東北小延安時期地方文獻的宣傳與推廣

摘 要：地方文獻反映了一個地區(qū)獨有的政治、經(jīng)濟、文化，地方文獻向人們展示了地域的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一歷久彌新的精神財富。如何將地方文獻的應(yīng)用價值最大化是值得我們深思的話題。文章從四個方面探討了如何宣傳與推廣東北小延安時期的地方文獻。

關(guān)鍵詞：東北小延安 地方文獻 閱讀推廣

中圖分類號：F127；G254 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2017）10-191-01

圖書館是地方文獻重要的收集者和傳播者，在宣傳、推廣地方文獻方面具有義不容辭的責(zé)任，圖書館應(yīng)該利用館藏、人員、技術(shù)等方面的優(yōu)勢，將地方文獻推薦給讀者，讓地方文獻承載的傳統(tǒng)文化能夠薪火相傳。地方文獻承載著地方史的變遷與發(fā)展，從目前來看，幾乎每個高校圖書館都建立了具有地方特色的專題數(shù)據(jù)庫，但關(guān)于地方文獻的閱讀推廣方面的研究較少，其主要原因在于缺乏推廣意識，沒有將閱讀推廣作為圖書館的常規(guī)基礎(chǔ)服務(wù)提到日程上來。另外，經(jīng)費不足也成為閱讀推廣執(zhí)行的一個限制；即便有閱讀推廣，主要還是以紙質(zhì)文獻為主，對數(shù)據(jù)庫利用率的認(rèn)識不足。即使做了閱讀推廣，其形式也較單一，閱讀推廣也是呈現(xiàn)碎片化，缺乏系統(tǒng)性。針對這一問題，筆者將從以下幾個方面探討。

一、東北小延安時期文獻數(shù)字化現(xiàn)狀

佳木斯是抗日戰(zhàn)爭勝利后最早解放的城市之一，作為解放的大后方，在東北小延安時期，延安大學(xué)、東北大學(xué)、八路軍總政文工團、延安《解放日報》、新華人民廣播電臺等機構(gòu)紛紛從延安進入東北，一度被譽為東北小延安，形成了文化繁榮時期，在此期間產(chǎn)生的大量地方文獻成為研究這一時期最重要的參考資料。正是基于這一原因，圖書館收集和整理了這一時期的地方文獻，并形成專題數(shù)據(jù)庫。東北小延安時期產(chǎn)生的文獻對佳木斯當(dāng)時的政治、經(jīng)濟、文化及全國解放起到了重要作用，并對后人研究這一時期的黨史、政史及文化傳承起到關(guān)鍵性作用。因此將這些文獻收集、整理并數(shù)字化具有重要意義。對地方文獻的保存方面，圖書館采取了紙質(zhì)地方文獻與數(shù)字地方文獻保存兩種方式，在紙質(zhì)文獻的保存上，圖書館建立了地方文獻展館，展館的主要作用是收集、整理、保存、展示地方文獻，并向科研工作者開展借閱服務(wù)。在對東北小延安時期地方文獻進行數(shù)字化過程中，采用了數(shù)據(jù)庫建設(shè)及超星學(xué)習(xí)通——云舟知識空間服務(wù)系統(tǒng)來推廣這一時期產(chǎn)生的文獻。特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)以收集這一時期的期刊、圖書、報紙為主要的文獻來源，建立形成東北小延安歷史文獻書目數(shù)據(jù)庫，并標(biāo)注文獻獲取途徑，方便研究人員的檢索與獲取。圖書館利用云舟知識空間服務(wù)系統(tǒng)建立了紅色文化——東北小延安專題，以展現(xiàn)東北小延安時期的文化歷史。

二、地方文獻的閱讀推廣

隨著數(shù)字圖書館的建設(shè)與發(fā)展，圖書館資源電子化成為必然。從中國知網(wǎng)學(xué)術(shù)資源總庫中以“圖書館+特色數(shù)據(jù)庫”為檢索詞進行檢索可以看出，高校圖書館在數(shù)據(jù)庫資源建設(shè)在2010年達到建設(shè)高峰，筆者所在的佳木斯大學(xué)校數(shù)字地方文獻以國家圖書館的地方文獻為主，建立地方文獻書目數(shù)據(jù)庫，并向讀者提供地方文獻獲取途徑。從目前來看，幾乎每個高校圖書館都根據(jù)自身環(huán)境、地域等特點進行特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)，以突出圖書館的特點。從2010年開始，數(shù)據(jù)庫資源建設(shè)方面的論文逐漸減少，在2015年急劇下降，這表明在特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)水平已趨于成熟，下一步應(yīng)該采取方法和措施將這些文獻資源推廣出去。

