高校鋼琴教學(xué)中演奏心理的訓(xùn)練與培養(yǎng)

張婧

【摘 要】想要演奏出一首優(yōu)美的鋼琴曲，要求演奏者不僅要擁有嫻熟的演奏技術(shù)，還應(yīng)當(dāng)有過硬的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)對一名演奏者的成功起著至關(guān)重要的作用，如果演奏者不具備冷靜沉著、自信淡定的心理，就算有再高的演奏水平也無法向他人展示。本文將對影響鋼琴演奏者的心理因素進(jìn)行分析，并具體闡述如何培養(yǎng)良好的演奏心理。

【關(guān)鍵詞】高校；鋼琴教學(xué)；心理素質(zhì)

中圖分類號：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）19-0166-01

心理是一面反映個人綜合狀態(tài)的鏡子，也是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。鋼琴演奏也不例外，擁有良好的心態(tài)可以幫助演奏者順利地完成一場成功的鋼琴表演。在當(dāng)今擁有鋼琴專業(yè)的高校中，學(xué)生已經(jīng)接觸到了許多鋼琴演奏技術(shù)上的訓(xùn)練，然而這對于成為一名優(yōu)秀的鋼琴演奏家來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有很多長期練習(xí)、技術(shù)嫻熟的鋼琴演奏者在舞臺上總會出現(xiàn)不同程度的焦慮、緊張，表演效果也會因此大打折扣。影響演奏者心理狀態(tài)的因素是多方面的，要綜合分析并采取科學(xué)的措施提高演奏者的心理素質(zhì)，為演奏的完美進(jìn)行保駕護(hù)航。

一、分析因素，把握學(xué)生心理特點(diǎn)

影響大學(xué)生鋼琴演奏心理的因素有內(nèi)因和外因，內(nèi)因是指學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方式，外因則是指演奏的曲目、演奏環(huán)境等。

（一）學(xué)習(xí)方式。演奏鋼琴曲是需要身體和大腦同時工作的，在反復(fù)的練習(xí)下，身體和大腦都可以進(jìn)入自動化的狀態(tài)，無需演奏者刻意地控制，便可以行云流水般完成一首曲子的彈奏。想要保持這種自動化的狀態(tài)，就需要一個清醒的大腦，在有覺察的情況下，完成身體和心靈的相互配合。然而對于還沒有熟練控制演奏自動化的學(xué)生來說，往往彈著彈著就串了譜子，音樂也比較死板，其中沒有藝術(shù)情感的體現(xiàn)。

（二）演奏曲目。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，想要成功完成一場演奏，需要不斷刻苦練習(xí)。一開始練習(xí)曲目的學(xué)生非常容易產(chǎn)生緊張的心理，無法合理地將注意力分配在譜子和彈奏上，常常顧此失彼。經(jīng)過大量的練習(xí)后，學(xué)生才能做到熟練掌握演奏技巧，有條不紊，達(dá)到和諧、穩(wěn)定的演奏狀態(tài)。但由于有的曲目難度比較大，學(xué)生在一開始練習(xí)時就很吃力，有時盡管經(jīng)歷了長期的訓(xùn)練也無法達(dá)到爐火純青的地步。因此，如果學(xué)生在實(shí)際演奏中遇到難度比較大的曲目，很可能產(chǎn)生緊張心理，影響自身真實(shí)水平的發(fā)揮。

二、激發(fā)興趣，創(chuàng)造良好演奏氛圍

任何成功都需要持之以恒的練習(xí)，而日復(fù)一日的刻苦其動力來源于源源不斷的興趣，因此教師要幫助學(xué)生保持對鋼琴的熱愛以及對自己的信心。在教學(xué)過程中，教師可以在練習(xí)之余給學(xué)生們講一些國內(nèi)外有名的鋼琴家的故事，讓學(xué)生了解這些鋼琴大家成名的心路歷程，以及這些演奏家在出現(xiàn)緊急情況時是怎樣面對和處理的。同時，教師還要注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞鋼琴之美，在彈奏時和作者想要體現(xiàn)的情感形成共鳴，在學(xué)習(xí)的過程中對鋼琴產(chǎn)生新的認(rèn)識，從而使學(xué)生不斷地保持對鋼琴的熱情和興趣。此外，教師還要注意鋼琴教學(xué)中的勞逸結(jié)合，可以在練習(xí)之余為學(xué)生放一些著名的鋼琴曲，這樣不僅可以讓學(xué)生放松練習(xí)所帶來的疲憊，還可以讓學(xué)生在此過程中和曲目形成共鳴，在接下來的彈奏中加入新的認(rèn)識。此外，教師不要吝惜自己的鼓勵和稱贊。尤其是那些練習(xí)有困難的學(xué)生，教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇最適合他們的教學(xué)方法，積極幫助他們緩解心理上的壓力，讓學(xué)生們在良好的學(xué)習(xí)氛圍中充分發(fā)揮自己對鋼琴的熱情。

三、開設(shè)課程，幫助學(xué)生端正態(tài)度

擁有良好的演奏心理是成功進(jìn)行鋼琴彈奏的關(guān)鍵，對此，鋼琴課程的任課教師要引起一定的重視，教學(xué)中可以通過開設(shè)心理課程來幫助學(xué)生們解壓，更好地控制自己的彈奏心理。人的氣質(zhì)類型可以分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)，教師可以針對不同類型的人采取不同的教學(xué)方法，比如對于多血質(zhì)的學(xué)生，教師在發(fā)揮學(xué)生活潑熱情的一面時也要注重培養(yǎng)他們細(xì)致、專一的品格，對于抑郁質(zhì)的學(xué)生，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的果敢以及通過音樂進(jìn)行表達(dá)的能力。同時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識自己，在缺點(diǎn)面前不要自卑氣餒，在優(yōu)點(diǎn)面前不要盲目自信。此外，教師還應(yīng)做到以下幾點(diǎn)來幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。（一）引導(dǎo)學(xué)生積極和身邊的老師、同學(xué)進(jìn)行交流，可以將自己練習(xí)的心得體會與大家分享，主動地幫自己排解壓力。（二）通過科學(xué)的練習(xí)幫助學(xué)生在演奏時集中自己的注意力。（三）鼓勵本班學(xué)生在課余多參加音樂會、音樂節(jié)等活動，在放松的同時也可以提高自己對鋼琴的感知以及藝術(shù)鑒賞能力。

在當(dāng)今教育的發(fā)展下，高校鋼琴教育也有了嶄新的進(jìn)展。如若要取得更理想的成效，教師不僅要教授學(xué)生演奏鋼琴的技術(shù)，還應(yīng)通過科學(xué)的方法幫助學(xué)生形成良好的演奏心理，做到身體和心靈上的統(tǒng)一，完美地將自己的藝術(shù)情感通過嫻熟而流暢的鋼琴演奏傳達(dá)給聽眾。

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