改變孩子,要從改變父母開(kāi)始。父母改變了,孩子才能改變。
切勿在就餐時(shí)訓(xùn)斥孩子,餐桌是共享食物、交流思想與見(jiàn)聞的佳所。其樂(lè)融融的親情也有助于孩子學(xué)會(huì)感恩和餐桌禮儀。
你每天以什么樣的方式對(duì)待孩子,慢慢地,你便會(huì)有一張什么樣的臉,是孩子塑造了我們的面貌。
不要當(dāng)著孩子的面,與老師或其他家長(zhǎng)議論孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。
孩子在學(xué)校遭受不公正、不人道的待遇,父母應(yīng)主動(dòng)與學(xué)校溝通、替孩子申訴,但同時(shí)也須意識(shí)到,如果這樣溝通、申訴毫無(wú)效果,你就需要設(shè)法為孩子換一所學(xué)校。
只要出自真誠(chéng),對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)越多越好。當(dāng)孩子往前走,他回頭時(shí)最渴望看得到的是鼓勵(lì)的眼神。
負(fù)擔(dān)過(guò)重,必然導(dǎo)致膚淺。負(fù)擔(dān)過(guò)重,必然導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)的“學(xué)業(yè)枯竭”,也就是早期學(xué)習(xí)投入過(guò)度,后續(xù)學(xué)習(xí)必然失去成長(zhǎng)的空間。
任何身體或心理的疾病,如果可以追溯到童年時(shí)期,往往都是最難治愈和最嚴(yán)重的。
在以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)標(biāo)尺的學(xué)校生活中,成績(jī)落后、思維遲緩的孩子很難不受到傷害,適當(dāng)培養(yǎng)孩子對(duì)批評(píng)與傷害的鈍感力,對(duì)他的成長(zhǎng)更有助益。
天生膽小的孩子,你不能強(qiáng)迫他變得大膽,對(duì)兒童所有本質(zhì)特性中不足之處,首先要尊重與理解,然后才是耐心和緩慢的改善。
對(duì)不應(yīng)該畏懼的感到畏懼,不免有點(diǎn)可悲。對(duì)應(yīng)該畏懼的毫不畏懼,則更為可怕。只有父母才能幫助孩子辨別這兩者的區(qū)別。
(摘自覺(jué)知養(yǎng)育微信公眾號(hào)