中職《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程中培養(yǎng)的應(yīng)用研究“學(xué)生自主創(chuàng)意網(wǎng)頁”

陳佳麗

摘要：《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》是一門理論與實踐結(jié)合緊密的課程。本文結(jié)合《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的教學(xué)實踐，并根據(jù)課程自身的特點，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式幾方面闡述了如何提高該課程的教學(xué)效果，并研究了教學(xué)中如何培養(yǎng)職學(xué)生“自主創(chuàng)意網(wǎng)頁”設(shè)計實踐能力，提升了教學(xué)效果，提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁設(shè)計與制作 自主創(chuàng)意 設(shè)計實踐能力

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1003-0069（2017）05-0090-02

引言

現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)在人們生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，通過網(wǎng)絡(luò)向外界宣傳個人或單位形象，推廣公司產(chǎn)品或開展公關(guān)活動已成為一種新的流行趨勢?！?0后”、“00”后的學(xué)生紛紛走進(jìn)校園，他們成長在網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時代下，如何在飛速變化的環(huán)境中教授學(xué)生一些網(wǎng)頁設(shè)計實踐知識，成為教育從業(yè)人員義不容辭的責(zé)任?！毒W(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程也因此紛紛在各個中職學(xué)校相繼開設(shè)。《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》是一門高度綜合的課程，是一門理論與實踐緊密結(jié)合的課程。筆者通過在設(shè)計軟件實踐教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，設(shè)計軟件類課程教學(xué)效果并不十分理想，學(xué)生的設(shè)計作品缺少自己的設(shè)計風(fēng)格，自主創(chuàng)意部分及其缺乏，大多數(shù)學(xué)生作品都是照搬書中案例，較少加入個人創(chuàng)造性思維設(shè)計，沒有自己的設(shè)計風(fēng)格。筆者通過教授《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程，根據(jù)課程自身特點，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，筆者在教學(xué)實踐中從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐內(nèi)容及考核方式幾方面進(jìn)行了積極的探索與實踐。筆者結(jié)合課程內(nèi)容，對《網(wǎng)頁設(shè)計與實踐》的教學(xué)方法改革進(jìn)行大膽嘗試，從以學(xué)生為主體，讓學(xué)生把自主創(chuàng)意思維融入進(jìn)自己網(wǎng)頁設(shè)計作品中，來提高學(xué)生設(shè)計實踐能力的應(yīng)用。

一、網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

（一）課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

該課程介紹了基本的網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)名詞、網(wǎng)頁設(shè)計配色、網(wǎng)頁標(biāo)記語言、網(wǎng)頁編輯工具、圖片美化工具、網(wǎng)頁設(shè)計注意事項、簡單的網(wǎng)頁代碼識別以及加入多媒體制作工具的使用，并通過實例對網(wǎng)站的建設(shè)過程做了詳細(xì)的講解。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握網(wǎng)站設(shè)計的全過程，能夠利用Dreamweaver設(shè)計各種網(wǎng)頁，開發(fā)一定規(guī)模的小型網(wǎng)站。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對每一部分知識，重點教會學(xué)生如何應(yīng)用，在理論內(nèi)容的教授中將理論知識融入實際設(shè)計案例中，從實際設(shè)計需要出發(fā)，需要哪些內(nèi)容就重點講解哪些內(nèi)容，突出“學(xué)以致用”，而不是大而全地將所有相關(guān)理論知識淺顯講解。

（二）明確教學(xué)任務(wù)

1.通過《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意主觀能動性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程變得愉快、有趣、有成就感。

2.學(xué)生通過一學(xué)期《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的學(xué)習(xí)，能夠獨立完成一個自主創(chuàng)意的網(wǎng)頁制作，網(wǎng)頁中至少有4個以上的超鏈接子網(wǎng)頁可以進(jìn)行順利跳轉(zhuǎn)、政策閱讀、合理設(shè)計網(wǎng)頁布局，合理運用色彩搭配。

3.通過《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生制作網(wǎng)頁設(shè)計實踐技能，并依據(jù)實踐中的存在的問題狀況，有針對性地對學(xué)生自主創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計作品提出建議，幫助其更好地完成課程學(xué)習(xí)及后期自主創(chuàng)意網(wǎng)頁作品制作，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的設(shè)計基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)中職生自主創(chuàng)意思維的策略

