健康教育理念下高職體育新體系的構(gòu)建策略

饒力維

【摘 要】近年來我國的職業(yè)教育不斷深入化改革，當(dāng)前階段我國的高職幼師教育當(dāng)中對(duì)于學(xué)生所實(shí)施的體育教學(xué)也逐漸的受到了重視。體育是提升學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生素養(yǎng)的重要課程，因此對(duì)教育發(fā)展具有重要的影響。本文主要對(duì)健康教育理念下的高職體育新體系的構(gòu)建進(jìn)行了分析，希望能為高職的體育教學(xué)開展提供一些有益的參考。

【關(guān)鍵詞】高職；健康教育理念；體育新體系

前言

體育教育對(duì)人的身體健康來說是具有重要意義的，在現(xiàn)代化社會(huì)當(dāng)中人們每天都需要面對(duì)著巨大的壓力，尤其是幼師的學(xué)生，他們?cè)谖磥淼陌l(fā)展當(dāng)中會(huì)受到更多的工作壓力，因此積極的加強(qiáng)體育鍛煉就顯得格外重要。下面將對(duì)健康教育理念下的高職體育新體系的構(gòu)建進(jìn)行詳細(xì)的討論和分析。

一、健康教育理念下高職體育新體系的構(gòu)建概述

（一）健康教育與體育教育的關(guān)系

利用針對(duì)性的教育方式讓人們建立起正確的教育觀念是健康教育當(dāng)中的核心所在，通過教育方式讓人們認(rèn)識(shí)到健康的重要性，從而促使其在自我認(rèn)識(shí)上能進(jìn)得到提升，為自身的保健做出更多的努力。健康教育與體育教育之間是密不可分的，也是相輔相成的。通過體育知識(shí)的傳遞和教育能讓人們學(xué)習(xí)到相應(yīng)的體育技能，并且也能逐漸的認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)于身體健康的好處。而通過健康教育對(duì)體育教育所產(chǎn)生的指導(dǎo)作用能讓體育教育更進(jìn)一步的得到理論性的完善，這對(duì)于體育教育和健康教育之間的良性循環(huán)具有重要的作用。在高職的幼師體育教育當(dāng)中教師要想促使學(xué)生建立起健康意識(shí)和體育鍛煉的自覺性，那么就一定要積極的完善體育的體系，這樣才能促使學(xué)生逐漸的養(yǎng)成自覺性，并克服生活當(dāng)中的不良習(xí)慣，積極的促使學(xué)生參與到體育鍛煉當(dāng)中去，這對(duì)健康教育的作用全面提升來說將產(chǎn)生重要的價(jià)值。

（二）高職體育教育中融入健康教育理念

現(xiàn)代教育當(dāng)中很多的學(xué)校都明確了健康第一的指導(dǎo)思想，這就要求學(xué)校和學(xué)生之間在體育教學(xué)當(dāng)中需要積極的進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不僅要在身體素質(zhì)上得到提升，同時(shí)也要在健康教育的觀念下引導(dǎo)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)的高職院校當(dāng)中體育教學(xué)比較看重學(xué)生的技能性培養(yǎng)，這導(dǎo)致高職院校在體育教學(xué)的內(nèi)容上和形式上都比較單一化，而在新的教育體系當(dāng)中，則比較看重體育教育當(dāng)中對(duì)于學(xué)生的身心健康教育目標(biāo)，需要從全面的角度來對(duì)學(xué)生進(jìn)行提升，通過健康知識(shí)理論傳授方式讓學(xué)生能逐漸的認(rèn)識(shí)到體育健身的重要性，并掌握科學(xué)的方法，能在未來更好的主動(dòng)鍛煉。

二、健康教育理念下高職體育新體系的構(gòu)建策略

（一）營造良好體育氛圍

高職的體育教學(xué)當(dāng)中教學(xué)環(huán)境氛圍將直接的影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體育教育與健康教育在大環(huán)境當(dāng)中來說是一種小的環(huán)境，是對(duì)于學(xué)生能產(chǎn)生影響的一種綜合條件。因此，在高職院校當(dāng)中首先需要在校園當(dāng)中營造出一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升學(xué)生的衛(wèi)生設(shè)施和健康服務(wù)體系，這對(duì)于學(xué)生的積極向上的情緒和健康的校園氛圍營造具有重要的價(jià)值，更加能促使健康教育和體育教育協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)還需要積極的強(qiáng)化學(xué)校方面的體育設(shè)施建設(shè)，更換陳舊設(shè)施，建設(shè)出更加具有時(shí)代特征的體育設(shè)施，促使學(xué)生能得到更多的滿足，也有利于學(xué)生的體育鍛煉積極性得到強(qiáng)化，樹立起終身體育的意識(shí)。只有這樣才能讓學(xué)生在潛移默化中逐漸的加深對(duì)體育的興趣培養(yǎng)和健康行為的培養(yǎng)，并且有利于積極的投身到體育活動(dòng)當(dāng)中去，這對(duì)于高職院校學(xué)生的身心健康發(fā)展的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)具有重要價(jià)值。

（二）健全體育教育的管理機(jī)制

在學(xué)校的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中是學(xué)生成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們的思維能力和未來的工作能力奠定的重要階段。體育是我們從步入到學(xué)校以后就能接觸到的課程，高職學(xué)生對(duì)于體育并不陌生，并且隨著他們的年齡增長學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)知也逐漸的得到了強(qiáng)化，這種潛移默化的體育認(rèn)知將直接的影響到學(xué)生的體育鍛煉。對(duì)此，高職院校在實(shí)施體育教育的新的教學(xué)體系構(gòu)建的過程中應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到健康教育的重要性，能從健康教育的根本出發(fā)來實(shí)施體育教育。同時(shí)學(xué)校方面還需要認(rèn)識(shí)到幼師專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，合理的設(shè)置體育理論課和實(shí)踐課的教學(xué)課程，能按照學(xué)生需求和職業(yè)發(fā)展以及興趣愛好等進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，促使學(xué)生都能得到提升，更好的完成高職體育教學(xué)任務(wù)。

（三）構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)一體化的體育教育體系

現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中對(duì)于人才的素質(zhì)提出了更高的要求，學(xué)生不僅要在專業(yè)的能力上有所提升，同時(shí)也要在心理和身體素質(zhì)等方面有全面的保障性。因此，在當(dāng)前的健康教育理念下，高職幼師專業(yè)的體育教學(xué)體系構(gòu)建，需要將學(xué)生的未來職業(yè)規(guī)劃與健康教育之間進(jìn)行融合，促使教育當(dāng)中能形成“健康第一、終身學(xué)習(xí)”的思想，并且要根據(jù)對(duì)學(xué)生的職業(yè)需求按照職業(yè)體能和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行相應(yīng)的課程設(shè)置，保證體育教學(xué)的針對(duì)性。例如幼師專業(yè)當(dāng)中可以開設(shè)體育舞蹈、籃球和足球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，促使學(xué)生能與崗位體育素養(yǎng)需求之間達(dá)成一致。

結(jié)語

健康教育理念下的高職體育教學(xué)體系構(gòu)建，需要保證學(xué)生在身體素質(zhì)強(qiáng)化的基礎(chǔ)上得到心理素質(zhì)的提升。對(duì)此，當(dāng)前階段學(xué)校和教師還需要做出更多的努力，來積極的為學(xué)生營造好的環(huán)境，逐步的完善課程設(shè)置和教育管理，從而為學(xué)生的未來發(fā)展做出保障。

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