互聯(lián)網(wǎng)+背景下民辦高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)實(shí)踐及研究

羅劉敏+鄒蕾+譚紅偉

摘要：該文從高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的背景談起，論述了新媒體時(shí)代民辦高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)必要性 、高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的實(shí)踐及探索、面對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的需求，提出科學(xué)崗位設(shè)置方法，針對(duì)實(shí)驗(yàn)管理中心制定積極有效的考核和激勵(lì)辦法，擬定可行方案、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)信息化實(shí)施效果評(píng)價(jià)方式研究等方面展開(kāi)論述，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)到信息化建設(shè)及評(píng)價(jià)工作的展開(kāi)具有很好的參考作用。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；實(shí)驗(yàn)室；信息化建設(shè)；評(píng)價(jià)指標(biāo)

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）28-0162-03

1 概述

2015年3月5日十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”代表一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)從進(jìn)入中國(guó)，開(kāi)始商業(yè)化進(jìn)程以來(lái)，每?jī)扇昊蛘呙咳迥?，不同時(shí)間和階段都會(huì)造就出不同領(lǐng)域的成功者，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)化浪潮在席卷和影響著我們的工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和生活。這場(chǎng)以信息技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶動(dòng)的新商業(yè)革命，正在加速改造著世界，改造著我們的生活和學(xué)習(xí)方式，重新定義和加速改造各個(gè)行業(yè)的學(xué)習(xí)模式。

隨著高校的不斷擴(kuò)招，現(xiàn)代大學(xué)生面臨著更大的就業(yè)壓力。用人單位不僅要求畢業(yè)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更看重其是否有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力。高校實(shí)驗(yàn)室作為在校大學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)基地，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及解決實(shí)際問(wèn)題能力方面擔(dān)任重要的角色，也是教師開(kāi)展科研工作，為社會(huì)提供技術(shù)服務(wù)的重要場(chǎng)所，還是衡量高校綜合實(shí)力、辦學(xué)水平的一個(gè)重要標(biāo)志，其管理水平的高低直接影響了高校的教學(xué)質(zhì)量、科研水平和辦學(xué)效益、是決定實(shí)驗(yàn)室能否適用信息化發(fā)展趨勢(shì)的需要的關(guān)鍵。作為民辦高校，國(guó)家沒(méi)有直接的財(cái)政投入，需要民辦高校自籌資金進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和優(yōu)化，我們民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中要本著節(jié)約、夠用、緊跟專業(yè)發(fā)展需要、符合培養(yǎng)方案的要求，以最大化地提高實(shí)驗(yàn)室的使用率為根本原則。在管理上與公辦高校不同之處在于，實(shí)驗(yàn)室工作人員配備較少，管理難度大，實(shí)驗(yàn)室管理員流動(dòng)性大、實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍建設(shè)難度大。本文結(jié)合我院實(shí)驗(yàn)室信息化建議的實(shí)施，從新媒體時(shí)代民辦高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的必要性到我院實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的探索，結(jié)合學(xué)院的信息化建設(shè)，提出科學(xué)的崗位設(shè)置方法，針對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理中心制定積極有效的考核和激勵(lì)辦法，擬定相應(yīng)的可行方案。

2 新媒體時(shí)代民辦高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)必要性

新媒體技術(shù)是高校信息化發(fā)展的關(guān)注熱點(diǎn)和必然選擇。對(duì)近年來(lái)國(guó)際新媒體聯(lián)盟發(fā)布的地平線年度報(bào)告（高等教育領(lǐng)域）趨勢(shì)分析中發(fā)現(xiàn)，移動(dòng)技術(shù)、教育層次化、MOOCs、智能化人機(jī)交互、學(xué)習(xí)分析技術(shù)等應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，是高校教育技術(shù)今后發(fā)展方向。針對(duì)高?；A(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀和問(wèn)題，就實(shí)驗(yàn)室在教育新媒體前景下的信息化環(huán)境建設(shè)、資源建設(shè)、組織建設(shè)三個(gè)方面提出解決方法和發(fā)展思路，以期把握新興技術(shù)與教育融合的契機(jī)，促進(jìn)信息技術(shù)與高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的融合。民辦高?？梢越Y(jié)合自身的靈活多樣化發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前新媒體發(fā)展的需要，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的整體信息化建設(shè)，進(jìn)行“數(shù)字化”“智慧化”改革，以適性新形式的需要，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐。

