在語文教學(xué)中如何促進義務(wù)教育均衡發(fā)展

辛穎

語文是我們的母語，在我們身邊不論做任何事情都與語文有著息息相關(guān)的聯(lián)系。在學(xué)校里，更是如此，學(xué)生只有學(xué)好語文，才能更好地理解其他學(xué)科的知識，才能更好地掌握其他學(xué)科的要點。那在語文教學(xué)中如何抓好義務(wù)教育均衡發(fā)展，是每一名教師的職責(zé)所在。我們要想做好此項工作，前提是有政府提供的現(xiàn)代化教育教學(xué)手段做為支持，其次是老師如何利用這些先進的教學(xué)手段保證孩子的學(xué)習(xí)機會是平等的，只有做好這兩項基礎(chǔ)的工作，才能更好地促進教育的均衡發(fā)展。當(dāng)前，現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)進入班級教學(xué)之中，剩下的就是讓我們在促進教育均衡發(fā)展中展現(xiàn)策略了，下面我就自己在工作中的經(jīng)驗，談幾點微不足道的想法。

一、在學(xué)科教學(xué)中激發(fā)興趣，促進義務(wù)教育的均衡發(fā)展

我區(qū)對教育十分重視，重視學(xué)科內(nèi)外的聯(lián)系、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)校每一間教室都配備了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，有了政府對公共教育資源配置，教學(xué)硬件及軟件上基本均衡，其次就是我們教師在教學(xué)方面的均衡性，在使用教學(xué)手段上要提高自身素質(zhì)，學(xué)會使用多媒體教學(xué)設(shè)備進行制作適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課件，為學(xué)生打造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中靈活地使用多媒體教學(xué)設(shè)備，合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，我們在備課時多研究教材、多思考學(xué)生，運用激勵和扶持手段去鼓勵優(yōu)秀學(xué)生，推動他們發(fā)展，對有個性差異的同學(xué)進行有針對性的教育與輔導(dǎo)，在教學(xué)中多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)及心理狀態(tài)，給他們一個學(xué)習(xí)的機會，讓他們主動地參與到學(xué)習(xí)中來，感受當(dāng)代教育下的先進教育教學(xué)環(huán)境下的幸福生活，以鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，將來用先進的科學(xué)知識去建設(shè)更好的生活環(huán)境。備課之后就是上課，只要學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，主動地參與到學(xué)習(xí)中來，就能達(dá)到促進教育的均衡發(fā)展，從而使學(xué)生在發(fā)展過程中實現(xiàn)螺旋式上升，減少偏愛某一學(xué)科，達(dá)到教育的均衡發(fā)展。在教學(xué)中，為了不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能。作為老師，在課堂教學(xué)中用不同的教學(xué)法手法去吸引學(xué)生的注意力，讓存在客觀差異的學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來，積極主動地學(xué)習(xí)語文。

二、科學(xué)使用先進的教學(xué)手段，化難為簡

現(xiàn)在我們班班有多媒體教學(xué)設(shè)備，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供了大大的機會。學(xué)生在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中能主動地參與到學(xué)習(xí)之中，但學(xué)生在語文課上所學(xué)的知識不能被充分的利用起來，所以我們要重視化難為簡。學(xué)習(xí)語文知識，學(xué)生常常覺得是一件難事，但對于我來說，我就要把這個難題解決掉，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)語文的重要性，除讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要之外，還要重視學(xué)習(xí)的過程，在教學(xué)中合理使用多媒體教學(xué)設(shè)備，改變以往的“灌輸”式教學(xué)模式，在教學(xué)中充分利用課件、鴻合i學(xué)一體機中教學(xué)軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們快樂地參與到學(xué)習(xí)中來，利用網(wǎng)絡(luò)資源的聲音、圖片、視頻等內(nèi)容讓學(xué)生在課上多積累一些相關(guān)的語文知識，再通過與組內(nèi)同學(xué)說一說的方式，來解決學(xué)困生學(xué)習(xí)語文難的問題，只要他們張嘴去說，老師和同學(xué)就給予他們鼓勵，讓他們在贊許聲中產(chǎn)生對學(xué)習(xí)語文的熱愛，化難為簡。

