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      東西方文化交流及沖突在李安電影中的呈現(xiàn)

      2017-10-30 21:27:07崔冉
      知音勵(lì)志·社科版 2017年5期
      關(guān)鍵詞:李安電影沖突

      摘 要

      李安是中國(guó)電影導(dǎo)演中有著較高聲望的電影導(dǎo)演之一。其所創(chuàng)作的多部電影彰顯了文化沖突帶來(lái)的影響,特別是中國(guó)文化很好的融合了西方文化,能夠在李安電影中看到中國(guó)傳統(tǒng)文化的身影,同時(shí)將特殊的表現(xiàn)方式運(yùn)用在電影創(chuàng)作中。李安電影存在多樣的文化符號(hào),其中,父親的形象和古代戲劇是這種特殊的文化符號(hào),另外,功夫和太極精神也是許多文化符號(hào)之一。李安的電影創(chuàng)作很好的將東西方文化構(gòu)建在一起。在具體的電影創(chuàng)作中,李安實(shí)踐對(duì)創(chuàng)作上的追求,具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),是所有華語(yǔ)電影導(dǎo)演中值得稱道的人。

      【關(guān)鍵詞】東西方文化;沖突;李安;電影

      李安電影在全球范圍內(nèi)取得的成功則顯示出其在跨文化傳播方面的造詣。李安的電影傳承著傳統(tǒng)的文化,匯集著多種文化符號(hào)的印跡。這些文化符號(hào)能夠很好地體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,同時(shí),還包括導(dǎo)演李安對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化肯定和驕傲。李安在電影創(chuàng)作中,深深保持著中國(guó)傳統(tǒng)文化,適應(yīng)變化著的世界環(huán)境,在切合中不斷發(fā)展變化。

      1 文化沖擊是電影表現(xiàn)的主題

      在李安的電影作品中,無(wú)論是電影《推手》,還是電影《喜宴》,都能看到我國(guó)傳統(tǒng)文化民族性身影,此外文化出路也能在其中得到體現(xiàn)。李安對(duì)傳統(tǒng)的文化給予了充分的肯定和高度贊揚(yáng)。然而,李安在欣賞傳統(tǒng)文化的時(shí)候,不可避免的受到來(lái)自西方文化的影響。東西方文化之間相互沖擊,產(chǎn)生了尖銳的矛盾,我們可以認(rèn)為這是東西方文化和新舊文化之間的碰撞帶給人思潮上的挑戰(zhàn),電影《推手》就很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。電影《推手》中的美國(guó)兒媳是在西方思想影響下有著開(kāi)放性的性格的女性,電影中的老父親受傳統(tǒng)思想的影響,非常保守,這兩個(gè)人物形象格格不入,這種差異性的表現(xiàn)不僅有語(yǔ)言交流上的不同,而且還有生活習(xí)慣和思想方式的不同。年輕的兒媳婦吃著西餐,年邁的老公公卻坐在電腦桌前,用毛筆練著中國(guó)書(shū)法。這兩個(gè)人物無(wú)法進(jìn)行言語(yǔ)上的溝通,也無(wú)法理解對(duì)方在思考著什么樣的問(wèn)題。沖突性的矛盾最終到公媳之間緊張的關(guān)系。

      電影中的跨國(guó)和跨文化的表現(xiàn)形式鮮明的顯現(xiàn)臺(tái)灣人和中國(guó)人民族情感中所體現(xiàn)出來(lái)的一種新思路,更是對(duì)儒家哲學(xué)的充分肯定和贊揚(yáng),也彰顯了傳統(tǒng)家庭在挽救舊文化中所起的作用。李安電影創(chuàng)作視角既是對(duì)傳統(tǒng)的肯定,也是電影創(chuàng)作中庸的表現(xiàn)。李安認(rèn)為這是傳統(tǒng)文化擺脫困境,走向新生道路的正確出路。

      2 李安對(duì)文化沖突和文化沖擊的理解

      李安的電影之所以能成為開(kāi)放性全球背景下中西文化研究的成功范例,是因?yàn)橹形魑幕容^是李安電影主題的根本所在。李安電影《推手》中兒媳最終深刻的領(lǐng)悟到家庭的內(nèi)涵,接納了自己的公公,兩個(gè)人之間的關(guān)系得到了明顯改善。父親接受新的生活方式,也是對(duì)西方文化接納上的中庸表現(xiàn)。在東西方文化沖突之中,李安在電影創(chuàng)作中始終支撐著傳統(tǒng)文化。當(dāng)別人向李安問(wèn)及創(chuàng)作《推手》是處于什么樣的目的的時(shí)候,李安的回答是:中國(guó)人向來(lái)注重天人合一的和諧思想,所以,在秉持自己喜好的同時(shí),也要適應(yīng)變化著的環(huán)境,這是一種十分優(yōu)秀的美德。李安創(chuàng)作的電影《推手》就很好的體現(xiàn)了中庸的思想內(nèi)涵。

