悅動(dòng)體育健康成長(zhǎng)

[摘要]：探索課程研發(fā)，改造學(xué)生的教育生活。作為全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，在新教育理念的引領(lǐng)下，學(xué)校開始了課程的研發(fā)。本文是以體育器材開發(fā)、拓展、創(chuàng)新為基點(diǎn)，從拓展常規(guī)器材、挖掘生活器材、引進(jìn)新興器材、自制體育器材嘗試體育課程的研發(fā)，通過課程多角度的實(shí)施，讓每一個(gè)學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，發(fā)展?jié)撃埽】党砷L(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】：悅動(dòng)體育 新教育 課程敘事

廣闊的操場(chǎng)是學(xué)生們快樂成長(zhǎng)的樂園，每個(gè)清新的晨風(fēng)中，每個(gè)燦爛的陽光下，學(xué)生就會(huì)拿著喜歡的器材奔向操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)著、快樂著。如果說學(xué)校的體育是有表情的話，那么這種表情就是“悅動(dòng)”?！皭倓?dòng)體育”，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手制作、動(dòng)腦創(chuàng)新中，更加熱愛運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中感受體育帶給我們的健康和快樂。

一、課程緣起

1.讓每一個(gè)學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)

為什么要讓體育“悅動(dòng)”起來，就是希望每一個(gè)學(xué)生都喜歡上運(yùn)動(dòng)。怎樣通過“每月一事”健身主題的引領(lǐng)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，每次體育課僅僅是在跑道上跑步、跳遠(yuǎn)、做廣播操，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不成目標(biāo)的！我們都知道，學(xué)生喜歡新異的器材、好玩的游戲，于是，就從器材開發(fā)入手，引領(lǐng)學(xué)生們自制、挖掘、拓展體育器材，讓更多的器械走進(jìn)學(xué)校、引入課堂。這樣，體育課在學(xué)生們的心中就更美好，每一個(gè)學(xué)生才會(huì)從心里真正喜歡運(yùn)動(dòng)。

2.讓每一次運(yùn)動(dòng)都有器材

學(xué)校的常規(guī)體育器材有著濃厚的競(jìng)技色彩，而且學(xué)生也需要具備一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，所以在小學(xué)體育教學(xué)中就有一定的局限性。隨著“陽光體育”的全面實(shí)施，我們現(xiàn)有的場(chǎng)地、器材和設(shè)施要滿足全體學(xué)生的運(yùn)動(dòng)可以說是“杯水車薪”。所以我們通過自制一些簡(jiǎn)易、實(shí)用的器材，補(bǔ)充和解決學(xué)校體育器材不足的問題，滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)健身的需求。

3.讓每一位教師擔(dān)當(dāng)使命

體育課程標(biāo)準(zhǔn)沒有統(tǒng)一規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容，作為體育老師的我們就要有強(qiáng)烈的責(zé)任心與使命感進(jìn)行課程開發(fā)。充分利用資源，因地制宜地進(jìn)行體育器材的開發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的體育生活方式，讓“終身體育”成為一種習(xí)慣。

二、課程目標(biāo)

1.每個(gè)學(xué)生每年動(dòng)手制作或拓展1～2項(xiàng)體育器材，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神；掌握1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體的基本活動(dòng)能力，養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識(shí)和習(xí)慣。

2.每個(gè)教師每學(xué)期進(jìn)行1～2項(xiàng)器材的開發(fā)，拓寬教學(xué)視野，制訂相應(yīng)單元的課程內(nèi)容與設(shè)計(jì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)校體育教學(xué)的品質(zhì)。

3.探索家庭、學(xué)校、社區(qū)體育一體化的有效活動(dòng)機(jī)制，充盈體育器械，創(chuàng)新體育活動(dòng)，讓師生的運(yùn)動(dòng)生活變得多姿多彩。

三、課程內(nèi)容

第一類：拓展常規(guī)器材。對(duì)傳統(tǒng)的體育器材進(jìn)行拓展，一物多用，把老器材玩出新花樣。

第二類：挖掘生活器材。利用紙箱、輪胎、竹竿、置物箱、紙盒等生活類物品進(jìn)行身體練習(xí)。

第三類：引進(jìn)新興器材。輪滑、跳跳球、滑板等深受學(xué)生喜愛，利用這些富有時(shí)代特征的器材來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

第四類：自制體育器材。我們以“自制、創(chuàng)新、安全、實(shí)用”的原則，讓學(xué)生用紙、布瓶、罐、木、竹等材料，自制體育器材。

一些在常人眼里一文不值的物品到了我們手里卻變成了“寶貝”：我們用紙制作紙球、紙棒、紙飛機(jī)、花球，用硬紙板做飛盤、障礙欄；用布做成各種形狀的沙包、飛盤，有心形的、五角星形的，降落傘、帶尾巴的流星球，毽子；用礦泉水瓶做成的拋接器、保齡球、沙瓶、手榴彈，用易拉罐做的梅花樁、小高蹺、曲棍球；用木、竹進(jìn)行大板鞋、旱龍舟、滑輪車、板羽球、蹺蹺板的活動(dòng)……這些器械雖然都是利用生活中簡(jiǎn)便易得的材料制作，但既富趣味又蘊(yùn)含著多元的教育價(jià)值，體現(xiàn)了我們的創(chuàng)意與智慧。

