初中化學(xué)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

舒小怡

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的快速發(fā)展，信息技術(shù)已成為21世紀(jì)以來(lái)被應(yīng)用得最為廣泛的科學(xué)，在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展上也起到了前所未有的推動(dòng)作用，信息技術(shù)的發(fā)展不僅影響著我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，同時(shí)也促進(jìn)了傳統(tǒng)教育的變革，為我國(guó)教育帶來(lái)了新風(fēng)氣，也為初中化學(xué)教育帶來(lái)了新的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué) ； 學(xué)習(xí)平臺(tái) ；在線(xiàn)教學(xué) ； 教學(xué)設(shè)計(jì)

21世紀(jì)信息技術(shù)以其迅雷不及掩耳之勢(shì)滲入我國(guó)教育事業(yè)，促進(jìn)了我國(guó)教育由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了我國(guó)教育理念、教育模式的改革和創(chuàng)新，為我國(guó)教育注入了新的血液。在此等現(xiàn)狀下，為了跟隨時(shí)代潮流，創(chuàng)新教育模式，教育界也不斷創(chuàng)新改革，在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的產(chǎn)生正是社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展下的產(chǎn)物。在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的固定模式，掙脫了傳統(tǒng)的一間教室?guī)资畟€(gè)學(xué)生的死板設(shè)定，為教育界帶來(lái)了新的教學(xué)方式。我們初中化學(xué)教學(xué)也積極跟隨時(shí)代的步伐，大力提倡初中化學(xué)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)和開(kāi)放。這種在線(xiàn)學(xué)習(xí)的方式改變了學(xué)生對(duì)教學(xué)的方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了耳目一新的感覺(jué)。同時(shí)，很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情和積極性，越來(lái)越受到教師和學(xué)生的喜愛(ài)。因此，我們將在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用到初中化學(xué)教學(xué)，并對(duì)初中化學(xué)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐做出了以下探討，希望全面提高初中生化學(xué)成績(jī)與素養(yǎng)。

一、學(xué)校對(duì)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供支持

就目前各個(gè)學(xué)校對(duì)在線(xiàn)學(xué)習(xí)的應(yīng)用現(xiàn)狀來(lái)看，雖然已有很多學(xué)校投入實(shí)踐，但是仍然有一部分學(xué)校處于懈怠的和不支持的狀態(tài)。很多學(xué)校對(duì)在線(xiàn)教學(xué)沒(méi)有一個(gè)正確的看法，他們認(rèn)為在線(xiàn)教學(xué)達(dá)不到傳統(tǒng)教學(xué)那種口耳相傳、手把手教學(xué)的效果，另外，由于經(jīng)費(fèi)原因，學(xué)校為了避免不必要的損失，也未對(duì)在線(xiàn)教學(xué)多加關(guān)注。因此，想要順應(yīng)新時(shí)代教學(xué)潮流，首先學(xué)校要對(duì)在線(xiàn)教學(xué)的方式有一個(gè)正確的看法，從而對(duì)在線(xiàn)教學(xué)引起重視，只有得到了學(xué)校的大力倡導(dǎo)和支持，在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)才能成功設(shè)立并投入實(shí)踐。

二、初中化學(xué)在線(xiàn)學(xué)習(xí)課程的設(shè)計(jì)

化學(xué)在初中階段起著引領(lǐng)化學(xué)方向，開(kāi)拓學(xué)生化學(xué)思維的作用。在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)以在線(xiàn)學(xué)習(xí)課程為主要教學(xué)模式，按照一定的教學(xué)目標(biāo)，以相對(duì)自由的方式設(shè)計(jì)在線(xiàn)課程教學(xué)，而在線(xiàn)課程教學(xué)總體教學(xué)模式清晰簡(jiǎn)明，內(nèi)容結(jié)構(gòu)具體完善，賦予學(xué)生高度的自主性讓其以自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度為參考，可以自己調(diào)整課程進(jìn)度，防止一些不必要知識(shí)的重復(fù)，同時(shí)可以隨時(shí)重復(fù)觀看，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和研究。因此，想要提高初中化學(xué)在線(xiàn)學(xué)習(xí)的有效性，初中化學(xué)在線(xiàn)學(xué)習(xí)課程的設(shè)計(jì)需要采取由簡(jiǎn)到繁的方式，將每個(gè)單元分成不同的模塊，再將每個(gè)模塊分成不同的節(jié)點(diǎn)，知識(shí)框架盡量避免傳統(tǒng)的樹(shù)狀分支的形式，多采用圖標(biāo)等概念型設(shè)計(jì)，給學(xué)生一種新奇的感覺(jué)，另外，也使得課程由易到難，逐漸深化，知識(shí)結(jié)構(gòu)明了豐富，為學(xué)生在學(xué)習(xí)提供了很大的便利。

三、初中化學(xué)在線(xiàn)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)