三、在教學(xué)中為學(xué)生提供創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最基本的途徑。我們想要在語文學(xué)科中體現(xiàn)教育均衡發(fā)展，除了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，能較好地整合知識和學(xué)生內(nèi)的潛力。每一名學(xué)生就像一塊未經(jīng)雕刻的玉石一樣，你若想讓他晶瑩剔透，就得花時間去雕刻它，也就是需要老師在課堂教學(xué)中認(rèn)真研究每一名學(xué)生的特點，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、使用適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，給學(xué)生提供發(fā)揮潛能的機會，如注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力及單一視覺輸入、單一聽覺輸入的學(xué)習(xí)方法，還口語表達(dá)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)表自己的見解，這不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，還能在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的創(chuàng)造才能，即使學(xué)生在回答問題時有誤，作為老師也不能挖苦學(xué)生，要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，不要因一次的失誤就批評學(xué)生，使學(xué)生再也不敢回答老師的問題。而且還要當(dāng)著全班同學(xué)的面說，他能把自己的想法表達(dá)出來，雖然與我們學(xué)習(xí)的問題的答案不是很接近，但敢于發(fā)表見解，這就值得大家學(xué)習(xí)，從而讓孩子更自信。要讓他們知道失敗乃成功之母，只要堅持學(xué)習(xí)，總會有成功的一天。在教學(xué)中不但教學(xué)學(xué)生學(xué)會知識，還要教會學(xué)習(xí)方法，利用學(xué)到的知識與技能進行創(chuàng)造性發(fā)揮，這樣才能更好地體現(xiàn)個體的學(xué)習(xí)能力，才能全面的推進素質(zhì)教育，才能更好地體現(xiàn)教育均衡發(fā)展的意義。

四、重視學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)

盤錦市教育家魏書生老師說過：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運”。所謂習(xí)慣是在長期的環(huán)境中逐漸養(yǎng)成的，一時不容易改變的行為。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)生養(yǎng)成教育中良好品質(zhì)的重要組成部分。如：上課專心聽講、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極發(fā)言，獨立完成作業(yè)，對批改后的作業(yè)自覺及時改正，堅持讀書看報、寫日記、查資料、使用工具書等，它對學(xué)生的均衡發(fā)展起著重要的作用。因此我在課上重視培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在課堂教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓愛溜號的學(xué)生參與到讀課文中來，只要孩子讀得流利就及時表揚，給予鼓勵，讓他看到自己的進步。又如，寫字不是很好看的同學(xué)，我與他一起找不好看的原因，讓他看到經(jīng)過自己修改的一個筆畫，使自己的字變漂亮，只要是學(xué)生參與過的校內(nèi)外活動，我都會讓他們寫日記，把自己內(nèi)心的感受寫出來，然后在全班面前讀，大家進行修改，這樣，為能寫好日記的同學(xué)提供展示的平臺，為寫的不是很理想的同學(xué)做一個小小的范文，再結(jié)合自己的感受寫出來，時間一長，每一個學(xué)生都愿意把自己的寫作成果展示給大家。通過這些具體的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受語文的學(xué)習(xí)樂趣，從而督促自己去改掉自己的缺點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我想，只要我們努力，義務(wù)教育均衡發(fā)展的腳步離我們很近。

總之，在教學(xué)硬件及軟件都非常先進的今天，我們要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，抓住學(xué)生的自身的內(nèi)在潛能，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動，把書本學(xué)習(xí)同實踐活動結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握所有的知識與技能，成為文化知識的發(fā)現(xiàn)者、傳播者，從而使學(xué)生喜愛語文，在學(xué)習(xí)過程中逐步掌握語文規(guī)律，發(fā)展語文素養(yǎng)，從而促進教育的均衡發(fā)展。endprint