四、課程實(shí)施

如何把器材開發(fā)與創(chuàng)新滲透到日常教學(xué)與活動(dòng)中，讓它成為學(xué)校體育課程的有效拓展和補(bǔ)充悅動(dòng)體育課程實(shí)施，主要通過四個(gè)陣地來進(jìn)行：

1.依托課堂教學(xué)，常態(tài)見實(shí)效

課堂是課程開發(fā)、實(shí)踐的主陣地。首先，我們?cè)诿總€(gè)年級(jí)，每學(xué)期安排了一個(gè)單元進(jìn)行運(yùn)動(dòng)器材的開發(fā)。在教師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，利用生活中簡(jiǎn)便易得的材料，自己制作運(yùn)動(dòng)器材，然后，再進(jìn)行一物多用的創(chuàng)新練習(xí)，挖掘運(yùn)動(dòng)潛力，感受成功的快樂。學(xué)生們將橫幅擰成大繩進(jìn)行拔河比賽，制成飛龍進(jìn)行投擲，圍成桶狀，同心協(xié)力的走，裹在身上螺旋轉(zhuǎn)，做卷心菜游戲，舉上頭頂奔跑，變成超人的披風(fēng)……

當(dāng)我們沉醉于課程開發(fā)時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的課堂變得豐富多彩，創(chuàng)造力更是驚人。跳房子游戲活動(dòng)中，他們別出心裁，由單人跳房子到雙人搭肩膀跳、拉手旋轉(zhuǎn)跳房子；在跳房子時(shí)加上花樣跳繩，籃球運(yùn)球、體操滾翻等動(dòng)作；另外，從充分利用體育器材的視角出發(fā)，用呼啦圈、紙棒、標(biāo)志桿、體操墊等器材搭建房子，使房形從平面走向立體，有些設(shè)想開始我都覺得不可思議，但是他們做到了，為“跳房子”注入了新的活力，更印證了“體育運(yùn)動(dòng)沒有做不到，只有想不到”！

2.豐富陽光課間，活力滿校園

在課程開發(fā)的過程中，我們感受到了學(xué)生們積極參與的熱情，那么，如何使學(xué)生們能一如既往的保持這種熱情，使器材真正“動(dòng)”起來。陽光大課間活動(dòng)，就成了學(xué)生們運(yùn)動(dòng)器材展示的舞臺(tái)。

我們的大課間活動(dòng)有展現(xiàn)輕快活潑、律動(dòng)變化之美的器械啦啦操，有展示精神飽滿、神采奕奕的排球操；有體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的車輪滾滾、大板鞋；有體現(xiàn)控制能力的勇走繩索、踩高蹺，有感受你追我趕、力量爆發(fā)障礙跑；有感受運(yùn)動(dòng)的酣暢淋漓的旋風(fēng)跑、超人披風(fēng)；有與時(shí)俱進(jìn)的輪滑、跳跳球、板羽球；有民間傳統(tǒng)的踢毽子、跳長(zhǎng)繩、竹竿舞……校園的每個(gè)角落都是師生們利用體育器械愉悅活動(dòng)的身影，歡樂大課間，我們看到了舒展暢懷的笑臉，看到了因運(yùn)動(dòng)而滋生的陽光情懷。

3.打造體育文化，持續(xù)促發(fā)展

學(xué)校以體育節(jié)、器材嘉年華、達(dá)人秀擂臺(tái)賽、社團(tuán)活動(dòng)等打造體育文化，促進(jìn)新教育“每月一事健身主題”有序有效的開展，為學(xué)生們提供了更加自由、輕松的發(fā)展空間?！捌鞑募文耆A”活動(dòng)是全民總動(dòng)員，家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同制作器材，每期評(píng)比出“器材達(dá)人”“金點(diǎn)子器材”，對(duì)于獲獎(jiǎng)的器材，利用學(xué)校的宣傳窗進(jìn)行展示；“炫酷運(yùn)動(dòng)嘉年華”中，學(xué)生們展示跆拳道、拉丁舞、橄欖球、滑板、抖空竹等運(yùn)動(dòng)技能；“達(dá)人秀擂臺(tái)賽”大挑戰(zhàn)學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)錄，挑戰(zhàn)成功就能在冠軍墻上簽名，享受冠軍的榮耀；體育節(jié)與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，體育節(jié)開幕式的舞臺(tái)給予各個(gè)社團(tuán)展示的空間和平臺(tái)，不僅贏得師生和家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和自豪感。

