想認(rèn)識(shí)水平的影響。一般來說，思想政治教育主體當(dāng)中的教育工作者，不論是行為還是動(dòng)機(jī)都充滿了許多不確定的因素，外加每個(gè)人都具有自己獨(dú)有的心理因素等，所以每個(gè)人都是不同的，這就導(dǎo)致每個(gè)人的思想感情都具有一定的主觀性、不確定性等。

二、復(fù)雜性視角下高校思想政治教育管理工作方法創(chuàng)新

1、營(yíng)造開放的思想政治教育環(huán)境，對(duì)思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行豐富。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展已經(jīng)成為了以互聯(lián)網(wǎng)為主體的信息時(shí)代，在這樣的發(fā)展趨勢(shì)下，為了使高校學(xué)生接受一些比較開放的教育，我們就必須進(jìn)行快速傳播，并且對(duì)信息進(jìn)行及時(shí)的更新，這樣一來，思想政治教育系統(tǒng)就順利的進(jìn)入了開放的社會(huì)中，并且與其進(jìn)行了完美的組合[2]。在如今這個(gè)信息時(shí)代當(dāng)中，原先的傳統(tǒng)思想政治教育方式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展，并且不符合現(xiàn)有的高校思想政治教育，針對(duì)這樣的情況，高校思想政治教育管理者必須做出相應(yīng)的改善對(duì)策，比如：對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育管理理念進(jìn)行改變，使其變?yōu)殚_放的思想政治教育管理理念。做到以上內(nèi)容之后，我們還要積極的在高校內(nèi)部創(chuàng)立起完善的內(nèi)部信息循壞系統(tǒng)，這樣一來，師生之間的交流就變得更加簡(jiǎn)便，除此之外，我們還需要建立良好的校內(nèi)外信息交換系統(tǒng)，通過開放的內(nèi)外信息系統(tǒng)來對(duì)高校內(nèi)部的思想政治教育進(jìn)行促進(jìn)，使其順利適應(yīng)現(xiàn)有的教育規(guī)律。

2、樹立以生為本的思想政治教育理念，尊重學(xué)生的發(fā)展需求。在所有的高校當(dāng)中，正確的思想政治教育的取向都應(yīng)該是以生為本，以生為本所包含的主要內(nèi)容就是以生為重，以學(xué)生的發(fā)展需求為先決目的?，F(xiàn)階段的高校中，思想政治教育實(shí)踐的基礎(chǔ)以及前提都成為了以生為本。由于學(xué)生是一個(gè)擁有整體性的人，他們也是高校思想政治教育的主要對(duì)象，所以在這樣的情況下，他們就不再是德智體等素質(zhì)簡(jiǎn)單線性疊加的存在了。高校學(xué)生在校期間，高校進(jìn)行的思想政治教育目標(biāo)必須以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)化為主要目的，這樣才可以讓學(xué)生順利成為一個(gè)符合現(xiàn)在社會(huì)需求的人才。另外，以生為本就是要將學(xué)生變?yōu)樗枷胝谓逃?dāng)中的主體，并且在進(jìn)行有關(guān)思想政治教育管理活動(dòng)的過程中，我們必須把提高學(xué)生的自主性作為其基本的原則。當(dāng)有關(guān)的思想政治教育目標(biāo)全部設(shè)置完畢后，我們就要進(jìn)行最終目標(biāo)的設(shè)定，在設(shè)置最終目標(biāo)的過程中，我們需要將實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、和諧等發(fā)展作為其主要的內(nèi)容。

3、積極創(chuàng)造優(yōu)越條件、發(fā)掘高校思想政治教育系統(tǒng)的自組織性。通過事物內(nèi)部本身能動(dòng)的發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些非必然的因素，之后再對(duì)外部的一些環(huán)境信息進(jìn)行利用，以此來完成自身發(fā)展的物質(zhì)交換，從而完成自主的組織化，這就是自組織所包含的內(nèi)容?，F(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展已經(jīng)成為了信息時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代當(dāng)中，互聯(lián)網(wǎng)就成了最具代表性的，所以現(xiàn)在的高校思想政治教育系統(tǒng)中就必須與外部環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)男畔⒔粨Q。在進(jìn)行相關(guān)交換的過程中，高校思想政治教育系統(tǒng)要不斷的對(duì)外部環(huán)境當(dāng)中得到的物質(zhì)以及信息進(jìn)行獲取，成功獲取了這些物質(zhì)信息，那么高校思想政治教育系統(tǒng)才能更具有序性。其次，這種有序性的不斷增加可以讓高校思想政治教育系統(tǒng)更加主動(dòng)的去適應(yīng)外部環(huán)境的一些需求，這樣一來，高校思想政治教育系統(tǒng)就能朝著更好的方向進(jìn)行發(fā)展，從而順利的對(duì)自組織的特征進(jìn)行呈現(xiàn)[3]。

三、結(jié)語

綜上所述我們可以看出，現(xiàn)階段，我國(guó)在高校思想政治教育上已經(jīng)取得了較為優(yōu)異的成效，但是目前，社會(huì)對(duì)于高校的思想政治教育還存有一定的質(zhì)疑，其中質(zhì)疑最多的就是現(xiàn)有高校思想政治教育的管理工作。針對(duì)這一問題，我們必須不斷對(duì)新方法、新方式進(jìn)行探索，這也是現(xiàn)階段的高校思想政治教育工作者的首要任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 許占魯. 高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)建構(gòu)研究——基于學(xué)生工作微信公眾號(hào)的視角[J/ OL]. 長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，（06）：10-12.

[2] 鄧志平. 復(fù)雜性視角下高校思想政治教育管理工作研究[J]. 學(xué)校黨建與思想教育，2017，（06）：41-43.

[3] 吳立忠，王玉香. 論社會(huì)工作視角下高校學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)的創(chuàng)新[J]. 中國(guó)青年研究，2016，（07）：34-38.endprint