自主學(xué)習(xí)——新課改下六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要發(fā)展方向

肖星才

摘 要：隨著新課改的深入，要求教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，以靈活多變的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不僅能夠有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，而且這也是新課的重要發(fā)展方向。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以小學(xué)六年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，就如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：六年級(jí)數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；教學(xué)方式

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。目前許多教師依舊采用傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，以教師、教材以及課堂為主，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，無(wú)法發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而無(wú)法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。面對(duì)這種情況，筆者提出幾點(diǎn)相關(guān)建議：

一、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

隨著我國(guó)新課改的不斷推行和不斷深入，教師也要與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代發(fā)展不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式。自主學(xué)習(xí)作為新課程改革當(dāng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其對(duì)于教師的教學(xué)成果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有極其重要的影響。在小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性及其作用，從而有效提高其自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師在講授《分?jǐn)?shù)除法》內(nèi)容時(shí)，以讓學(xué)生自主完成作業(yè)的方法來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的數(shù)學(xué)知識(shí)積累，也具備了一定的自學(xué)能力，教師可根據(jù)不同的學(xué)生布置不同等級(jí)的作業(yè)，讓他們回去自主學(xué)習(xí)倒數(shù)，并且思考出互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)。相對(duì)于教師教授這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，自主學(xué)習(xí)會(huì)讓他們更加牢固地掌握倒數(shù)的特點(diǎn)，并且讓學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)的樂(lè)趣和好處，從而提高自主學(xué)習(xí)的積極性，提升其自主學(xué)習(xí)能力。

二、激發(fā)學(xué)生的自學(xué)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)作為一門比較抽象、邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，其很多知識(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較乏味、枯燥，學(xué)生擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣更為重要，那該如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？在六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，首先當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，才能提高課堂效率。然后教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，有效地利用多媒體為學(xué)生生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以形象生動(dòng)的形式展現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度、全方位的觀察，將學(xué)生帶入有趣的數(shù)學(xué)世界，引起學(xué)生的自學(xué)興趣。最后教師要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式，讓課堂教學(xué)變得豐富多彩。在六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅需要教授學(xué)生相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生相應(yīng)的有效自主學(xué)習(xí)方法。例如，在教授《位置與方向（二）》這一內(nèi)容時(shí)，講解位置與方向的相關(guān)知識(shí)，教師可利用多媒體技術(shù)來(lái)教學(xué)，用多媒體展示學(xué)校附近的地圖，讓學(xué)生尋找自己的家在學(xué)校的方位，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)施自主探究學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)學(xué)生間的討論合作

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)是新課標(biāo)的重要理念。實(shí)踐證明，小組討論學(xué)習(xí)有利于全體學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，有利于師生之間、學(xué)生之間的信息交流。在課堂上，教師要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主能動(dòng)性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。六年級(jí)的學(xué)生雖然有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但是遇到一些比較難的探究題時(shí)，還是缺乏經(jīng)驗(yàn)的，而數(shù)學(xué)又是屬于很抽象卻具有很強(qiáng)邏輯性的學(xué)科，所以學(xué)生對(duì)于那些較難的數(shù)學(xué)問(wèn)題往往沒(méi)有良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和方法。但是，此階段的學(xué)生處于好奇心比較強(qiáng)的時(shí)期，對(duì)于很多新奇的事物都喜歡去探究，所以教師應(yīng)該抓住這一點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動(dòng)性。學(xué)生發(fā)展具有個(gè)別差異性，面對(duì)同樣的問(wèn)題會(huì)有不同的想法，這時(shí)，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論以及交流，讓學(xué)生在討論和交流的過(guò)程中共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及自學(xué)方法，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。例如，在上《分?jǐn)?shù)除法》這一內(nèi)容時(shí)，教師將學(xué)生分組來(lái)討論一個(gè)問(wèn)題：一盒藥一共有12片，每次吃半片，每天吃三次，那這盒藥一共可以吃多少天呢？學(xué)生就這個(gè)問(wèn)題討論出多種解題方法：第一種，學(xué)生先算出每天吃多少片：■×3=■（片），12÷■=12×■=8（天），另外一種是先算這盒藥一共可以吃幾次：12÷■=12×■=24（次），24÷3=8（天）。這兩種方法都算出了這盒藥一共可以吃8天。學(xué)生分組討論合作，在保證學(xué)生發(fā)揮自己特長(zhǎng)的時(shí)候，提高學(xué)生的自主合作能力，讓學(xué)生能夠更好更準(zhǔn)確地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而提高學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

四、引導(dǎo)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合

引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活緊密地連接起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中所遇到問(wèn)題的意識(shí)。教師教學(xué)要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的原則，教授學(xué)生能將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在教授《百分?jǐn)?shù)（一）》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以借助多媒體展示一些生活中百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用，就像一罐飲料上面寫著100%橙汁，這代表什么意思，教師在講解后，讓學(xué)生課下搜集相關(guān)的百分?jǐn)?shù)運(yùn)用，在下節(jié)課進(jìn)行分析討論。這種將理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生牢固地掌握課本知識(shí)，還有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升他們的自學(xué)能力。

總之，跟隨新課改的發(fā)展方向，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，要求教師發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)，并且運(yùn)用分組討論的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活的問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

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