說“不”的權(quán)利

李耐娟

中國人有兩句話最難說出口，“對不起”和“我愛你”。在學(xué)校里老師與學(xué)生，更是很少表達(dá)歉意和情感，學(xué)生對老師更是極少的表達(dá)自己的“不”字。學(xué)生的成長史，大概就是一部“聽話”的教育史。把一個個不聽話的孩子教育成在學(xué)校聽老師的話，在家里聽家長的話，在社會聽大人的話，長大后聽領(lǐng)導(dǎo)的話， 聽老板的話或聽專家的話，總之就是聽話。而此時，老師為了培養(yǎng)孩子從小聽話，長大了適應(yīng)社會需要，卻忽視了他們的自立、自尊、自強(qiáng)的培養(yǎng)。

曾有個學(xué)生她非常強(qiáng)壯，扳手腕，班里沒幾個男生是她的對手，她喜歡飛跑。不喜歡慢慢走，她表情豐富，喜歡生龍活虎眉飛色舞地說話。她喜歡哈哈大笑，而且一笑起來根本停不下來，但她的老師，卻一心指望她能成為一名淑女。藝術(shù)課的時候，老師要她學(xué)跳舞，但她壯，粗胳膊粗腿、粗腰身總跳不好。于是有一天，她對老師說：“老師，我實(shí)在不想跳舞了?！彼睦蠋熀醚院谜Z，苦口婆心地勸了她一次又一次，最后老師終于瞪著她那雙美麗的眼睛吼了起來：“不行，必須去?！被叵胍幌掳桑麄冞@些被稱為寶貝的小朋友，長大的過程中，要經(jīng)歷無數(shù)次“不”的折磨，她想同時參加幾個活動，不行，會分心；她想到校外實(shí)踐活動，不行，有危險(xiǎn)；她不想上書法課了，不行，要全面發(fā)展；她不想學(xué)奧數(shù)了，不行，你不想考重點(diǎn)名校了？總而言是，不管她是想還是不想，絕大多數(shù)情況下，一個“不”字就把她給滅了。憑什么呀？不憑什么，就憑我是你的老師。為什么呀？不為什么，就因?yàn)槲页赃^的鹽比你吃的飯多，我過的橋比你走過的路多。結(jié)果呢？她們想做的不能做，不想做的必須做。慢慢的她們就成了一群唯唯諾諾的不會說“不”的好小孩了。老師們經(jīng)常說：“你要想做一個真正的人，就必須自立、自尊、自信。”但是她連說個“不”字都不行，怎么自立？怎么自信？怎么自尊？老師很愛他們，他們希望學(xué)生們成才，學(xué)生們也很愛老師，但是，對不起，孩子們一定要說不，她們會說“不”了，不是她們變壞了，而是她們長大了，有自己的想法了。如果老師讓她們說“不”，她們只會更尊敬老師，因?yàn)樗齻冎溃蠋熣f不也是為了她們好。不要瞎玩游戲，不要亂吃垃圾食品，不要害怕困難，不要偷懶貪玩等等，這些她們?nèi)拷邮?，她們需要的只是在老師們也覺得她們正確的時候，同樣也給她們說“不”的權(quán)利。

學(xué)會拒絕、懂得說不，大概算不得這個權(quán)利時代的新鮮行為，可當(dāng)它出現(xiàn)于習(xí)慣服從和聆聽的校園，出現(xiàn)于由未成年人向成年人漸次過渡的學(xué)子群體，仍不免令人怦然。他們沒有機(jī)械化地隔絕于時代矯健部落之外，沒有被固執(zhí)和單向度的教育思維模式簡單馴化，他們體面和有個性地展示了自己的判斷力、發(fā)現(xiàn)力與思考精度，同時，勇氣和銳氣的青春逼人亦可感佩。在教學(xué)中，不能只顧及自己的面子。 學(xué)生對老師的提問或說“不”，應(yīng)該看作是一個良好的表現(xiàn)，教師要利用課堂這個良好的平臺鼓勵每個學(xué)生都能找到自己的驕傲，使課堂成為證明自己“能行”的大舞臺，教師還要善于從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢，把握任何一個機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行自信心的滲透，否則，鼓勵學(xué)生勇于表現(xiàn)自己將成為一句空話。以往大多數(shù)老師因礙于面子并不鼓勵學(xué)生說“不”，因而在不同程度上壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動。教師應(yīng)信任學(xué)生，在學(xué)生產(chǎn)生心里自卑，對學(xué)習(xí)沒有信心時，教師要相信學(xué)生存在優(yōu)勢，只要這種優(yōu)勢得到發(fā)揮，每個學(xué)生都能學(xué)得好，只要方法得當(dāng)，就沒有跟不上的學(xué)生。在每位學(xué)生身上，教師都要看到他們的長處，找出他們行為中的閃光點(diǎn)，哪怕是細(xì)微的優(yōu)點(diǎn)。實(shí)踐告訴人們，學(xué)生能否持之以恒的學(xué)習(xí)，與教師的信任程度有密切的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生站起來不能流利的回答問題的時候，或說“不會”，教師應(yīng)投去一個期待的目光，說一句信任的話語，幫助他成功一次，那么，他在課堂發(fā)言的水平會更高。因此教師在課堂上要多給學(xué)生送去一個信任，在每位學(xué)生的心底里種下一棵自信的種子，促使他們在課堂上最大限度的發(fā)揮積極性和主動性，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。 因此，學(xué)生說“不”可以看作是一種誠實(shí)的、科學(xué)的求知態(tài)度，是一種可貴的思維品質(zhì)。

喜劇大師卓別林一生都給我們帶來歡樂。他曾經(jīng)說過這樣的一句話：學(xué)會說“不”吧！那么你的生活將會美好很多。很多年以后，等她們當(dāng)了老師，她們也一定允許她們的學(xué)生說“不”，鼓勵她們說“不”，教會她們說“不”，這是她們的權(quán)利，必須尊重，因?yàn)槲覀兠靼滓粋€會說“不”的孩子，才有可能變得更加自立、自尊、自強(qiáng)。