淺談青少年競技體育教學(xué)

向麗萍

摘要：競技體育是衡量一個(gè)國家體育發(fā)達(dá)程度的重要指標(biāo)，而競技體育后備人才的培養(yǎng)則是競技體育發(fā)展的重要保障，對競技體育水平的提高和可持續(xù)發(fā)展起著決定性的作用。青少年時(shí)期是一個(gè)人發(fā)展的重要時(shí)期，從總體上看，少年期是不成熟、不穩(wěn)定的，具有較大的動(dòng)蕩性，從各方面幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，對其一生都有著重要影響。

關(guān)鍵詞：競技體育；積極意義；教學(xué)策略

競技體育不僅可以給學(xué)生帶來樂趣，還可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，不管是協(xié)調(diào)性、機(jī)動(dòng)性、耐力性都會(huì)有所提高，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。競技體育，是以體育競賽為主要特征，以創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績奪取比賽優(yōu)勝為主要目標(biāo)的社會(huì)體育活動(dòng)。競技體育是體育的重要組成部分。是衡量一個(gè)國家或地區(qū)體育事業(yè)發(fā)展水平的重要參考指標(biāo)，與社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r存在著密切的聯(lián)系。社會(huì)的發(fā)展不斷促進(jìn)競技體育的發(fā)展，競技體育的發(fā)展交織在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展之中，不斷影響社會(huì)的發(fā)展。

一、競技體育對青少年的積極意義

（一）競技體育培養(yǎng)青少年積極的情感和健康心理

一個(gè)人在進(jìn)入少兒期以前，父母的形象對兒童是最重要的，父母是兒童物質(zhì)生活、精神生活的重要支柱，兒童對父母既尊重又信任。但從少兒期間這種感覺開始發(fā)生改變，少兒們在心理上要開始擺脫父母的管控。在感情上與父母也不像之前一樣親密，也不像兒時(shí)那樣依賴父母，力求掙脫父母的管控，要自己獲得真正的自由。因?yàn)樵谶@個(gè)期間自我意識(shí)發(fā)生突然的變化，使青少年要求獨(dú)立的想法極度強(qiáng)烈，獨(dú)立性和自覺性呈現(xiàn)出明顯特征。新時(shí)期的青少年大多屬于獨(dú)生子女，很多父母希望孩子變得更優(yōu)秀，卻不給孩子一些引導(dǎo)和幫助，更多時(shí)候去縱容孩子，在很多家庭中子女并感受不到父母的期盼，而自身的無所適處也會(huì)變得惹是生非，無形中加劇了反抗心理。

（二）競技體育培養(yǎng)青少年的合作意識(shí)

同伴關(guān)系是社會(huì)中人與人之間關(guān)系的一個(gè)方面，且在學(xué)校教育這種特殊環(huán)境所產(chǎn)生的人與人之間的關(guān)系，就具有自身的特點(diǎn)。友好的人際關(guān)系是培養(yǎng)和促進(jìn)青少年社會(huì)性發(fā)展的有力條件。同伴關(guān)系不僅能使學(xué)生從同伴那里獲得信息，為其提供向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，滿足歸屬、愛和尊重的需要，而且還能為青少年自身認(rèn)識(shí)的豐富、形成良好的體育道德意識(shí)和行為、培養(yǎng)合作意識(shí)和能力等提供可能。同學(xué)之間的關(guān)系出現(xiàn)問題，大多是由于思想認(rèn)識(shí)不一致、性格脾氣不和、興趣不同而引起的。

二、做好青少年競技體育教學(xué)的策略

（一）創(chuàng)設(shè)完善的青少年體育公共服務(wù)體系

青少年的體育活動(dòng)類型較為豐富，為了給青少年創(chuàng)設(shè)多元化的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，各地的公共體育場館應(yīng)加大開放力度。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)研表明，我國當(dāng)前的青少年戶外體育活動(dòng)場所日益增長，學(xué)校體育課程中也引入了武術(shù)、足球等項(xiàng)目。為了使青少年體育公共服務(wù)體系更加完善，各地政府應(yīng)注重公共體育場地、學(xué)校等領(lǐng)域的發(fā)展，培養(yǎng)一批高素質(zhì)體育指導(dǎo)人員，專門負(fù)責(zé)青少年體育競賽、健身活動(dòng)、技能培訓(xùn)等的指導(dǎo)活動(dòng)。為了提升業(yè)余訓(xùn)練的水平，應(yīng)將發(fā)展規(guī)劃引入競技體育后備人才培養(yǎng)中，通過統(tǒng)籌布局來保障青少年規(guī)模穩(wěn)定增長。各單位體育辦學(xué)條件也應(yīng)注重硬件設(shè)施，努力達(dá)到我國設(shè)立的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)?shù)卣度胍欢ǖ馁Y金與物質(zhì)資源，能有效保障青少年體育機(jī)構(gòu)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。我國教育部門強(qiáng)調(diào)落實(shí)文化體育工作的重要性后，訓(xùn)練模式更具科學(xué)合理性。通過提升教練的綜合素質(zhì)，能使其增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，從而積極投入體育培訓(xùn)工作中。

