小學(xué)視聽動(dòng)覺(jué)訓(xùn)練中的合唱訓(xùn)練研究

袁媛

摘 要：“視聽動(dòng)覺(jué)”訓(xùn)練就是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行視覺(jué)、聽覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等訓(xùn)練，來(lái)提高小學(xué)生的聽音、視唱等能力，這樣就能提高小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的駕馭能力。視聽動(dòng)覺(jué)訓(xùn)練能培養(yǎng)小學(xué)生節(jié)拍感和對(duì)音準(zhǔn)、音色的掌控能力，這樣才能提高基本的音樂(lè)素養(yǎng)，使學(xué)生從心里愿意參與到合唱訓(xùn)練中去，讓合唱達(dá)到整體完美的效果。

關(guān)鍵詞：視聽動(dòng)覺(jué)；駕馭能力；音樂(lè)素養(yǎng)；合唱訓(xùn)練

小學(xué)合唱訓(xùn)練是為小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)的提升奠定基礎(chǔ)的訓(xùn)練課程。我們應(yīng)當(dāng)建立高效的訓(xùn)練方法，開拓創(chuàng)新教學(xué)，改革教學(xué)方法，讓小學(xué)生的合唱能力有顯著的增強(qiáng)，進(jìn)而提升小學(xué)生的整體音樂(lè)素養(yǎng)，營(yíng)造和諧的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍。合唱能讓小學(xué)生的心情愉悅，所以提升小學(xué)生的合唱能力是有必要的，通過(guò)“視聽動(dòng)覺(jué)”訓(xùn)練的方法進(jìn)行合唱訓(xùn)練是一種有效的方式，能讓小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的情緒高漲。

一、合唱訓(xùn)練的具體方法

1.音準(zhǔn)訓(xùn)練

在合唱訓(xùn)練過(guò)程中，音準(zhǔn)是教師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，音準(zhǔn)是合唱曲目成功與否的關(guān)鍵，所以應(yīng)該采用柯爾文手勢(shì)音階，練習(xí)兩個(gè)聲部以上的和聲。

2.節(jié)奏訓(xùn)練

節(jié)奏如果不對(duì)的情況下，合唱曲目一定會(huì)失敗，應(yīng)該保證準(zhǔn)確的節(jié)奏，在日常的訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的節(jié)奏感，用合唱排練當(dāng)做練兵，要求小學(xué)生用手劃拍按節(jié)奏讀歌詞。音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)之一就是節(jié)奏。

3.音色訓(xùn)練

小學(xué)生的童聲合唱，由于小學(xué)生嗓音的特殊性，讓觀眾聽起來(lái)像純潔的小天使彈奏出來(lái)的樂(lè)曲一樣，自然、純凈。如何讓這種音色發(fā)聲出來(lái)，就應(yīng)該注重音色的均衡，要求小學(xué)生的聲音自然，在合唱過(guò)程中要有起伏，要有變化。

4.音量訓(xùn)練

合唱過(guò)程中應(yīng)該控制自己的音量，畢竟合唱的主體是很多小學(xué)生，應(yīng)做到和諧統(tǒng)一的效果。氣息的控制是掌控音量的關(guān)鍵所在。

5.咬字訓(xùn)練

吐字清晰，如果字都不清楚，那情感抒發(fā)也就少了一半的效果，在聲樂(lè)課上，應(yīng)當(dāng)具體解決一些咬字不清楚的問(wèn)題，讓學(xué)生在合唱中流露出真情，這樣咬字才清晰，畢竟情感真實(shí)的話肯定會(huì)影響吐字的嚴(yán)謹(jǐn)性。

以上都是合唱訓(xùn)練中最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)，有了這些基礎(chǔ)才有合唱的機(jī)會(huì)，在小學(xué)生中開展“視聽動(dòng)覺(jué)”訓(xùn)練，能夠提升小學(xué)生的基本素質(zhì)，加強(qiáng)小學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力，為成立一支高品質(zhì)的合唱隊(duì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、“視聽動(dòng)覺(jué)”的培養(yǎng)與合唱訓(xùn)練的有效途徑

