淺議殘疾人體育鍛煉

摘 要：殘疾人體育既可以反映殘疾人事業(yè)發(fā)展成就，又可以體現(xiàn)社會(huì)的文明進(jìn)步程度。本文主要從殘疾人體育概念的界定、影響殘疾人體育鍛煉的因素和提出相應(yīng)的建議三方面進(jìn)行探討分析，以便更好的促進(jìn)殘疾人體育鍛煉的發(fā)展。

關(guān)鍵字：淺議；殘疾人；體育鍛煉

根據(jù)第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查我國殘疾人已達(dá)8296萬人之多，與1987年調(diào)查結(jié)果比較，殘疾人口總量和占人口的比例都有所上升。因此，大力發(fā)展殘疾人事業(yè)，已經(jīng)成為構(gòu)建和諧社會(huì)和注重以人為本的重要組成部分 [1]。而殘疾人體育既可以反映殘疾人事業(yè)發(fā)展成就，又可以體現(xiàn)社會(huì)的文明進(jìn)步程度。

1 概念界定

1987年我國首次確定了殘疾人的定義：“殘疾人是指在心理、生理和人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人?！睔埣踩说姆诸惏ǎ骸耙暳埣病⒙犃埣?、肢體殘疾、言語殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾”等。目前，《中國實(shí)用殘疾人評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》制訂的六類殘疾標(biāo)準(zhǔn)中，將殘疾人分為視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、智力殘疾、肢體殘疾、精神殘疾[2]。

盧元鎮(zhèn)認(rèn)為：殘疾人體育是殘疾人及其群體在長期的社會(huì)實(shí)踐中所形成的一種參與體育現(xiàn)象。殘疾人體育具有廣義和狹義之分。廣義的殘疾人體育是指殘疾人所創(chuàng)造的有關(guān)體育的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，狹義的殘疾人體育是指殘疾人所特有的體育行為模式、體育心態(tài)、互動(dòng)關(guān)系及體育活動(dòng)方式等[3]。肖放認(rèn)為殘疾人體育可以分為康復(fù)醫(yī)療性體育、競技性體育和娛樂性體育。田軍誼在《全民健身與發(fā)展殘疾人體育事業(yè)》一文中把殘疾人體育分為殘疾人競技體育和殘疾人群眾體育等等一些觀點(diǎn)。

綜合以上分類，本人認(rèn)為殘疾人體育是指：身心不健全的人參與或從事的某種身體（或肢體）活動(dòng)，可以分為競技性的殘疾人體育和健身娛樂性的殘疾人體育。

2 影響殘疾人體育鍛煉的因素

2.1 關(guān)于《全民健身計(jì)劃綱要》的普及情況

1995年6月國務(wù)院頒布了《全民健身計(jì)劃綱要》，在此之后又頒布了很多關(guān)于群眾體育的綱領(lǐng)性文件。這些法律法規(guī)的頒布，不僅給予了殘疾人參與體育鍛煉的要求和權(quán)利，而且對(duì)于更好的普及《全民健身計(jì)劃綱要》是重要的保障。但是多數(shù)殘疾人從來沒有聽說過這一全民性的健身計(jì)劃綱要，這就意味著多數(shù)殘疾人就從觀念意識(shí)上失去了體育鍛煉的政策依據(jù)。

2.2 家庭成員影響殘疾人參加體育健鍛煉的積極性

殘疾人由于身心不健全，所有容易產(chǎn)生自卑孤獨(dú)的心理特點(diǎn)，因此家人的行為很大程度上影響著殘疾人的行為和心理。多數(shù)殘疾人對(duì)家人都有較強(qiáng)的依賴性，家人是他們最好的伙伴。

如果殘疾人參加體育活動(dòng)在情感上能依托親戚、朋友和家人的幫助，并且有良好的情緒和情感環(huán)境的維系，他們就會(huì)積極主動(dòng)地參加各類體育活動(dòng)。

2.3 殘疾人參加體育鍛煉的積極性受限的諸多因素

殘疾人參加體育鍛煉的積極性主要受個(gè)人因素和社會(huì)因素的制約。其中個(gè)人因素主要包括經(jīng)濟(jì)因素、生理因素以及心理因素等。

因此，殘疾人體育一定要讓他們從心理上克服自卑自閉的心理，樹立樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)體育愛好和興趣。提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)自我保健意識(shí)；社會(huì)要加大殘疾人事業(yè)的宣傳力度、充分發(fā)動(dòng)、力求實(shí)效、以豐富多彩的活動(dòng)，吸引廣大市民加入到體育健身活動(dòng)中來，讓體育進(jìn)一步走入千家萬戶。

