結(jié)合時政新聞熱點(diǎn)打造高效語文課堂教學(xué)

袁紅梅

摘要：該文首先分析了將時事新聞熱點(diǎn)引入語文課堂的背景和必要性，并指出了其理論基礎(chǔ)。同時，該文提出了時事熱點(diǎn)新聞對語文教學(xué)的優(yōu)化作用的具體體現(xiàn)，即對與教材相匹配的教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，對語文課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，對教學(xué)效果的優(yōu)化和對學(xué)生學(xué)習(xí)心理的優(yōu)化。最后，文章提出了實現(xiàn)此環(huán)節(jié)對語文教師的要求。

關(guān)鍵詞：時政新聞熱點(diǎn)；語文教學(xué)；優(yōu)化

語文課是綜合性科目，也是以人文教育為主的科目。語文教學(xué)要求我們語文老師努力探索怎樣在教學(xué)中滲透時政新聞熱點(diǎn)，有意識地引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生主動積極關(guān)注熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實際，分析和解決實際問題，提高閱讀和寫作水平。從近年來的中考試題看.把握時代脈搏，考查社會熱點(diǎn)是語文命題的突出特點(diǎn)，體現(xiàn)了新課程堅持的“三個貼近”。即貼近實際、貼近生活、貼近考生的要求。但從日常教學(xué)看，要適應(yīng)這種狀況，就必須把時政熱點(diǎn)引人語文課堂教學(xué)中，加強(qiáng)兩者的融合，這具有重要意義。

一、運(yùn)用時政新聞熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。能彌補(bǔ)教材滯后的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

初中教材雖做了一些微調(diào)。但總體相對穩(wěn)定。由于學(xué)科知識更新速度較快。很多對社會有重大影響、對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活有重大價值的知識不能一一體現(xiàn)在教材上。 “興趣是最好的老師”，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵看教師如何創(chuàng)設(shè)良好的情境。在授課時用嶄新的時政材料代替過時的事例.以增強(qiáng)新鮮感和時代感，往往能營造良好的課堂氛圍。利用學(xué)生對社會充滿好奇的心理，在對時政熱點(diǎn)的分析討論中，幫助學(xué)生理解和掌握課本知識，鍛煉和提高對社會的認(rèn)知能力，能使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。

二、運(yùn)用時政新聞熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的能力。

新課標(biāo)要求我們確立以實踐性和開放性研究為主的教研方向，構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識為支撐的課程模塊。強(qiáng)調(diào)生活邏輯與理論邏輯的有機(jī)統(tǒng)一是新課改的特點(diǎn).理論聯(lián)系實際。分析和解決實際問題是語文學(xué)科教學(xué)和命題的價值追求。巧妙地將學(xué)科素養(yǎng)的考查融合時政素材與生活情境之中，做到學(xué)以致用。對學(xué)生而言，要學(xué)習(xí)的課程多，學(xué)習(xí)壓力大使他們根本無暇顧及除了課本之外的更多的課外知識，許多同學(xué)兩耳不聞窗外事，這其實無論是對學(xué)生本身成長來說，還是對學(xué)科成績的提高來說，都是不利的，語文老師想要讓學(xué)生體驗到“不出門便知天下事”的樂趣，將生活中發(fā)生的熱點(diǎn)與學(xué)生成長實際結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識透視、解決現(xiàn)實生活問題，做到學(xué)以致用。同時，堅持理論聯(lián)系實際的原則，關(guān)注社會熱點(diǎn)，須巧用知識，妙析熱點(diǎn).堅持熱點(diǎn)和語文知識的有機(jī)結(jié)合。

三、運(yùn)用時政熱點(diǎn)教學(xué)。是素質(zhì)教育的要求。有利于引起學(xué)生的情感價值共鳴。

素質(zhì)教育要求學(xué)生走出課本和課堂，關(guān)注世界、關(guān)注國家、關(guān)注社會、關(guān)注我們共同生存的空間。將時事政治引入課堂教學(xué)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。學(xué)生的大部分時間都在學(xué)校，不能及時多渠道地獲得新的社會信息。對社會上出現(xiàn)的新事物、新現(xiàn)象由于信息掌握得不全。想問題比較簡單偏激，容易受不良思想的影響。因此，運(yùn)用時政熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué).讓學(xué)生通過豐富韻材料的分析，引導(dǎo)學(xué)做到“家事國事天下事事事關(guān)心”。觀察、辨別復(fù)雜的社會現(xiàn)象.培養(yǎng)正確的價值判斷和行為選擇能力，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感。如在作文教學(xué)中，多讓學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)新聞，確定立意命題，更能體現(xiàn)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，寫出更具時代特色的文章。

四、運(yùn)用時政新聞熱點(diǎn)教學(xué)的要求。

通過總結(jié)自己的平時教學(xué)， 筆者發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中引入時事熱點(diǎn).要運(yùn)用得恰當(dāng)才能增強(qiáng)教學(xué)效果.注重時事熱點(diǎn)題材的現(xiàn)實性問題。

1.要貼近教材實際。如果只是就時事談時事就脫離了根本。對時政的分析深入其本質(zhì)，揭示出蘊(yùn)含的理論觀點(diǎn)和原理，聯(lián)系語文學(xué)科特點(diǎn)，這樣才能收到良好的效果。

2.要貼近學(xué)生生活實際。越是與學(xué)生現(xiàn)實生活在時間與空間上貼近，越能喚起學(xué)生的求知欲。中考試題中常選取學(xué)生熟悉又能理解的生活話題。如“H7N9禽流感的防治”、“中國式過馬路”等。貼近學(xué)生生活，從而拉近中考與考生的距離。考試尚且這樣考，教學(xué)更應(yīng)該注重這一點(diǎn)，讓學(xué)生感受到生活就是知識.知識源于生活，且應(yīng)該回歸生活，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活意識和關(guān)注生活的好習(xí)慣。

3.要貼近時代發(fā)展的實際。時政選擇時要注意熱點(diǎn)問題的新穎性和時代性，要求教師及時捕捉信息，在選擇時政熱點(diǎn)時盡可能選擇最新的熱點(diǎn)，這樣會引起學(xué)生的極大關(guān)注，主動分析、討論、思考，收到良好的效果。

總之.時政熱點(diǎn)教學(xué)是語文課堂的行之有效的教學(xué)方法.它充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的情感價值體驗，提高學(xué)生閱讀和寫作的水平。已受到廣大語文教師的重視。運(yùn)用時政熱點(diǎn)更好地為教育教學(xué)服務(wù).使學(xué)生的成長符合社會的發(fā)展變化是我們在教學(xué)實踐中不斷探索的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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