      李安導(dǎo)演的電影《喜劇》中高偉、西蒙和薇薇三者之間是一種特殊的關(guān)系,同時(shí)也是一種特殊的家庭關(guān)系,父母最終認(rèn)同了兒子的男朋友。此外,孫子的出生也滿足了父母渴望報(bào)孫子的希望。受到感染的薇薇感受到了來(lái)自公婆的真誠(chéng),最終選擇留下了孩子。中國(guó)文化十分看重家庭,這是中國(guó)文化不同于西方文化的一點(diǎn)。李安在電影構(gòu)建中選擇了這種做法,并沒(méi)有選擇讓兩種文化共同存在。電影結(jié)局恰到好處,有效的化解了兩種文化之間的矛盾,也是導(dǎo)演想看到的,也是一種相互包容的表現(xiàn),同時(shí),富有特色的創(chuàng)作方式才使得電影創(chuàng)作經(jīng)久不衰。

      3 李安電影巧用處理技巧,實(shí)現(xiàn)文化的跨越。

      李安的電影無(wú)一不體現(xiàn)著傳統(tǒng)文化的身影,有自己特殊的文化表達(dá)方式。在其電影中,多種文化符號(hào)并存,不但有來(lái)自父親的形象,功夫和太極精神都滲透在電影創(chuàng)作中。在中國(guó)傳統(tǒng)家庭中,父親有著強(qiáng)硬的外觀形象,是一家之主,持著主觀見(jiàn)解,父親的這種形象在李安導(dǎo)演的電影中得到了很好體現(xiàn),這類電影有《喜宴》、《飲食男女》和《推手》。電影《推手》中的父親從剛開(kāi)始持的反對(duì)態(tài)度到最后轉(zhuǎn)變?yōu)橥讌f(xié)。電影《喜宴》中父親對(duì)下一代的生活方式產(chǎn)生了主觀認(rèn)同。從中,我們可以看到李安在電影中刻畫(huà)的父親形象也在不斷發(fā)生變化。那么真實(shí)的情況是導(dǎo)演對(duì)父親的形象有深刻的了解。李安在復(fù)旦大學(xué)演講的時(shí)候,曾有著這樣的表白:在中國(guó)家庭中,父子之間關(guān)系緊張,這種緊張的關(guān)系表現(xiàn)在爭(zhēng)吵和打斗上。自己創(chuàng)作的電影中父親的形象也在不斷發(fā)生變化,父親對(duì)權(quán)利的控制也在不斷縮小,這正是電影所要表現(xiàn)的內(nèi)涵。到如今,自己也已經(jīng)是有了兒子的父親。有時(shí)候,也在思考是否需要用這種強(qiáng)烈的表現(xiàn)方式來(lái)形容父子之間的關(guān)系,對(duì)這樣的問(wèn)題,自己也思考許多次。其中有一點(diǎn),自己發(fā)現(xiàn)男性身上有雄性動(dòng)物的超強(qiáng)力量。家庭中的父親壓迫著兒子,似乎這是一種天生性的壓迫,當(dāng)然這種壓迫在我和我的孩子之間也存在。他的母親并沒(méi)有對(duì)他施加這種強(qiáng)烈性的影響,反倒是常常溺愛(ài)著他。李安的母親是一位傳統(tǒng)的溫柔婦女。母親和李安之間缺乏這種壓迫性的張力,所以,這在戲劇創(chuàng)作中并沒(méi)很好的找到這種戲劇性的元素。

      4 結(jié)束語(yǔ)

      李安在電影創(chuàng)作中很好的將東西方文化有效的構(gòu)建在一起,但是這種構(gòu)建性的橋梁并不是作者真正的目的。在李安經(jīng)受了文化沖擊的影響之后,認(rèn)識(shí)到困于自封的狀態(tài)有巨大的危害性。我們的思維要隨著時(shí)代格局的發(fā)展而產(chǎn)生相應(yīng)的變化。如何在全球化背景下,讓中國(guó)電影走向世界,在某種程度上,李安為中國(guó)電影提供了可借鑒的范例。

      李安在電影中的這種創(chuàng)作性思索和經(jīng)驗(yàn)是所所有華語(yǔ)電影學(xué)習(xí)的榜樣。

      參考文獻(xiàn)

      [1]孫曉斯.李安電影與跨文化傳播[D].廣州:暨南大學(xué),2014.

      [2]儲(chǔ)常勝.高璐夷.李安電影中的文化解構(gòu)與認(rèn)同[J].遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào),2015(02):65-68.

      [3]高菲.電影《推手》的文化差異解讀[J].青年文學(xué)家,2015(06):128.

      [4]陳善培.李安電影心理分析——以《臥虎藏龍》為例[J].戲劇之家,2015(12):103-104.

      作者簡(jiǎn)介

      崔冉(1978-),女,碩士學(xué)位?,F(xiàn)為滄州師范學(xué)院副教授。研究方向?yàn)橛⒚牢幕⒂⒄Z(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)。

      作者單位

      滄州師范學(xué)院 河北省滄州市 061000endprint

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