3 我院實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的實(shí)踐及探索

我院現(xiàn)代教育技術(shù)中心是學(xué)校開(kāi)展教育技術(shù)推廣、普及和應(yīng)用工作的教學(xué)輔助部門(mén)，集教學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)研究、信息資源建設(shè)為一體，主要負(fù)責(zé)全院各種專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、語(yǔ)音教室、計(jì)算機(jī)教室、校園網(wǎng)絡(luò)工程、校園一卡通、網(wǎng)站、智能廣播、監(jiān)控工程、校園信息化、校園網(wǎng)絡(luò)資源等的規(guī)劃、建設(shè)、管理、維護(hù)和使用。 目前，鄭州工商學(xué)院網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施完善，硬件設(shè)備先進(jìn)，擁有非常良好的有線無(wú)線一體化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。實(shí)現(xiàn)了千兆到手機(jī)、平板、電腦等各類終端設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)快速接入，支持同一用戶下多臺(tái)設(shè)備無(wú)感知認(rèn)證，為用戶提供穩(wěn)定、安全、可控、高速、優(yōu)質(zhì)的上網(wǎng)體驗(yàn)。并為今后高性能的智慧校園應(yīng)用和物聯(lián)網(wǎng)“高接入”“高并發(fā)”“高帶寬”網(wǎng)絡(luò)需求提供了強(qiáng)大的基礎(chǔ)保障。目前已建成并投入使用的各類實(shí)驗(yàn)室達(dá)到370余個(gè)，其中各系專業(yè)實(shí)驗(yàn)室220余個(gè)，計(jì)算機(jī)教室70個(gè)，語(yǔ)音教室80個(gè)；另有多媒體教室256個(gè)；并建有建工實(shí)訓(xùn)中心，信工實(shí)訓(xùn)中心、富士康SMT實(shí)訓(xùn)中心、空乘模擬機(jī)艙實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所。將學(xué)院建成以教學(xué)、管理、服務(wù)、學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)為一體的智慧化校園。

我院緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，提出了信息化校園建設(shè)戰(zhàn)略，學(xué)院的整體實(shí)驗(yàn)室有現(xiàn)代教育技術(shù)中心管理，中心在部門(mén)主頁(yè)中設(shè)有信息化管理的快速通道，其中包括IP查詢，自助解綁、網(wǎng)絡(luò)報(bào)修、視頻點(diǎn)播、一卡通指南、一卡通流程圖、校園網(wǎng)自助、FTP資源庫(kù)、上網(wǎng)說(shuō)明、IP設(shè)置說(shuō)明等，全方位營(yíng)造信息化的智慧校園生活。

自助解綁可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，輸入卡號(hào)和對(duì)應(yīng)密碼，快速的解除綁定，本機(jī)配置新的上網(wǎng)參數(shù)，實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)報(bào)修實(shí)現(xiàn)了智慧化的實(shí)時(shí)報(bào)修，能在線解決的當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)程控制解決，需上門(mén)服務(wù)解決的在規(guī)定時(shí)限內(nèi)解決；視頻點(diǎn)播服務(wù)，可以在云視窗中查看及觀賞當(dāng)前的主流媒體的在線視頻及學(xué)習(xí)視頻，提供便捷快速高效的服務(wù)；一卡通服務(wù)及一卡通指南提供了一卡通的相關(guān)使用細(xì)則及注意事項(xiàng)，學(xué)院的一卡通集成了餐飲、圖書(shū)借閱、門(mén)禁、校內(nèi)購(gòu)物、學(xué)生及教師日常管理等功能，實(shí)現(xiàn)了智慧化一卡通的流通機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了一卡在手校內(nèi)生活無(wú)憂；校園網(wǎng)自助，提供了結(jié)合個(gè)人的一卡通卡號(hào)，在線查詢上網(wǎng)流量記錄狀態(tài)，是否超過(guò)學(xué)院的月使用流量等；FTP資源庫(kù)為學(xué)院師生提供了一個(gè)良好的資源共享平臺(tái)，內(nèi)容涵蓋了常用的辦公軟件、各個(gè)專業(yè)的教學(xué)軟件、學(xué)校智慧化校園實(shí)施所用軟件、學(xué)院MOOC教學(xué)資源等。從整體統(tǒng)計(jì)的訪問(wèn)量來(lái)看，從教師到學(xué)生整體訪問(wèn)量高，使用效果較好；提升了學(xué)院智慧化校園建設(shè)的實(shí)施。

4 面對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的需求，提出科學(xué)崗位設(shè)置方法，針對(duì)實(shí)驗(yàn)管理中心制定積極有效的考核和激勵(lì)辦法，擬定可行方案

1） 面對(duì)建設(shè)“應(yīng)用型大學(xué)”的實(shí)際培養(yǎng)需求，把針對(duì)性和實(shí)踐性作為強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重點(diǎn)，實(shí)踐環(huán)境應(yīng)與學(xué)校的定位和發(fā)展相適應(yīng)，高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必須徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，根據(jù)新形勢(shì)人才職業(yè)崗位的不斷變化和實(shí)際需要建立新的思路；endprint

2） 找準(zhǔn)定位、明確方向，努力形成學(xué)院及專業(yè)特色；

3） 校企合作，探索多種實(shí)訓(xùn)途徑；

4） 在實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)上，按年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的要求，在整體的職業(yè)素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)上形成很好的梯次結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)新能力強(qiáng)、科技水平高的人員的配備比例，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)管理人員多出去學(xué)習(xí)交流，或定期組織各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)集訓(xùn)，提升實(shí)驗(yàn)管理就實(shí)踐能力；

5） 結(jié)合當(dāng)前信息化建設(shè)的實(shí)際需求，實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理以信息化為帶動(dòng)，組織自己的人員開(kāi)發(fā)高效的實(shí)驗(yàn)室使用平臺(tái)，外掛于現(xiàn)代教育中心主頁(yè)，方便于查詢和使用；