（二）實(shí)現(xiàn)體育后備人才培養(yǎng)格局的多元化

如今，競技體育后備人才培養(yǎng)引起了當(dāng)前各類體校的廣泛重視，為了形成多元化格局，學(xué)校需要注重下列幾點(diǎn)：創(chuàng)新教育理念，將人文關(guān)懷滲透于教育體系中，不僅注重運(yùn)動(dòng)員的體育訓(xùn)練，而且應(yīng)注重其思想道德文化的教育，使青少年運(yùn)動(dòng)員的德智體美全面發(fā)展，也將內(nèi)涵集約模式設(shè)置為體校辦學(xué)模式，從而使體校實(shí)現(xiàn)良好轉(zhuǎn)型；為了落實(shí)好競技體育后備人才培養(yǎng)工作，應(yīng)立足于設(shè)計(jì)規(guī)劃。加強(qiáng)與教育部門的合作力度，使學(xué)校的陽光體育活動(dòng)有序開展。我國體育局長劉鵬指出：“體校是培養(yǎng)我國體育后備人才的重要基地，但是當(dāng)前體校面臨很多困境，原有的發(fā)展結(jié)構(gòu)受到了影響，主要原因?yàn)檗k學(xué)理念落后，無法適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展?！庇纱丝梢姡覈w育部門必須樹立與時(shí)俱進(jìn)的理念，能正確審視當(dāng)前存在的問題。體育部門應(yīng)更新人才培養(yǎng)理念，加大財(cái)政管理透明度，使各項(xiàng)資源充分發(fā)揮其價(jià)值。各級部門需要以促進(jìn)競技體育的可持續(xù)發(fā)展作為工作宗旨，給予體校充分的支持力度，即文化教育經(jīng)費(fèi)；其次，還應(yīng)注重社會(huì)資源的整合優(yōu)化，加強(qiáng)與中小學(xué)的合作力度，將優(yōu)秀文化教師引入體校任職。當(dāng)師資力量匱乏時(shí)，應(yīng)定期開展體校學(xué)生的文化培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升其職業(yè)素養(yǎng)。為了構(gòu)建完善的政策體系，還需要在正式開展體育比賽前完成一系列文化測試、評估活動(dòng)等，使運(yùn)動(dòng)員充分主動(dòng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)。體育部門具有很多價(jià)值，包括組織賽事活動(dòng)、提供機(jī)械器材、技能教育等，能使學(xué)生獲得更多的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣；充分發(fā)揮社會(huì)組織的優(yōu)勢，鼓勵(lì)多方人員加入到后備人才培養(yǎng)中，從而充分體現(xiàn)市場在資源配置中的優(yōu)勢。

青少年社會(huì)性發(fā)展是指為形成適應(yīng)社會(huì)的人格、獲得符合各類社會(huì)認(rèn)可的行為方式和標(biāo)準(zhǔn)，青少年根據(jù)自身發(fā)展要求，經(jīng)過與別人來往、與社會(huì)環(huán)境互相接受社會(huì)文化影響的歷程。將競技體育中有別于傳統(tǒng)體育教學(xué)的積極因素引入進(jìn)學(xué)生的日常生活中，將情感交流和智慧對話融為一體的體育對人類的情感具有巨大的凝聚力，設(shè)定的體育運(yùn)動(dòng)不僅能為青少年適應(yīng)這個(gè)社會(huì)、學(xué)習(xí)和理解人與人之間的關(guān)系提供所必要的生活知識(shí)、遵守社會(huì)規(guī)范的規(guī)則和行為方式，而且還能幫助青少年在交往活動(dòng)中形成一定的交往技巧，使其從與同伴、他人交往的緊張氣氛中擺脫出來，形成良好且和諧的交往關(guān)系，促使其朋友圈更趨于完善。競技體育不僅能為青少年提供人際交往機(jī)會(huì)，而且還能為學(xué)生宣泄情緒創(chuàng)設(shè)情境，對促進(jìn)青少年的社會(huì)性發(fā)展起著不可替代的重要作用。在當(dāng)今獨(dú)生子女盛行的時(shí)代，競技體育應(yīng)利用其獨(dú)特的優(yōu)勢培養(yǎng)和促進(jìn)青少年的社會(huì)性發(fā)展。

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