1.建立閱讀推廣保障機制。從國際視野角度來看，各個國家的公共圖書館的閱讀推廣有政府的大力支持，從文件層面和社會層面規(guī)范了圖書館的閱讀推廣活動。作為高校圖書館，雖然其與公共圖書館有性質(zhì)上的區(qū)別，但作為基礎(chǔ)服務(wù)的閱讀推廣同樣有重要意義，因此，建立長效的閱讀推廣保障機制顯得尤其重要。圖書館應(yīng)統(tǒng)一規(guī)劃閱讀推廣工作，將閱讀推廣落實到具體部門，由專人負(fù)責(zé)，設(shè)立專項經(jīng)費，實行專項建設(shè)。

2.建立一支地方文獻閱讀推廣隊伍。地方文獻資源推廣和利用離不開閱讀推廣人。圖書館應(yīng)該注重這方面人才的培養(yǎng)。負(fù)責(zé)一方文獻資源收集、整理、加工部門應(yīng)該結(jié)合部門特點舉辦各種活動，如讀書分享會、“共讀一本書”等，還可以通過寫書評的方式讓大家進行交流，進而提高館員的業(yè)務(wù)水平及對地方文獻知識的掌握。負(fù)責(zé)地方文獻推廣的館員首先要熱愛地方文獻的收集、整理。閱讀推廣人的專業(yè)結(jié)構(gòu)配備不僅要有圖書館專業(yè)人才，而且還應(yīng)該有政治、經(jīng)濟、藝術(shù)、管理、外語、計算機方面的專業(yè)人才，同時，還應(yīng)該將地方文獻收藏愛好者吸引到閱讀推廣隊伍中來，這些愛好者通過多種渠道收集的地方文獻，學(xué)術(shù)價值高，對于研究地方文獻的科研工作者具有很高的學(xué)術(shù)價值。

3.地方文獻的宣傳推廣。東北小延安時期的文獻收集、整理已達到一定規(guī)模，但文獻收集和整理的最終目的是充分利用，使其應(yīng)用價值最大化。宣傳推廣是地方文獻充分利用的最佳手段。通過宣傳推廣，讓讀者知道圖書館有這方面的文獻收藏。圖書館在宣傳推廣形式上可以采取舉辦各種形式的讀書活動、專題性文獻資料展、紅色經(jīng)典圖書推薦；利用圖書館主頁及專題網(wǎng)站可以定期宣傳專題數(shù)據(jù)庫的完善及更新情況；在圖書館微信平臺宣傳報道地方文獻情況，讓讀者通過多種途徑來了解圖書館的地方文獻收藏情況，以實現(xiàn)文獻價值的最大化。

4.讀者培養(yǎng)。閱讀推廣活動效果不顯著的一個重要原因是讀者對地方文獻的認(rèn)識不足，興趣不濃，讀者少。要想吸引讀者對地方文獻的注意力，最好的方式是通過舉辦各種活動，實現(xiàn)地方文獻閱讀價值的最大化。各種閱讀活動的舉辦可聘請地方文獻的愛好者現(xiàn)場為讀者講解，提高讀者對地方文獻的認(rèn)識及熱愛度。教育是文化傳承的有效形式之一，地方傳統(tǒng)文化進入課堂，不僅有利于傳統(tǒng)文化的挖掘、利用和傳承，更重要的是讓學(xué)生正確解讀地方傳統(tǒng)化，提升地方傳統(tǒng)文化的傳播力和影響力。

[本文是佳木斯大學(xué)社會科學(xué)面上項目的支撐論文，項目名稱：基于文獻的東北小延安歷史文化數(shù)據(jù)庫建立（項目編號：2014WM24）]

參考文獻：

[1] 黃亞男.地方高校圖書館的地方文獻建設(shè)——以湖南文理學(xué)院圖書館為例[J].圖書館，2009（06）

[2] 張建靜.高校圖書館閱讀推廣研究綜述[J].圖書情報工作，2014（S2）

[3] 許桂菊.新加坡國家圖書館管理局閱讀推廣活動可持續(xù)發(fā)展探析[J].國家圖書館學(xué)刊，2015（02）

[4] 何官峰.圖書館與閱讀推廣研究述評[J].高校圖書館工作，2015（02）

（作者單位：佳木斯大學(xué)圖書館 黑龍江佳木斯 154007）

（作者簡介：陳軍，男，佳木斯大學(xué)圖書館館員，主要研究地方文獻的整理與利用，發(fā)表論文數(shù)篇。）

（責(zé)編：若佳）endprint