每一次體育節(jié)日活動(dòng)，學(xué)生們都是興奮不已。三年級(jí)學(xué)生徐一珂在隨筆中這樣寫道：這次的“器材嘉年華”是自制運(yùn)動(dòng)器材的展示，雖然我的身體素質(zhì)一般，但是我終于也有展示的舞臺(tái)了！我和爸爸媽媽收集各種材料，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，制作了“移動(dòng)的房子”，它攜帶方便，打開就可以活動(dòng)。爸爸還教了我跳房子的新玩法，我相信我們的創(chuàng)意是最棒的！悅動(dòng)課程，為學(xué)生搭建了展示技能的舞臺(tái)，豐富了校園體育生活，學(xué)生們?cè)隗w育活動(dòng)中也發(fā)展個(gè)性、享受生活、促進(jìn)健康。

4.著力家校合作，和諧共成長(zhǎng)

家庭是學(xué)生健康成長(zhǎng)的第一課堂，家校合作是教育過程中重要的環(huán)節(jié)之一。學(xué)生能強(qiáng)身健體更是每位家長(zhǎng)的心愿。于是，我們的體育課程也密切聯(lián)系家庭，開展了“和父母一起玩童年的器材”主題活動(dòng)，與父母一起做器材、玩器材，定期進(jìn)行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)有能力的家長(zhǎng)來校表演、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。這些活動(dòng)不僅贏得了家長(zhǎng)對(duì)體育課程的尊重和認(rèn)可，讓他們能更好地投入到悅動(dòng)課程中來，同時(shí)也引導(dǎo)家長(zhǎng)利用空余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，陪伴學(xué)生健康成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)參與活動(dòng)后這樣說：小時(shí)候，我們都是自己做沙包、毽子進(jìn)行體育活動(dòng)，一放學(xué)，把書包一扔就跑出去玩，幾片瓦片、幾粒石子都能想出玩法，玩上半天。現(xiàn)在我們的學(xué)生，電腦和電子設(shè)備取代了游戲活動(dòng)，他們變得不會(huì)玩了。學(xué)校開展“和父母一起玩童年的器材”活動(dòng)，我們一起制作、一起創(chuàng)造、一起運(yùn)動(dòng)，學(xué)生和我們距離也更親近了，希望學(xué)校能多開展這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谶@樣的活動(dòng)中獲得快樂的心境、豐富的生活、良好的技能。我們相信：為了學(xué)生健康和快樂的課程一定是有生命力的課程！

五、課程評(píng)價(jià)

在悅動(dòng)體育課程的評(píng)價(jià)中，我們注重學(xué)生體育學(xué)習(xí)的過程性、發(fā)展性和學(xué)生個(gè)體特征，從“體能、知識(shí)與技能、態(tài)度與參與、情意與合作、特長(zhǎng)展示”等五個(gè)方面采用星級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在展示中成長(zhǎng)，在反思中收獲；采用自我評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)、教師家長(zhǎng)共評(píng)的形式，提高學(xué)生健身的積極性；通過“運(yùn)動(dòng)小達(dá)人”“健身小能人”的評(píng)選，激勵(lì)學(xué)生們每天參加運(yùn)動(dòng)，讓健身像呼吸那樣自然。就這樣讓悅動(dòng)體育為學(xué)生們插上矯健的翅膀，讓學(xué)生們享受成功和快樂，感受生命的勃發(fā)和律動(dòng)。

六、課程成果

在課程研發(fā)的過程，我們每天都有創(chuàng)新與驚喜，不僅學(xué)生們收獲了快樂、收獲了健康、收獲了習(xí)慣，也成就著學(xué)校體育的發(fā)展。我們也以悅動(dòng)體育課程建設(shè)為重點(diǎn)，以體育課堂教學(xué)研究為中心，以大課間活動(dòng)、體育文化周、各級(jí)各類比賽為平臺(tái)，取得了豐碩的成果，一定程度上提升了學(xué)校體育課程的影響力，是悅動(dòng)體育課程的精彩呈現(xiàn)，更是育才師生喜歡運(yùn)動(dòng)，成就生命精彩的動(dòng)人寫照。

朱永新教授說：他心中的理想體育，應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，使學(xué)生在體育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我，享受自我。我們的悅動(dòng)體育正是朝著這一理想的探索，實(shí)踐證明，悅動(dòng)體育喚醒學(xué)生沉睡的身體，激發(fā)了創(chuàng)造的潛能，溝通了體育學(xué)習(xí)與生活、生命的聯(lián)系，“讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡運(yùn)動(dòng)”的教育理念在育才落地生根。我們堅(jiān)信，悅動(dòng)體育課程的持續(xù)實(shí)施，一定會(huì)讓熱愛運(yùn)動(dòng)、崇尚健康成為每一個(gè)師生共同的生活習(xí)慣！

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