吉林省高職物流管理專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報(bào)告

崔竹

摘要：通過(guò)對(duì)物流行業(yè)、開設(shè)物流管理專業(yè)的高職院校及畢業(yè)生的廣泛調(diào)研，明確物流行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和人才需求趨勢(shì)， 對(duì)吉林省高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)改革等提出建議。

關(guān)鍵詞：物流管理；職業(yè)崗位分析；教學(xué)改革

一、高職物流管理專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研基本思路與方法

1.調(diào)研指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，尊重行業(yè)企業(yè)對(duì)生產(chǎn)管理與服務(wù)一線應(yīng)用型人才的客觀要求，結(jié)合本專業(yè)畢業(yè)生從業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)生涯發(fā)展需求，以綜合職業(yè)能力需要為依據(jù)，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，探索高職物流管理專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的思路與方案。

2.調(diào)研基本思路和方法：為使高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與用人單位需求實(shí)現(xiàn)“零距離”對(duì)接，既保證專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，又符合職業(yè)教育規(guī)律，依托行業(yè)、企業(yè)深入調(diào)研，從宏觀上把握行業(yè)、企業(yè)的人才需求，為專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定提供重要依據(jù)。調(diào)研目標(biāo)：通過(guò)用人單位對(duì)人才的反饋意見、畢業(yè)生就業(yè)崗位狀況和崗位典型工作任務(wù)確定專業(yè)崗位群。分析崗位的專業(yè)能力、社會(huì)能力、方法能力等，根據(jù)崗位能力分析確定教學(xué)內(nèi)容、按崗位工作過(guò)程的完整性序化課程，建立基于綜合職業(yè)能力的課程體系。調(diào)研內(nèi)容：高職物流管理專業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、人才需求狀況。行業(yè)、企業(yè)對(duì)高職物流管理專業(yè)畢業(yè)生的崗位安排及能力的要求、相應(yīng)的職業(yè)資格、學(xué)生就業(yè)去向等。調(diào)查對(duì)象：各高校、物流企業(yè)（吉林國(guó)際倉(cāng)儲(chǔ)中心、長(zhǎng)春一汽大連發(fā)動(dòng)機(jī)廠、順豐快、遞宅急送、佳怡物流等） 的一線從事采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、配送、運(yùn)輸?shù)裙ぷ鞯漠厴I(yè)學(xué)生和管理人員。

二、吉林省高職物流管理專業(yè)人才需求調(diào)研

1.物流行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)：高職物流管理專業(yè)對(duì)應(yīng)的行業(yè)為汽車工廠、第三方物流公司、企業(yè)物流、港口（或口岸）物流等。物流產(chǎn)業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，已成為我國(guó)本世紀(jì)重要產(chǎn)業(yè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。 各地方政府正積極籌劃發(fā)展物流產(chǎn)業(yè)，把物流作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的物流園區(qū)和物流中心以及在國(guó)際國(guó)內(nèi)具有較大影響力和競(jìng)爭(zhēng)力的龍頭物流企業(yè)，帶動(dòng)我國(guó)物流業(yè)已經(jīng)進(jìn)入快速增長(zhǎng)、全面發(fā)展的新時(shí)期。

2.物流行業(yè)從業(yè)人員基本情況：從宅急送、吉林國(guó)際倉(cāng)儲(chǔ)物流等大型的第三方物流企業(yè)及快遞企業(yè)的人力資源部了解到：物流行業(yè)發(fā)展需要采購(gòu)人員、訂單處理人員、倉(cāng)儲(chǔ)保管人員、運(yùn)輸人員、配送人員、揀選人員、報(bào)關(guān)與報(bào)檢人員以及各種高中級(jí)物流管理人員，其中低層次的物流管理人員編制最多。

3.高職物流管理專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位分析：吉林國(guó)際倉(cāng)儲(chǔ)中心、順豐快遞等第三方物流企業(yè)的采購(gòu)人員、訂單處理人員、倉(cāng)儲(chǔ)保管人員、運(yùn)輸人員、配送人員、揀選人員、報(bào)關(guān)與報(bào)檢人等員工主要從高職物流管理專業(yè)畢業(yè)生引進(jìn)。吉林省高職物流管理專業(yè)往屆畢業(yè)生的就業(yè)看：汽車廠就業(yè)的畢業(yè)生占5%左右，從事倉(cāng)儲(chǔ)保管以及采購(gòu)管理工作；物流企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生主要在長(zhǎng)春、上海、北京、深圳、天津等地，多為倉(cāng)儲(chǔ)、配送、QC等崗位；在快遞行業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生主要從事分揀管理、倉(cāng)儲(chǔ)保管等工作。從各用人單位了解到工資待遇和崗位與地域和企業(yè)規(guī)模有關(guān)。沿海企業(yè)工資待遇較高，一般采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、QC等崗位3000-4000元左右每月；內(nèi)地待遇偏低，1500-2500元左右每月。另外，通過(guò)與企業(yè)管理人員交流發(fā)現(xiàn)有些畢業(yè)生浮躁、不踏實(shí)、眼高手低且誠(chéng)信存在問題。