1.開設(shè)校本課程

應(yīng)該開設(shè)課程教學(xué)“視聽動(dòng)覺(jué)”，從而使小學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、音量、咬字這些基礎(chǔ)知識(shí)通過(guò)名師的指導(dǎo)重新過(guò)濾一下，在這些基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)中總結(jié)出合唱訓(xùn)練相關(guān)的方式方法，將這些方式方法總結(jié)出來(lái)，制定教材，開設(shè)課程，讓更多的小學(xué)生喜歡上音樂(lè)，加入合唱演唱中去。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容

以人音版的教材為主，開設(shè)豐富的教學(xué)內(nèi)容，挑選一些難度一般的兒童歌曲進(jìn)行合唱，這樣不僅能鍛煉小學(xué)生的合唱能力，還能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，小學(xué)生駕馭音樂(lè)的能力才能穩(wěn)定提升。應(yīng)制訂出一套完善的小學(xué)音樂(lè)指導(dǎo)材料來(lái)指導(dǎo)小學(xué)生的合唱訓(xùn)練。

3.建立有效的訓(xùn)練模式

小學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的基礎(chǔ)參差不齊，有的從小就上各種音樂(lè)培訓(xùn)班，有的小學(xué)生就是一張白紙，應(yīng)該采用因材施教的訓(xùn)練模式，能力高的小學(xué)生去參悟高階段的音樂(lè)，能力低的小學(xué)生從零做起，從基礎(chǔ)做起，當(dāng)他們一起進(jìn)步的時(shí)候，分成兩組分別練習(xí)合唱訓(xùn)練，這樣能合理地分配資源。

4.舉辦各類合唱比賽

在學(xué)校舉辦合唱比賽，可以給學(xué)生一個(gè)展示自己的平臺(tái)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。“視聽動(dòng)覺(jué)”的訓(xùn)練更加職業(yè)化，有專門的輔導(dǎo)教師指點(diǎn)學(xué)生，學(xué)校為學(xué)生提供相關(guān)的音樂(lè)硬件，在這種良性競(jìng)爭(zhēng)下，合唱隊(duì)伍會(huì)越來(lái)越壯大，學(xué)生中喜歡合唱的人也會(huì)越來(lái)越多，試圖學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生蠢蠢欲動(dòng)的想法。

三、合唱訓(xùn)練實(shí)例分析

人音版《春意》中《小鳥小鳥》合唱教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，接著進(jìn)行音準(zhǔn)練習(xí)，再進(jìn)行聽辯訓(xùn)練，最后進(jìn)行視唱練習(xí)，熟悉歌曲低聲部旋律，這樣循序漸進(jìn)的過(guò)程，能培養(yǎng)學(xué)生的基本音樂(lè)素質(zhì)，具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)后嘗試練習(xí)合唱，先讓小學(xué)生哼唱出來(lái)，然后清唱，最后這些準(zhǔn)備工作完成后，就開始真正的唱。

歌曲《紅蜻蜓》合唱教學(xué)，先有效地聆聽《紅蜻蜓》，鍛煉學(xué)生的基本音樂(lè)能力，如音準(zhǔn)、音色的練習(xí)，然后練習(xí)《紅蜻蜓》的低音部，再去熟悉高音部分的歌詞，與同學(xué)合作練習(xí)，參悟演唱中的力量、力度變化等內(nèi)容，利用自己的多種感官和情感演唱歌曲。

任何的合唱訓(xùn)練都應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)，從音準(zhǔn)、音色、音量、節(jié)奏等音樂(lè)基礎(chǔ)做起，慢慢學(xué)會(huì)唱低音部，讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)唱，還要學(xué)會(huì)與其他學(xué)生合作，合唱是一部分學(xué)生團(tuán)結(jié)起來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的一種模式。“視聽動(dòng)覺(jué)”訓(xùn)練是合唱訓(xùn)練的前提，然后通過(guò)將視唱訓(xùn)練、音樂(lè)基礎(chǔ)和歌曲有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓音樂(lè)學(xué)習(xí)形成一種良性模式的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能使合唱團(tuán)水平更上一層樓，才能使音樂(lè)學(xué)習(xí)達(dá)到育人的效果。

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