小學(xué)少先隊員責任感及其培養(yǎng)研究

黃麗娟

摘要：少先隊是一個學(xué)校管理的好幫手，盡職盡責幫助師生解決問題。少先隊員既要有集體榮譽感，也要能夠做好自己的分內(nèi)之事，要學(xué)會對自己負責、對集體負責、對學(xué)校負責。本篇文章將主要從目前小學(xué)少先隊員責任感缺失的表現(xiàn)以及培養(yǎng)責任感的建議兩個方面來談一談小學(xué)少先隊員責任感及其培養(yǎng)研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)少先隊員；責任感；培養(yǎng)

少年強則國強，少年是祖國未來發(fā)展的希望。小學(xué)少先隊員不僅僅是為學(xué)校正常管理保駕護航，同時也是全校師生學(xué)習(xí)的榜樣與標桿。少先隊員需要學(xué)會對自己負責、對少先隊負責、對學(xué)校負責，也要學(xué)會對國家負責。小學(xué)生年齡雖小，但仍舊可以盡努力做好每一件小事。責任感是每一個少先隊員必備的品質(zhì)，同時也是促進少先隊健康發(fā)展的基礎(chǔ)。之前已經(jīng)有文章討論過相關(guān)的話題，但大多數(shù)主要是圍繞小學(xué)少先隊員應(yīng)該嚴于律己來談的。所以，本篇文章將主要從目前小學(xué)少先隊員責任感缺失的表現(xiàn)以及培養(yǎng)責任感的建議兩個方面來談一談小學(xué)少先隊員責任感及其培養(yǎng)研究。

一、小學(xué)少先隊員責任感缺失的表現(xiàn)

1.少先隊員組織意識較為淡薄

學(xué)校的少先隊員基本上都是從各個班級精挑細選的優(yōu)秀學(xué)生，相互之間都比較陌生。有的學(xué)生稀里糊涂地加入少先隊，對于少先隊的精神與榮譽了解較少，沒有集體榮辱感。也有的學(xué)生只是覺得少先隊要執(zhí)勤管理其他學(xué)生比較好玩，對于具體的規(guī)章制度總是會置之不理。少先隊首先是一個組織，是一個服務(wù)學(xué)校師生的組織，同時也是一個神圣的組織。作為組織中的一員，應(yīng)該了解組織，熱愛組織，盡職盡責。之所以少先隊員組織意識較為淡薄，一方面是少先隊員選拔要求過于單一，大多數(shù)只是以學(xué)習(xí)成績?yōu)榛疽?。另一方面是少先隊宣傳教育工作不到位，沒有真正貫徹落實少先隊的精神與要求。

2.少先隊員職責權(quán)利意識較為淡薄

少先隊員是一個學(xué)校精神風(fēng)貌的代表，是學(xué)校正常運行的協(xié)助者。有的學(xué)生自認為是少先隊一員，可以對自己或者朋友網(wǎng)開一面，不按照具體的規(guī)章制度執(zhí)行。也有的學(xué)生對于自身的執(zhí)行權(quán)利又認識不到位，過高或者過低地行使自己的權(quán)利。少先隊員的義務(wù)與權(quán)利就是幫助師長管理學(xué)生，既不能濫用權(quán)力，也不能對違紀行為置之不理，應(yīng)該在履行義務(wù)的同時也要適當行使自己的權(quán)利。之所以少先隊與職責權(quán)利意識較為淡薄，一方面主要是因為學(xué)生工作任務(wù)布置不明確，有的學(xué)生并不清楚自己的職權(quán)，也不知道該如何進行檢查與處理。另一方面是因為與學(xué)生之間溝通交流不及時，不了解學(xué)生的具體情況，也不清楚學(xué)生執(zhí)行過程中所面臨的問題與困難。

3.少先隊員處事方式有些不合理

小學(xué)生少先隊員因為年齡較小，很多時候遇到事情不知道該如何處理，通常是大事小事都找教師，往往把教師搞得焦頭爛額。例如說臟話找老師，亂扔垃圾找老師，忘記帶紅領(lǐng)巾找老師等等。也有的高年級少先隊員在執(zhí)行過程中或多或少會壓制低年級的學(xué)生。少先隊所要處理的事情比較瑣碎繁多，也會有很多突發(fā)情況。他們在解決問題時不能夠運用恰當合理的處理方式，除了因為年齡問題之外，另外主要是教師對學(xué)生權(quán)利與責任的管理問題，既不能過分管理學(xué)生，也不能夠過分放權(quán)給學(xué)生，同時教師也沒有教會學(xué)生遇事該如何處理。