4.高職物流管理專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書分析：高職物流管理專業(yè)學(xué)生可以考取勞動(dòng)部門認(rèn)證的初級(jí)人力資源管理師、初級(jí)物流師等職業(yè)資格證書，這些證書社會(huì)普遍認(rèn)可并與物流職業(yè)崗位密切相關(guān)。從順豐、宅急送、吉林國(guó)際倉(cāng)儲(chǔ)中心、佳怡物流、寶供物流、一汽大眾發(fā)動(dòng)機(jī)公司等企業(yè)了解到企業(yè)都要進(jìn)行面試，有些公司還要筆試，一方面考察專業(yè)能力、另一方面考察社會(huì)綜合能力，其中隱含了對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力的考察，因此普通話等級(jí)證書雖不做具體要求，實(shí)際對(duì)就業(yè)也有一定影響。

三、吉林省高職物流管理專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研

1.吉林省高職物流管理專業(yè)分布情況：吉林省高職物流管理專業(yè)辦學(xué)學(xué)校多，到2016年底止，10多所高校設(shè)置該專業(yè)，特色、面向行業(yè)及辦學(xué)水平各異，尤以長(zhǎng)春居多。

2.吉林省高職物流管理專業(yè)招生與就業(yè)崗位分布情況：吉林省高職物流管理專業(yè)每校年均招生人數(shù)約50-100人左右，約20%面向本地區(qū)就業(yè)，其余分布在天津、大連、上海等沿海物流企業(yè)較多的地區(qū)，就業(yè)率達(dá)90%以上。

3.吉林省高職物流管理專業(yè)教學(xué)情況及存在的主要問題：課程設(shè)置上，各院校均開展了教學(xué)改革，多為課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，但有待優(yōu)化改進(jìn)，推廣阻力和難度大。教材使用上，各院校逐步建立了自己的課程體系，但缺乏真正有職業(yè)特點(diǎn)、工學(xué)結(jié)合的高職教材。實(shí)訓(xùn)條件上，各院校的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)水平不一，多數(shù)院校設(shè)置軟件實(shí)訓(xùn)室，包括沙盤實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)室；資金充足的學(xué)校還設(shè)置了配套的硬件實(shí)訓(xùn)室，包括從原材料采購(gòu)到入庫(kù)、儲(chǔ)存、出庫(kù)、分揀等自動(dòng)化的實(shí)訓(xùn)設(shè)備等；個(gè)別院校設(shè)備缺乏，勉強(qiáng)應(yīng)付教學(xué)。職業(yè)資格證書考核，各學(xué)校都把職業(yè)資格證書培訓(xùn)納入本專業(yè)正常的教學(xué)體系，安排2周左右的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，主要利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行，證書通過(guò)率普遍較高，但是證書含金量不高。師資條件上，具有物流企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”師資數(shù)量不足，教師實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)少，實(shí)操技能有待提升，成為制約職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。

四、高職物流管理專業(yè)教學(xué)改革建議

1.高職物流管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)方向調(diào)整建議：高職物流管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)崗位定位為市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)開發(fā)、運(yùn)輸管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、配送管理以及貨代崗位等，兼顧層次。建議根據(jù)行業(yè)和職業(yè)崗位群在專業(yè)方向及應(yīng)用方向進(jìn)一步細(xì)化或側(cè)重。

2..高職物流管理專業(yè)教學(xué)改革建議：課程設(shè)置方面，全面建設(shè)基于綜合職業(yè)能力的課程體系，并加以推廣和完善。精品課程建設(shè)方面，加強(qiáng)精品課建設(shè)，加強(qiáng)激勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性，推動(dòng)精品課程的教學(xué)改革，推動(dòng)高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。教材建設(shè)方面，物流行業(yè)發(fā)展非?？?，教材的編寫相對(duì)落后于行業(yè)發(fā)展速度，現(xiàn)有高職物流管理專業(yè)教材理論內(nèi)容沒有本科類教材的理論體系完備，實(shí)踐內(nèi)容又嚴(yán)重不足，造成了“書本和實(shí)踐相脫節(jié)”的現(xiàn)象，被行業(yè)人士詬病。所以教師需要另外準(zhǔn)備行業(yè)最新材料補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容、編寫實(shí)踐講義，以彌補(bǔ)課本不足，經(jīng)過(guò)積淀，教師可將實(shí)踐資料整理成教材出版。

3.高職物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)建議：由于物流企業(yè)本身特點(diǎn)，高職物流管理專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)模不夠，擴(kuò)大校外實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模成為迫切需要解決的問題。由于物流管理專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生需要大量到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，而這種機(jī)會(huì)必須通過(guò)加強(qiáng)與企業(yè)合作來(lái)獲得。學(xué)校可一方面爭(zhēng)取與企業(yè)的合作項(xiàng)目，如教師參與企業(yè)培訓(xùn)等，另一方面采用共建實(shí)訓(xùn)室或定向培養(yǎng)的方式實(shí)現(xiàn)校企合作。

4.高職物流管理專業(yè)師資與實(shí)訓(xùn)條件配置建議：“雙師型”師資力量的欠缺，成為加強(qiáng)物流管理專業(yè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)的瓶頸。學(xué)?？梢环矫鎯?yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高雙師素質(zhì)，另一方面調(diào)動(dòng)教師積極性，每年派專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉2-3個(gè)月，并加強(qiáng)教學(xué)硬件條件的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]井穎，高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求對(duì)接研究，赤子，2014，18

[2]任汐，高職物流管理專業(yè)人才需求與教學(xué)改革，產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2016，02

本論文系吉林省教育廳2014年度職業(yè)教育與成人教育教學(xué)改革研究課題

項(xiàng)目審批號(hào)：2014ZCY134endprint