高中體育與健康教學(xué)環(huán)境優(yōu)化策略

陸冰

[摘 要]高中體育與健康課程對于高中學(xué)生來說缺少了高考體育的壓力，很多時(shí)候在課堂上呈現(xiàn)出的教學(xué)現(xiàn)象不容樂觀，教師應(yīng)從多維互動(dòng)、和諧師生關(guān)系、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面對高中體育課堂教學(xué)的優(yōu)化因素做出實(shí)踐性的思考。

[關(guān)鍵詞]高中體育與健康；課堂互動(dòng)；師生關(guān)系；場地設(shè)計(jì)

[中圖分類號] G633.96 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）27-0051-01

在高中體育課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些“放羊”與枯燥單一的練習(xí)，如何改變這種極端的局面，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)中去，是擺在一線體育教師面前的重要課題。筆者根據(jù)多年的高中體育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境入手，取得了明顯的教學(xué)效果。

一、多維互動(dòng)，濃郁學(xué)練氛圍

1.激情導(dǎo)入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。教師應(yīng)該利用一定的教學(xué)手段以及自身富有激情的生動(dòng)語言充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情與智慧，使得學(xué)生的情感體驗(yàn)更豐富、熱情更高漲。

2.目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)練，促使學(xué)生身心參與。體育課堂的開放性是其他學(xué)科無法比擬的，體育教學(xué)的目標(biāo)也不僅包含運(yùn)動(dòng)技能與身體素質(zhì)的提高。學(xué)生在學(xué)練中的情緒、情感以及能動(dòng)性都是涵蓋在體育目標(biāo)范圍之內(nèi)的，因此，教師在體育教學(xué)過程中要注重各個(gè)方面的引導(dǎo)，使學(xué)生不自覺地逐步達(dá)成目標(biāo)。

3.師生交流促使學(xué)生敞開心扉投身運(yùn)動(dòng)。教師注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)認(rèn)知、體驗(yàn)、心理活動(dòng)等方面的外顯，及時(shí)肯定與鼓勵(lì)學(xué)生的大膽嘗試，使學(xué)生拋開心理束縛，在運(yùn)動(dòng)中大膽展示自己的優(yōu)勢與創(chuàng)新。

4.合作練習(xí)促使課堂氛圍改善。合作練習(xí)中學(xué)生能夠感受到既對抗又友好的課堂氛圍，學(xué)生之間、教師之間的交流互動(dòng)也會(huì)成倍增加。因此，教師在安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)使學(xué)生能夠感受集體的力量與合作的快樂，營造出良好的環(huán)境氛圍。

二、和諧關(guān)系，融洽學(xué)練氛圍

1.學(xué)習(xí)共同體的打造需要融洽的師生關(guān)系為基礎(chǔ)條件。學(xué)生之間相互合作學(xué)習(xí)的共同體以及教師與學(xué)生之間相互合作學(xué)習(xí)的共同體構(gòu)成了體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)共同體，這兩者是課堂學(xué)習(xí)和訓(xùn)練缺一不可的組成部分。教師與學(xué)生的合作學(xué)習(xí)以及和諧的教學(xué)關(guān)系又是影響學(xué)習(xí)共同體的主要因素。因此，要優(yōu)化體育課堂教學(xué)環(huán)境、提高教學(xué)效果，必須有和諧的師生關(guān)系作為基礎(chǔ)條件。當(dāng)然，良好的環(huán)境與師生關(guān)系也是教師教學(xué)的基礎(chǔ)條件，體育課堂的學(xué)練、保護(hù)與幫助等有效實(shí)施都建立在良好的師生關(guān)系基礎(chǔ)上。因此，體育教師應(yīng)注重和諧、安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生與教師之間的積極情感得以產(chǎn)生。

2.建立平等的學(xué)習(xí)關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生合作互助。學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系必須保持平等，包括教師與學(xué)生之間的互動(dòng)都要體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的平等性，使每一名學(xué)生都能感受到平等、合作、互助的學(xué)習(xí)氛圍，在良好的、正確的情緒發(fā)展中積極投身訓(xùn)練，從而獲得技能與心理的雙重體驗(yàn)，對體育課堂報(bào)以正面的、積極的投入。

三、巧妙設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙設(shè)計(jì)場地。體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目是多種多樣的，針對各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)的有效性，其場地安排自然也都是有區(qū)別的。這就需要體育教師在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行研究，繼而設(shè)計(jì)出科學(xué)、恰當(dāng)?shù)木毩?xí)場地以及器材的配備。比如，進(jìn)行投擲課中的“背弓”教學(xué)時(shí)，教師可以組織學(xué)生站在同心雙圓圈上，兩名學(xué)生一組進(jìn)行輔助性的“拉弓”練習(xí)；三門球的原地傳接球以及移動(dòng)中傳接球也可以在這樣的雙圓圈上進(jìn)行。

2.單一器材重復(fù)使用體現(xiàn)設(shè)計(jì)巧。因?yàn)閳龅氐南拗疲芏嗑毩?xí)不一定好開展，學(xué)生也會(huì)覺得施展不開手腳，這時(shí)候單一器材的重復(fù)利用倒是可以使學(xué)生練習(xí)的興趣增加且擴(kuò)容體育課堂。比如，高三體能練習(xí)中，小體操墊既能鍛煉學(xué)生的腹肌、腰背肌，還能練習(xí)學(xué)生的步幅以及跳躍能力。體育教師在注重學(xué)生組間休息的同時(shí)，將各個(gè)練習(xí)圍繞體操墊進(jìn)行巧妙地串聯(lián)，各個(gè)練習(xí)目標(biāo)達(dá)成的同時(shí)學(xué)生還能體會(huì)到新鮮感以及教師設(shè)計(jì)的巧妙心思，對于練習(xí)更投入。

3.改變練習(xí)的條件，促使學(xué)生積極練習(xí)。學(xué)生在開放的體育課堂上如果總是重復(fù)單調(diào)的練習(xí)，練習(xí)興趣必然會(huì)下降。因此，體育教師應(yīng)注重多利用游戲與競賽調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，并且可以不斷對游戲的條件進(jìn)行改變，讓學(xué)生在練習(xí)中接受新的挑戰(zhàn)，始終保持對練習(xí)的新鮮態(tài)度，也使學(xué)生的體能或技能在不斷的挑戰(zhàn)中逐步提高。比如，單腳跳的接力比賽，教師可以先設(shè)置沒有障礙的單腳跳練習(xí)，然后根據(jù)學(xué)生的體能情況合理設(shè)置一些障礙，使學(xué)生在練習(xí)中對單腳跳的技術(shù)產(chǎn)生更深的體會(huì)，不僅鍛煉跳躍的能力，對于單腳跳的技術(shù)也提高了要求。

總之，作為體育教師，必須要營造優(yōu)美的課堂教學(xué)環(huán)境，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去，以此來提升高中體育課堂教學(xué)效率。

（責(zé)任編輯 黃 曉）endprint