二、培養(yǎng)小學(xué)少先隊員責任感的建議

1.加強少先隊基礎(chǔ)建設(shè)，定期培訓(xùn)考核

要促進少先隊的發(fā)展與進步，就應(yīng)該重視少先隊員的責任感的培養(yǎng)。一方面應(yīng)該制定詳細的選拔少先隊員的要求與制度，可以從學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、思想品德、責任意識等幾個方面來考核學(xué)生，重視學(xué)生的全面素質(zhì)。少先隊的精神風(fēng)貌是由每一個少先隊員體現(xiàn)出來的，既要求學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，尊師重道，同時也要注重學(xué)生創(chuàng)新思維、動手實踐能力。另一方面要定期對學(xué)生和輔導(dǎo)員進行培訓(xùn)與考核。責任感既要對自己負責，更要對整個集體負責。學(xué)生加入少先隊這個集體，需要了解適應(yīng)一段時間，但少先隊中所處理的事情比較繁瑣，對于有的不能適應(yīng)的學(xué)生可以加強培養(yǎng)或者另選他人。

2.營造負責的文化氛圍，注重學(xué)生發(fā)展

要求學(xué)生富有責任感，首先應(yīng)該營造一個盡職盡責的少先隊文化氛圍，只有在良好的環(huán)境影響之下，學(xué)生才能夠逐漸意識到自己的重要性以及責任的重要性。要營造良好的文化氛圍，先應(yīng)該要求輔導(dǎo)員與管理干部以身作則，嚴格按照規(guī)章制度管理少先隊集體以及相關(guān)的事務(wù)。對于少先隊員的管理應(yīng)該具有明確詳細的考核要求，讓每一個少先隊員明確自己的職責。另外在少先隊的發(fā)展過程中應(yīng)該注重學(xué)生的發(fā)展，多與學(xué)生進行溝通交流。培養(yǎng)學(xué)生的責任感，不能強行要求學(xué)生該如何做，而是應(yīng)該了解學(xué)生具體的情況，有的學(xué)生是不知道該如何樹立自己的威信，而有的學(xué)生卻是狐假虎威。

3.尊重學(xué)生，適當放權(quán)

培養(yǎng)小學(xué)少先隊員的責任感，一方面應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重學(xué)生之間的相處模式，不能過分參與學(xué)生之間的關(guān)系。有的學(xué)生總是為自己成績下降找借口，認為自己主要是在忙少先隊的事務(wù)。輔導(dǎo)員應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對自己負責，既要做一個優(yōu)秀的少先隊員，同時也要重視自己的學(xué)業(yè)發(fā)展。學(xué)生之間有他們獨特的相處模式，輔導(dǎo)員不能過分以成年人的身份參與到其中。另一方面應(yīng)該適當放權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理問題。有的輔導(dǎo)員對各種大小事情都要親力親為，總認為學(xué)生年齡較小，很多事情都做不好。也有的輔導(dǎo)員過分信任某個學(xué)生，而忽略其他學(xué)生。適當放權(quán)，能夠讓少先隊員意識到自身的重要性，也能夠在解決問題的過程中增強學(xué)生的責任感。

三、小結(jié)

現(xiàn)如今的小學(xué)生都是每一個家庭的寶貝，很多時候家長主動承擔了很多責任，而忽略對他們責任感的培養(yǎng)。在少先隊中，責任感是少先隊員必備的重要素養(yǎng)之一，輔導(dǎo)員既要引導(dǎo)學(xué)生意識到責任感的重要性，也要教會學(xué)生如何做一個負責的人。目前少先隊員責任感缺失的表現(xiàn)，一是對于少先隊這個集體意識淡薄，不能夠事事以集體為重。二是對于行使職責權(quán)利意識較為淡薄，不清楚該如何做好一個少先隊員應(yīng)盡的責任。三是少先隊員在遇事處理方面仍舊存在一些問題。要培養(yǎng)小學(xué)少先隊員的責任感建議：一是應(yīng)該加強少先隊隊伍建設(shè)，定期對隊員進行培訓(xùn)與考核。二是應(yīng)該營造負責的集體氛圍，注重每個少先隊員的發(fā)展。三是應(yīng)該尊重學(xué)生，適當放權(quán)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確處理問題。endprint