新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用

劉繼生

【摘 要】在新課程背景下，課程講授發(fā)生了重大變化，從高度重視知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榱藦?qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，也就是更加重視培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活、社會(huì)以及科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，提高學(xué)生的理論知識(shí)應(yīng)用能力。在這種背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的教育也要進(jìn)行相應(yīng)的改革，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用游戲教學(xué)法能夠吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】新課程背景；小學(xué)數(shù)學(xué)；游戲教學(xué)法

隨著新課程改革的不斷進(jìn)行，我國(guó)的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及教學(xué)手段等均發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法過(guò)于機(jī)械，學(xué)生只能死記硬背，對(duì)選拔、甄別過(guò)度重視。但是，新課改要求將學(xué)生視為教學(xué)的主體，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。在這種大背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也進(jìn)行了相應(yīng)的改變，游戲教學(xué)在其中扮演著重要角色。

一、游戲教學(xué)的重要性

（一）游戲教學(xué)法有利于激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

數(shù)學(xué)是一門抽象化、理論化的課程，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)比較枯燥，不能吸引學(xué)生。而在數(shù)學(xué)中加入游戲化教學(xué)，在游戲中傳授知識(shí)。即根據(jù)所要教授的知識(shí)和課堂進(jìn)度，設(shè)置與之相關(guān)的小游戲，寓教于樂(lè)，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

（二）游戲教學(xué)法有利于塑造活躍的課堂氛圍

在傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂氛圍較為嚴(yán)肅。老師在課堂上的地位無(wú)法撼動(dòng)，而學(xué)生處于被支配的地位，基本上就是老師在講臺(tái)上不停的講解，學(xué)生只扮演了一個(gè)聆聽者的角色。課堂紀(jì)律嚴(yán)明，氛圍也是十分沉重。而在實(shí)行游戲教學(xué)法后，老師和學(xué)生的地位變得平等起來(lái)，學(xué)生和老師共同參與到游戲中去，不僅增加了課程的趣味，而且有利于塑造和諧平等輕松的課堂氛圍[1]。

（三）游戲教學(xué)法有利于傳播數(shù)學(xué)知識(shí)、提升教學(xué)質(zhì)量

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入游戲教學(xué)法，可以將枯燥、抽象的理論知識(shí)和游戲融合起來(lái)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到游戲中，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)。和傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，游戲教學(xué)方法可以將理論知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際生活緊密的結(jié)合起來(lái)，在游戲過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用與實(shí)際生活，進(jìn)而促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

（四）游戲教學(xué)法有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面、提升學(xué)生的思考能力

在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。在游戲過(guò)程中，學(xué)生能夠更好的理解知識(shí)，同時(shí)還可以拓展知識(shí)面。除此之外，游戲教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)最大的不同就是游戲教學(xué)能夠提升學(xué)生的思考能力。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

（一）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和小學(xué)生好玩特點(diǎn)選擇游戲

游戲教學(xué)對(duì)于提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)思考能力有著重要意義。因此，在游戲的選擇方面，必須要十分慎重，既要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，又要符合小學(xué)生好玩的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識(shí)原本就十分抽象，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上加入游戲教學(xué)，更是的一大創(chuàng)新。但要注意，選擇的游戲不能脫離現(xiàn)實(shí)生活，只有將實(shí)際生活與課本知識(shí)結(jié)合在一起，才能提升學(xué)生的思考能力，才能做到理論結(jié)合實(shí)際，才能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活的品質(zhì)[2]。

除此之外，小學(xué)生有著好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，往往不能集中注意力，因此游戲的選擇必須要兼顧小學(xué)生的這些特點(diǎn)，因材施教，采用合適的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）在游戲教學(xué)中加入競(jìng)爭(zhēng)因素、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于數(shù)學(xué)知識(shí)的枯燥性和抽象性，心智尚未成熟的小學(xué)生根本提不起精神來(lái)學(xué)習(xí)。除此之外，小學(xué)生好動(dòng)好玩的特點(diǎn)也是一個(gè)難題。因此，我們可以在游戲教學(xué)中加入競(jìng)爭(zhēng)的元素。首先，我們要把班級(jí)分為幾個(gè)小組，在教學(xué)中采取游戲競(jìng)賽的教學(xué)方式，采取搶答辯論的方式，評(píng)選出最優(yōu)小組，并且引入一定的獎(jiǎng)懲措施，激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。除此之外，還可以在各個(gè)小組成員之間進(jìn)行比拼，回答問(wèn)題最多最優(yōu)秀的成員任命為小組長(zhǎng)。

這種劃分小組的方式可以充分激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而積極主動(dòng)的參與到游戲教學(xué)中，成為教學(xué)的主體。同時(shí)游戲教學(xué)可以營(yíng)造出積極向上、活躍的課堂氛圍。通過(guò)競(jìng)賽游戲，可以將枯燥乏味的理論教學(xué)轉(zhuǎn)變成精彩的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，增加智慧。

（三）通過(guò)合作完成游戲的方式、提高學(xué)生的合作意識(shí)

能用眾力，則無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣。合作是現(xiàn)代生活中十分重要的技能，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)到合作意識(shí)比較困難。因此，我們可以在游戲教學(xué)中加入合作完成游戲的環(huán)節(jié)，來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)。首先，要對(duì)全班的學(xué)生進(jìn)行分組，再給出相應(yīng)的問(wèn)題，讓各個(gè)小組的成員相互交流、合作，從而得出正確的答案。這樣不僅能夠教授學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，而且加強(qiáng)了學(xué)生的記憶力，最重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，全方面提高學(xué)生的綜合能力。

（四）在練習(xí)中加入游戲、加深知識(shí)記憶

游戲教學(xué)不應(yīng)當(dāng)只局限于教授新知識(shí)中，更要與鞏固練習(xí)相結(jié)合。教學(xué)固然重要，練習(xí)更是鞏固知識(shí)的重要手段。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中引入游戲，可以充分激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力，加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的溝通交流，進(jìn)而建立良好的師生關(guān)系。而且，最重要的是能夠加深學(xué)生的記憶，在傳授知識(shí)同時(shí)，游戲教學(xué)為學(xué)生打下了一定的基礎(chǔ)，在練習(xí)過(guò)程中再來(lái)一次，更是鞏固了相應(yīng)的記憶力[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著新課程改革的不斷進(jìn)行，我國(guó)的教學(xué)理念、教學(xué)方式均發(fā)生了很大的變化。和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入游戲教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中，同時(shí)還能夠活躍課堂氛圍，有利于學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提高的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳夏珠.游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（03）：243.

[2]梁曉燕.游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016，13（07）：240.

[3]羅敏文.淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的理論基礎(chǔ)和基本原則[J].教育教學(xué)論壇，2013，（47）：194-195.endprint