段澤武 靳小磊
【摘要】目的 在重型顱腦損傷患者治療期間采用針刺康復訓練聯(lián)合中藥醒腦靜注射液治療,探析對患者功能恢復的影響。方法 選取2014年5月~2016年6月我院所收治的重型顱腦損傷患者20例作為樣本人群,按照隨機數(shù)字表法對其實行均分,分為實驗組和參照組,每組10例。參照組應用常規(guī)治療,實驗組應用常規(guī)治療、針刺康復訓練聯(lián)合中藥醒腦靜注射液治療。結果 實驗組患者FMA評分、MBI評分、MoCA評分均顯著性更佳,對比參照組患者差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。結論 在重型顱腦損傷患者治療期間采用針刺康復訓練聯(lián)合中藥醒腦靜注射液治療可顯著促進患者功能恢復。
【關鍵詞】重型顱腦損傷;針刺康復訓練;中藥醒腦靜注射液;功能恢復
【中圖分類號】R269 【文獻標識碼】B 【文章編號】ISSN.2095-6681.2017.22..01
本組探究中共計選取20例患者,探究目的是深入分析在重型顱腦損傷患者治療期間采用針刺康復訓練聯(lián)合中藥醒腦靜注射液治療對患者功能恢復的影響,報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選取2014年5月~2016年6月我院所收治的重型顱腦損傷患者20例作為樣本人群,組別是2組,分組方法是隨機數(shù)字表法,即實驗組(n=10)和參照組(n=10)。實驗組男女分別是7例、3例,年齡15至70歲,平均年齡為(35.6±2.5)歲;參照組男女分別是8例、2例,年齡在16至72歲,平均年齡為(35.2±2.9)歲。兩組一般資料對比,差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。
1.2 方法
參照組應用常規(guī)治療,給予患者止血治療以及降低顱內壓治療,給予患者營養(yǎng)神經治療以及抗感染治療,同時,給予患者抗癲癇治療、補液治療等;
實驗組應用常規(guī)治療、針刺康復訓練聯(lián)合中藥醒腦靜注射液治療,其中常規(guī)治療同參照組患者,針刺康復訓練方法:取穴任督二脈、陽明經穴,治療原則是開竅醒腦以及益氣調血[1],其他取位穴位是:印堂穴、神庭穴、百會穴、腦空穴、人中穴、風池穴等。治療師需要采取一對一康復訓練并利用聲刺激、電刺激、光刺激、音樂刺激等促進患者意識恢復。中藥醒腦靜注射液治療方法:用藥劑量是30 mL,混合250 ml濃度為0.9%生理鹽水(或者濃度為5%葡萄糖注射液)后給予患者靜脈滴注,1次/d,連續(xù)治療時間是30 d。
1.3 判定標準[2]
利用Fug-Meyer運動量表、改良Barthel指數(shù)、蒙特利爾認知評估表判定2組患者的FMA評分、MBI評分、MoCA評分。
1.4 統(tǒng)計學處理
應用SPSS 19.0軟件對數(shù)據(jù)進行分析,本組探究中,計量資料以“x±s”表示,采用t檢驗。以P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。
2 結 果
對比分析2組患者經過不同治療后得出的組間數(shù)據(jù),結論如下:明顯實驗組患者更佳,組間數(shù)據(jù)包括FMA評分、MBI評分、MoCA評分,對比參照組患者而言,組間差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。
3 討 論
重型顱腦損傷患者在臨床上發(fā)病率較高且需要給予患者常規(guī)治療、針刺康復訓練聯(lián)合中藥醒腦靜注射液治療[3],療效確切。
針刺康復訓練方法:需要根據(jù)患者偏癱、失語、狂躁磨牙、抑郁等臨床癥狀進行合理取穴。利用1.5寸至3寸毫針針刺穴位,得氣后連接G6508號電針灸儀并調整為間斷波、電流強度,1次/d,20 min/次,連續(xù)治療次數(shù)是40次。治療師需要協(xié)助患者進行俯臥位訓練、跪位訓練、站立訓練、翻身訓練、吞咽功能訓練、作業(yè)療法等,指導患者進行相應進食訓練以及梳洗訓練、康復訓練等,訓練時間在50 min/次,1~2次/d,連續(xù)治療次數(shù)是50次。
本組探究中,實驗組患者FMA評分、MBI評分、MoCA評分分別是(68.77±8.14)分、(69.32±10.44)分、(28.86±0.93)分,顯著性更佳。
綜合以上理論得出,在重型顱腦損傷患者治療期間采用針刺康復訓練聯(lián)合中藥醒腦靜注射液治療,可顯著促進患者功能恢復且值得臨床推薦。
參考文獻
[1] 徐步軒,王東雁,景兆德,等.針刺康復訓練聯(lián)合中藥醒腦靜注射液對重型顱腦損傷患者功能恢復的影響[J].中國中西醫(yī)結合急救雜志,2017,24(1):24-27.
[2] 康 平,朱曉忠,劉生明,等.中藥注射液醒腦靜在中重型顱腦損傷中的臨床應用研究[J].中國當代醫(yī)藥,2015,22(34):164-165,168.
[3] 王 飛.小劑量醒腦靜注射液在中重型顱腦損傷患者治療中的作用評價[D].重慶理工大學,2016.
本文編輯:吳宏艷endprint