自主創(chuàng)意思維是指在自主性的原則上，不依靠于別人，能夠自主判斷，自主選擇和自主行動的一種思維能力。針對中職生“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生自主創(chuàng)意思維能力。我們都知道興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)心理的動力系統(tǒng)中最活躍的因素，是思維的前提，教師應(yīng)做到啟發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。在《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》教學(xué)中，鼓勵他們從自己感興趣的主題內(nèi)容為切入點，設(shè)計出自己獨具創(chuàng)意的網(wǎng)頁作品，創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的一個重要方面是對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

1.在《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》教學(xué)中，鼓勵他們從自己感興趣的主題內(nèi)容為切入點。現(xiàn)在學(xué)生的生活離不開網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)獲取很多自己需要的資源，讓學(xué)生在日常瀏覽網(wǎng)頁、觀看視頻的過程中，不斷積攢自己喜歡的圖片、文字和動畫，從中挑選出自己中意的一個主題來構(gòu)思自己的網(wǎng)頁設(shè)計作品。

2.在《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》教學(xué)中，經(jīng)常推薦一些優(yōu)秀的設(shè)計網(wǎng)站供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提出自己對網(wǎng)站設(shè)計的看法，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練，觀察一些成熟的網(wǎng)頁設(shè)計中的優(yōu)點與不足，提升自己網(wǎng)頁設(shè)計的技巧和經(jīng)驗。

3.在《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的設(shè)計環(huán)境，一個人只有在寬松的環(huán)境中，才會展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，才會勇于表現(xiàn)自我，個人的主觀能動性才能得到發(fā)揮，學(xué)生只有在和諧、寬松的氣氛中學(xué)習(xí)，心情才能舒暢，思維才能始終處于積極的、活躍的狀態(tài)，有利于給學(xué)生培養(yǎng)問題意識。

4.在《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行合理分組，以小組為單位進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)，對自己在制作網(wǎng)頁時遇到的問題，在制作網(wǎng)頁時的一些設(shè)計理念，都可以拿出來跟自己同組的同學(xué)進(jìn)行討論和分享，最后以小組為單位評選出最佳的設(shè)計團(tuán)隊，提高同學(xué)之間的協(xié)作能力和團(tuán)隊意識，提升學(xué)生綜合設(shè)計能力和素質(zhì)。

三、《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程教學(xué)改革

（一）對教學(xué)方法的改革

以往的設(shè)計軟件課程，都是老師在課堂上做案例演示，同學(xué)們進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，最后在通過相應(yīng)的內(nèi)容完成書中的案例設(shè)計，整堂課程內(nèi)容采用填鴨式教學(xué)，顯得枯燥乏味，不能很好地吸引學(xué)生的注意力，有些學(xué)生甚至寧愿在家中通過網(wǎng)絡(luò)視頻自學(xué)，這大大影響了課堂的教學(xué)效果，學(xué)生也沒法按照老師的教學(xué)計劃完成課堂作業(yè)。而筆者通過觀察發(fā)現(xiàn)，其實大部分學(xué)生對待事物有獨到的看法，尤其是對待自己喜歡游戲、電影明星、動漫人物等，在學(xué)生心中會進(jìn)行角色的自我設(shè)定，所以筆者大膽嘗試《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程教學(xué)改革，摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在課堂上教師只傳授網(wǎng)頁制作的方法和技巧，具體頁面的設(shè)計、布局和主題由學(xué)生自己選擇，設(shè)計風(fēng)格由學(xué)生自己來進(jìn)行選擇與制作，學(xué)生會根據(jù)自己的興趣愛好，例如美食、運動、旅游景點等進(jìn)行設(shè)計加工網(wǎng)頁作品，這樣不但激發(fā)了學(xué)生對課程的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，還提高了學(xué)生綜合設(shè)計能力。

（二）對教學(xué)實施效果評價的改革

傳統(tǒng)的教學(xué)試試效果評價都是由老師獨自完成，筆者在多年班主任工作中發(fā)現(xiàn)中職的孩子往往缺少自信，總是被冠以“壞學(xué)生”的不良印像，其實中職的學(xué)生更渴望被肯定、被老師鼓勵，所以筆者對教學(xué)實施效果評價也進(jìn)行了嘗試性改革。通過在課堂上展示學(xué)生們的自主創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計作品，對學(xué)生在網(wǎng)頁設(shè)計過程中的共性問題進(jìn)行糾正，對學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計作品中的優(yōu)點進(jìn)行表揚，不斷規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)頁設(shè)計作品，達(dá)到大家相互學(xué)習(xí)，相互借鑒的優(yōu)良設(shè)計氛圍，提升學(xué)生的自信，激發(fā)了同學(xué)們之間的良性競爭。