離開(kāi)傳統(tǒng)的在教室的上課形式，學(xué)生可以自主選擇在線(xiàn)學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，因此，為了將在線(xiàn)教學(xué)落到實(shí)處，教師一定要設(shè)計(jì)一套完整地在線(xiàn)教學(xué)模式。為了對(duì)學(xué)生更好地實(shí)施管理，教師一定要嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)化學(xué)在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行注冊(cè)，提醒學(xué)生只有注冊(cè)登錄之后才能打開(kāi)課程，同時(shí)，由于初中生自我約束能力不夠，避免應(yīng)付老師的行為出現(xiàn)，在平臺(tái)設(shè)計(jì)時(shí)一定要設(shè)計(jì)一套后臺(tái)監(jiān)制系統(tǒng)，方便教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體性管理，也方便教師清楚的了解每位學(xué)生的聽(tīng)課情況。比如，在一堂課開(kāi)始后，學(xué)生不能移動(dòng)鼠標(biāo)到教學(xué)視頻界面以外的地方，不然課程將自動(dòng)關(guān)閉，或者如果沒(méi)有完成所有教學(xué)任務(wù)就不能參加考試，就沒(méi)有學(xué)科成績(jī)。另外，為了更好的實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)在線(xiàn)教學(xué)，也為了學(xué)生一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中冒進(jìn)的心理，在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)都會(huì)基于課程設(shè)置形式對(duì)課程采取有條件開(kāi)放的方法。比如，我們化學(xué)課程通常都采取單元——模塊的形式，那么每個(gè)單元、每個(gè)模塊都自成一體，每個(gè)單元、模塊都以前面鎖定的情況出現(xiàn)，所以有條件開(kāi)放就是只有在學(xué)生完成了本單元中所有模塊的學(xué)習(xí)后才能解鎖開(kāi)放下一單元。

四、初中化學(xué)在線(xiàn)教學(xué)方式的設(shè)計(jì)

在線(xiàn)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有一定的共通之處，比如都會(huì)采取一定的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效性教學(xué)。因此，我們?cè)趯?duì)在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)中，也要注重教學(xué)方式的設(shè)計(jì)，比如，在一堂課的設(shè)計(jì)中，一定要注意教學(xué)方式的豐富性，以防學(xué)生失去聽(tīng)完一節(jié)課的熱情。在一堂課的教學(xué)中，我們可以通過(guò)系統(tǒng)提醒設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)：文檔瀏覽、視頻圖片播放、問(wèn)題討論及問(wèn)答、課后練習(xí)以及課后測(cè)試等，只有這些環(huán)節(jié)都通過(guò)了，學(xué)生才能進(jìn)行下一輪的課程。

五、初中化學(xué)在線(xiàn)教學(xué)中提問(wèn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

化學(xué)是初中階段的新課程，學(xué)生在這個(gè)階段對(duì)化學(xué)接觸太少，但是迫于升學(xué)的壓力，初中階段將化學(xué)的學(xué)習(xí)也納入了重點(diǎn)?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備一定的理性思維和邏輯思維能力，這就離不開(kāi)教師的正確引導(dǎo)。因此，這個(gè)時(shí)期，面對(duì)一門(mén)新課程，學(xué)生肯定會(huì)有很多好奇和疑惑，也就有很多與之相關(guān)的問(wèn)題，基于此，我們一定要在化學(xué)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)中設(shè)置一個(gè)專(zhuān)門(mén)的問(wèn)答環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)立于課堂教學(xué)之外，是一個(gè)獨(dú)立的環(huán)節(jié)，專(zhuān)門(mén)為學(xué)生解答疑惑甚至是幫助學(xué)生解決一些疑難問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，教師一定要循循善誘，抓住他們的好奇心和探究心理，在幫助他們解答疑惑的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)今后化學(xué)教學(xué)具有很大的推動(dòng)意義。不僅如此，考慮到時(shí)間問(wèn)題，我們還可以在問(wèn)答環(huán)節(jié)設(shè)立留言墻，學(xué)生可以通過(guò)在留言墻上給老師留言的方式，向老師尋求問(wèn)題的解答，既節(jié)約時(shí)間又提高了效率。

六、結(jié)束語(yǔ)

在多媒體網(wǎng)絡(luò)的普及下，為我們生活增加了樂(lè)趣，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富多彩。多媒體網(wǎng)絡(luò)在教育中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，為了響應(yīng)新課改中對(duì)教學(xué)方式的信息化改革，初中化學(xué)也不甘落后，我們將在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)引入化學(xué)教學(xué)，在實(shí)踐中，在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)在越來(lái)越完善的情況下，期待以一種更加新穎有效的方式作為開(kāi)啟初中生化學(xué)啟蒙大門(mén)的鑰匙，用科技為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更為便利和舒適的化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，在對(duì)化學(xué)進(jìn)行有效教學(xué)的同時(shí)，給學(xué)生高度的自主性，在自我學(xué)習(xí)自我提高的過(guò)程中，用一種當(dāng)今學(xué)生愿意接受并積極配合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我約束能力，為未來(lái)化學(xué)深入學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。endprint