6） 針對(duì)不同專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，建立和落實(shí)嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室管理制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理、物品借入及歸還電子登記，在線實(shí)時(shí)查詢；

7） 建立完善的人員考核制度，對(duì)全年無(wú)事故，管理工作有條理做得較好，要給予適度的獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)員工的積極性。尤其是在學(xué)院的信息化建設(shè)中開(kāi)發(fā)出高效的管理軟件且在實(shí)施中效果較好的，以樹(shù)典范，立新型為思路，提升大家的創(chuàng)新管理意識(shí)。以“發(fā)展現(xiàn)代教育，提高教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、培養(yǎng)應(yīng)用人才”為教育現(xiàn)代化服務(wù)為根本出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，積極探索信息新技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高等教育改革中的應(yīng)用，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，推進(jìn)學(xué)院信息化、數(shù)字化、智慧化校園建設(shè)。

5 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)信息化實(shí)施效果評(píng)價(jià)方式研究

目前我省的高校實(shí)驗(yàn)室信息化實(shí)施效果評(píng)價(jià)存在一定的問(wèn)題，僅僅以單一的學(xué)生滿意度作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制約實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)實(shí)施的重要因素之一就是缺少有效的評(píng)價(jià)體系，選擇評(píng)價(jià)指標(biāo)是整個(gè)評(píng)價(jià)體系的核心。借鑒國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)評(píng)價(jià)的研究成果，結(jié)合目前高校的實(shí)際，構(gòu)建出高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè) 360度評(píng)價(jià)體系，為高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)提供思路和方法。

5.1 民辦高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)實(shí)施效果評(píng)價(jià)指標(biāo)的選擇

結(jié)合我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的現(xiàn)狀、高校學(xué)生新媒體學(xué)習(xí)方式的利用，同時(shí)借鑒國(guó)外相關(guān)研究成果，本文從實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息化實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、科研服務(wù)和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放服務(wù)四個(gè)指標(biāo)角度對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)實(shí)施效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，這四個(gè)角度構(gòu)成了360度評(píng)價(jià)體系。根據(jù)指標(biāo)設(shè)計(jì)的導(dǎo)向性、整體性、可測(cè)性、客觀性原則和AHP層次分析模型的基本思路，綜合運(yùn)用因素分析法、專家訪談、問(wèn)卷調(diào)查法等確定指標(biāo)體系的各個(gè)要素，從而建立專業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系的AHP層次分析模型，在專家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上確定一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)、三級(jí)指標(biāo)及觀測(cè)點(diǎn)。

1） 實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)

實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室實(shí)施效果的最基本的評(píng)價(jià)，是高校檢驗(yàn)自身實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)水平的評(píng)價(jià)。對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)效果的評(píng)價(jià)，為了保證其有效性，高校需要從實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的各個(gè)方面進(jìn)行不同的評(píng)價(jià)。高校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的重要基地，因此實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)評(píng)價(jià)要從多角度展開(kāi)。

2） 信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)

信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)中包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，從四個(gè)角度對(duì)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了有效管理。學(xué)生由教室進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，學(xué)生教學(xué)實(shí)踐的效果評(píng)價(jià)并沒(méi)結(jié)束，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的表現(xiàn)也是教學(xué)實(shí)踐實(shí)施效果評(píng)價(jià)不可缺少的一部分。

3） 科研服務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)

高校信息化建設(shè)在滿足高效適用學(xué)生的實(shí)踐以外，對(duì)教師的科研服務(wù)優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)也很突出，衡量指標(biāo)包括信息化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以后，教師的整體項(xiàng)目參與度和論文發(fā)表量有所增加，同時(shí)也體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)科研服務(wù)的重要功能。

4） 實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放服務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)

校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室除了滿足日常教學(xué)的需要外，課外之余對(duì)校內(nèi)學(xué)生開(kāi)放，適用于部分同學(xué)做課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目作品、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品、外接工作作品等。高校的實(shí)驗(yàn)室具有社會(huì)服務(wù)功能。周末對(duì)校外有實(shí)驗(yàn)需求的人員開(kāi)放，以供他們生產(chǎn)實(shí)踐及開(kāi)展講座等。通過(guò)該評(píng)價(jià)指標(biāo)，可以提升高校實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)水平及提高學(xué)校的聲譽(yù)。

5.2 實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)層級(jí)結(jié)構(gòu)

實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)層級(jí)結(jié)構(gòu)如表1所示。

6 總結(jié)

本文從實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的背景、新媒體時(shí)代民辦高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)必要性 、高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的實(shí)踐及探索、面對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的需求，提出科學(xué)崗位設(shè)置方法，針對(duì)實(shí)驗(yàn)管理中心制定積極有效的考核和激勵(lì)辦法，擬定可行方案、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)信息化實(shí)施效果評(píng)價(jià)方式研究等方面展開(kāi)論文，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)到信息化建設(shè)及評(píng)價(jià)工作的展開(kāi)具有很好的參考作用。

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