（三）對教學(xué)成果考核的改革

我們都知道一部分中職生很快面臨就業(yè)，所以以企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)至關(guān)重要。如何在應(yīng)聘的時候，與其他同等學(xué)歷甚至高學(xué)歷的同專業(yè)畢業(yè)生中優(yōu)勝，對于中職學(xué)生來說非常重要，大部分設(shè)計公司更愿意聘請有設(shè)計理念的畢業(yè)生，而不是只會操作軟件的制圖員，所以在中職培養(yǎng)學(xué)生中“自主創(chuàng)意”也是提高畢業(yè)生競爭力的必要手段。筆者通過模擬公司招聘員工和網(wǎng)頁設(shè)計師工作標(biāo)準(zhǔn)的考核方式進(jìn)行考核，在規(guī)定時間內(nèi)，有主題、有內(nèi)容和合理地設(shè)計安排來進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計制作，并提供一套完整的評價體系，把一部分考核的權(quán)利交給學(xué)生，進(jìn)行互評打分，從受眾角度考核網(wǎng)頁設(shè)計作品的自主創(chuàng)意能力、色彩的協(xié)調(diào)能力、布局掌控能力、站點的有效管理能力、圖像加工處理能力等方面進(jìn)行綜合評價。

四、對課程改革的進(jìn)一步探討

1在《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》教學(xué)中培養(yǎng)“自主創(chuàng)意”部分，學(xué)生不再是被動的“教著學(xué)”，而是主動的“創(chuàng)造著學(xué)”。學(xué)生們?nèi)翰呷毫Α⒎e極參與，充分挖掘自己的潛能，發(fā)揮自己的長處?！毒W(wǎng)頁設(shè)計與制作》學(xué)習(xí)不再是簡單地學(xué)習(xí)Dreamweaver軟件操作，而是各種實踐技能的展示和應(yīng)用。在參與中充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體地位和主導(dǎo)作用，提高學(xué)生自身的基本素質(zhì)。

2.在《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》教學(xué)中培養(yǎng)“自主創(chuàng)意網(wǎng)頁”的應(yīng)用研究，讓教師通過在同學(xué)們面前展示學(xué)生獨立完成的網(wǎng)頁設(shè)計作品，用和藹、肯定和鼓勵的話語，給予學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計作品的充分肯定，激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計潛能；教師通過在同學(xué)們面前展示學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計作品，在學(xué)生中間形成一種積極的設(shè)計氛圍，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞，在欣賞了優(yōu)秀學(xué)生設(shè)計網(wǎng)頁作品的同時，也能夠知道自己網(wǎng)頁設(shè)計作品的缺陷。如此良性循環(huán)，將會產(chǎn)生教師所期望的效果。教師鼓勵性的評價，師生同場競技，同學(xué)熱烈的掌聲，甚至是贊許的目光，都將拉近師生之間的距離，促進(jìn)師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的和諧發(fā)展。

3.教學(xué)內(nèi)容和自主創(chuàng)意相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》的興趣，使學(xué)生在自己的網(wǎng)頁設(shè)計作品中找到自信，從而提高對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生更愿意通過自己的設(shè)計作品來提高自己的專業(yè)技能，發(fā)揮主觀能動性。同時為將來從事設(shè)計相關(guān)工作做好前期準(zhǔn)備工作。

五、學(xué)生優(yōu)秀作品展示

結(jié)語

筆者通過《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》教學(xué)中培養(yǎng)“自主創(chuàng)意網(wǎng)頁”的應(yīng)用研究，對中職網(wǎng)頁設(shè)計課堂中實施的教學(xué)方法、訓(xùn)練策略等進(jìn)行有益探索和大膽嘗試，摒棄傳統(tǒng)灌輸教學(xué)方法，而是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略；對實施“自主創(chuàng)意網(wǎng)頁”的教學(xué)內(nèi)容存在的問題進(jìn)行原因分析并嘗試有效改革，再加上合理的引導(dǎo)和啟發(fā)，進(jìn)而探討出一種在《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》教學(xué)中培養(yǎng)“自主創(chuàng)意網(wǎng)頁”的教學(xué)方法，大大提升學(xué)生的設(shè)計實踐能力，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠充分的發(fā)揮自主能動性，不斷提升自主創(chuàng)新思維能力，可以自主完成知識的構(gòu)建和形成過程，提高了中職《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》教學(xué)的有效性，實現(xiàn)了本課程的教學(xué)目標(biāo)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。