初中語(yǔ)文中傳統(tǒng)文化的滲透

李娜娜

摘 要 中國(guó)是一個(gè)古國(guó)，歷史悠久，文化豐富燦爛，博大精深，它是我們民族的瑰寶與驕傲。初中生之所以要進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅是為了建設(shè)國(guó)家，更要對(duì)民族的文化進(jìn)行傳承與發(fā)揚(yáng)。初中的語(yǔ)文課是文化教育的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是教導(dǎo)學(xué)生識(shí)文斷字，還要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。語(yǔ)文教學(xué)，不僅可以讓學(xué)學(xué)習(xí)到有關(guān)文化知識(shí)，同時(shí)還能提高文化修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 初中語(yǔ)文 傳統(tǒng)文化 傳承 教育

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文化是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)民族站立千年無(wú)法被斬?cái)嗟难}，我們的中華民族正是因?yàn)橛兄凭秘S富而燦爛的文化才能穿越千年。多少朝代興與亡，民族依舊屹立不倒，而這得益于我們先進(jìn)的文化，它是我們的精神支柱。文化是一個(gè)民族的精神圖騰，具有無(wú)限的凝聚力，對(duì)我國(guó)的偉大復(fù)興有著巨大的推動(dòng)作用?！?當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日漸增長(zhǎng)，現(xiàn)代科學(xué)和信息技術(shù)迅猛發(fā)展，新的交流媒介不斷出現(xiàn)，給社會(huì)語(yǔ)言生活帶來(lái)巨大變化，對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承，對(duì)語(yǔ)言文字運(yùn)用的規(guī)范帶來(lái)新的挑戰(zhàn)”而文化的傳承就是通過最基礎(chǔ)的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)完成的，因此在初中階段加大學(xué)生的傳文化教學(xué)是非常有必要的。為他們今后的人生樹立正確的價(jià)值觀與人生觀，陶冶他們的情操提高素質(zhì)。

1激發(fā)學(xué)生的興趣

初中生其主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，而對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的接觸的途徑就非常少，但是語(yǔ)文課本中也有經(jīng)典之作?！巴ㄟ^教師的講解與學(xué)習(xí)，學(xué)生可以比較詳細(xì)的領(lǐng)略其含義與意境，對(duì)提升學(xué)生的文化修養(yǎng)及對(duì)傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)有著重要的幫助?！钡钦Z(yǔ)文課堂的教學(xué)有一個(gè)巨大的制約——枯燥的內(nèi)容嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。沒有了興趣學(xué)生自然就沒有動(dòng)力。所以教師想要進(jìn)行良好的文化教學(xué)，就需要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者是多進(jìn)行互動(dòng)，不要讓枯燥的氛圍充滿課堂。多朗讀，讀書百遍其義自見，通過多種朗讀來(lái)讓學(xué)生逐步的體會(huì)古詩(shī)文中韻律的美妙。只有讓學(xué)生充分理解并且領(lǐng)略其中的妙處，才能激發(fā)起學(xué)生的興趣，比如《醉翁亭記》這篇文章，如果把這篇文章當(dāng)作一篇古文來(lái)講，勢(shì)必會(huì)有可能枯燥，但是如果當(dāng)成歐陽(yáng)修領(lǐng)著全城百姓的一次郊游，欣賞這次郊游并如果能夠表演出來(lái)，那么可以大大激發(fā)學(xué)生的興趣，同學(xué)們一定能夠深刻的理解歐陽(yáng)修 “與民同樂”的情懷了。