3 建議

3.1 構(gòu)建殘疾人體育服務(wù)體系

作為弱勢人群的殘疾人迫切需要政府、社會(huì)和家人的關(guān)愛、幫助、扶持，構(gòu)建殘疾人體育健身服務(wù)體系，從一定程度上解決殘疾人參加體育鍛煉無人組織無人指導(dǎo)的難題。首先，要健全法律法規(guī)。雖然我國已經(jīng)頒布了《中華人民共和國殘疾人保障法》和《全民健身計(jì)劃綱要》等一系列有關(guān)殘疾人的法律法規(guī)，并于2009年10月1日實(shí)施了《全民健身?xiàng)l例》，使殘疾人體育運(yùn)動(dòng)有法可依，但是有關(guān)殘疾人體育鍛煉的相關(guān)法律法規(guī)沒有有效的實(shí)施，不能保證促進(jìn)全民健身活動(dòng)的順利開展。其次，各地成立殘疾人體育健身指導(dǎo)員培訓(xùn)中心，并建立殘疾人體育指導(dǎo)中心，為殘疾人體育鍛煉進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)并組織殘疾人參加體育健身活動(dòng)。再次，建立殘疾人體質(zhì)檢測中心，加大殘疾人體育的宣傳力度，讓殘疾人了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)殘疾人的作用與功能以及參與體育運(yùn)動(dòng)的意義，使更多的人了解殘疾人和殘疾人體育。

3.2 加強(qiáng)殘疾人體育鍛煉管理工作的社會(huì)化功能

殘疾人居住分散，工作地點(diǎn)不固定，大部分長期呆在家中，這為高層部門的管理和組織帶來了困難，因此各基層管理人員應(yīng)該與高層管理人員協(xié)調(diào)一致；殘疾人體育健身工作的組織與管理工作不是靠某一個(gè)部門就能夠做好的，必須協(xié)調(diào)相關(guān)部門共同參與，使其形成一個(gè)有機(jī)整體，以獲得各地區(qū)殘疾人體育的總體效益。

3.3 努力提高殘疾人受教育文化水平

教育可以改變?nèi)松^、世界觀和價(jià)值觀，把殘疾人從對(duì)社會(huì)不滿的陰影中拉出來，用積極的態(tài)度面對(duì)生活。我們應(yīng)該為殘疾人接受教育努力創(chuàng)造條件，提高殘疾人教育文化水平。例如：多增設(shè)一些供殘疾人學(xué)習(xí)的學(xué)校，讓他們接受特殊教育和各種技術(shù)的培養(yǎng)，以便更好的適應(yīng)融入社會(huì)。

3.4 修建體育場所，實(shí)現(xiàn)殘疾人體育鍛煉項(xiàng)目的多樣化

健身場地設(shè)施是開展全民健身活動(dòng)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。其中，公共體育設(shè)施與維護(hù)和保障人民群眾平等享受體育的權(quán)利緊密相連，建設(shè)適合殘疾人配套的體育設(shè)施，以確保殘疾人體育服務(wù)體系順利運(yùn)行。因此建議各相關(guān)部門開展豐富多樣的適合殘疾人的體育項(xiàng)目，為他們積極參加體育鍛煉創(chuàng)造條件。如：適合盲人的器械類活動(dòng)，適合下肢殘疾人的柔力球等上肢運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為智力殘疾和綜合殘疾人組織簡單的活動(dòng)形式。開展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，比如定點(diǎn)投籃、坐式掰手腕、坐地拔河、飛鏢等娛樂性的運(yùn)動(dòng)。

3.5 關(guān)注殘疾人健康，重視疾病的預(yù)防，定期進(jìn)行體質(zhì)檢測

殘疾人的健康不是殘疾人的個(gè)人問題，關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展和穩(wěn)定，有疾病的殘疾人不僅增加了家庭負(fù)擔(dān)還增加了社會(huì)負(fù)擔(dān)。所以，衛(wèi)生部門應(yīng)該配合殘疾人組織定期為殘疾人進(jìn)行體質(zhì)檢測，加大各種重大疾病的預(yù)防宣傳工作，使殘疾人盡可能少的受其他病痛的折磨，成為健康的殘疾人，為社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展盡一份自己的力量。

3.6 加大殘疾人體育的宣傳力度，尊重殘疾人

通過各種有效手段，如新聞、網(wǎng)絡(luò)宣傳殘疾人自強(qiáng)模范和扶殘助殘光榮事跡，宣傳體育運(yùn)動(dòng)對(duì)殘疾人身體健康的作用，一方面可以增強(qiáng)殘疾人的信心和勇氣，另一方面鼓勵(lì)他們積極參與體育鍛煉。建設(shè)和諧社會(huì)，需要全社會(huì)大力弘揚(yáng)人道主義精神和中華民族傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)“平等、參與、共享”的現(xiàn)代文明社會(huì)殘疾人觀，形成人人理解、尊重、關(guān)愛殘疾人的良好社會(huì)風(fēng)尚。廣泛開展形式多樣的扶殘助殘活動(dòng)，將扶殘助殘活動(dòng)納入精神文明建設(shè)體系之中，組織好“全國助殘日”、“國際殘疾人日”等活動(dòng)，激勵(lì)廣大殘疾人融入社會(huì)，消除殘疾人要體育鍛煉的過程“怕別人笑話”顧慮。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

高銀花（1979-），女，河南南陽人，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院，助教，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。endprint