2挖掘文本深層內(nèi)涵

“語(yǔ)文課程對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可代替的優(yōu)勢(shì)”，傳統(tǒng)文化對(duì)中學(xué)生的灌輸?shù)暮猛緩骄褪峭ㄟ^課堂，它是獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的主要來(lái)源。因此教師應(yīng)該先備好課，讓學(xué)生進(jìn)行課外練習(xí)，用生動(dòng)快樂的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。古文是不直觀，不像現(xiàn)代文那么一目了然，需要建立在翻譯的基礎(chǔ)上學(xué)生才知道課文講了什么，所以老師應(yīng)該聯(lián)系背景來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱情。比如在講《惠崇春江晚景》時(shí)，我抓住“春江”的美麗景色，讓學(xué)生賞析大量的圖片吸引其注意力音樂中讓學(xué)生聽朗讀，閉著眼睛想象畫面，然后再在輕音樂中描寫春江晚景，更在音樂中賞讀，可以質(zhì)疑，修改，評(píng)論。在文本的探討中升華感情。除此之外，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞鑒賞能力和方法，古詩(shī)詞是中華文化的結(jié)晶是傳承千年的載體，包含了無(wú)數(shù)的古人智慧與藝術(shù)的濃縮。“此在教學(xué)的過程中要讓學(xué)生會(huì)欣賞，看得懂、品的出詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的意境，在優(yōu)美且深邃的句子中感受中華文明的博大精深?！?/p>

3利用節(jié)日與課外活動(dòng)弘揚(yáng)文化

課內(nèi)文本深挖之后，我們還不能只滿足于課本資源，應(yīng)該深挖課外資源，與傳統(tǒng)文化息息相關(guān)的是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，每個(gè)節(jié)日背后都是文化，學(xué)生在關(guān)注文化的時(shí)候無(wú)疑就是拓展有關(guān)傳統(tǒng)文化的知識(shí)，而傳統(tǒng)教學(xué)不僅要立足于課堂，同時(shí)還要讓學(xué)生走進(jìn)歷史觸摸文化，教師適當(dāng)根據(jù)學(xué)生與學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行定期的課外活動(dòng)，或者推薦學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，如常樂下河沿有一個(gè)石頭山，石頭山的生態(tài)環(huán)保保存相對(duì)完整，而且山上有一些稀奇動(dòng)植物，這是一個(gè)天然野生的考察地，下河沿過去有一段秦時(shí)土長(zhǎng)城等，這些地方距離學(xué)生家近，適合探究考察，學(xué)生參觀與了解名勝古跡感受文化的熏陶?；蛘咴谡n下舉行詩(shī)文朗誦背誦比賽，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的側(cè)重點(diǎn)，通過學(xué)生之間的互相競(jìng)賽來(lái)提高傳統(tǒng)文化在學(xué)生之間的熱度。學(xué)校定期舉行成語(yǔ)大賽和古詩(shī)詞朗誦大賽等這樣的活動(dòng)，同時(shí)在學(xué)校與教師的支持之下開設(shè)相關(guān)社團(tuán)，積極接納對(duì)中國(guó)文化感興趣的學(xué)生進(jìn)團(tuán)交流，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與被學(xué)習(xí)的環(huán)境，為傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大與傳播開辟一片新的土壤。在課堂上教師放開讓學(xué)生根據(jù)自己的思維提出新觀點(diǎn)，通過新觀點(diǎn)的提出，讓學(xué)生自由發(fā)言，因?yàn)槟芴岢霎愖h的必定是在查閱資料中下了一番功夫。經(jīng)歷了這樣的過程，自然會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到很多，了解到很多，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的感知。

4充分利用多媒體提高效率

當(dāng)前，我們正在建設(shè)信息化教學(xué)，將網(wǎng)絡(luò)與多媒體結(jié)合起來(lái)，通過合理的運(yùn)用多媒體，為學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合精彩的圖片與視頻，為學(xué)生準(zhǔn)確快捷的創(chuàng)設(shè)有利于傳統(tǒng)文化的意境與表達(dá)，繪聲繪色的朗讀與悠揚(yáng)的配樂令學(xué)生很快的進(jìn)入狀態(tài)，將文字的魅力烘托的更為形象具體。從而通過強(qiáng)烈的視覺與聽覺沖擊，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)并更好的把握與理解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

總之，中國(guó)是一個(gè)古國(guó)，歷史悠久，文化豐富燦爛，博大精深，它是我們民族的瑰寶與驕傲。初中生之所以要進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅是為了建設(shè)國(guó)家，更要對(duì)民族的文化進(jìn)行傳承與發(fā)揚(yáng)。初中的語(yǔ)文課是文化教育的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是教導(dǎo)學(xué)生識(shí)文斷字，還要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。語(yǔ)文教學(xué)，不僅可以讓學(xué)學(xué)習(xí)到有關(guān)文化知識(shí)，同時(shí)還能提高文化修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）第一部分 前言.endprint