簡述幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)

武娟

摘 要：眾所周知，幼兒階段是人行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段。幼兒可塑性極強(qiáng)，教育他們形成良好的行為習(xí)慣可使他們受益終身。作為幼兒教師，我們有責(zé)任和家長共同營造幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)環(huán)境，采用正確方法培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，使其形成終身受益的生活能力和文明生活方式。

關(guān)鍵詞：幼兒；行為習(xí)慣；培養(yǎng)方法

一、對幼兒發(fā)展做出合理設(shè)定

根據(jù)3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，進(jìn)行幼兒發(fā)展合理期望的設(shè)定，進(jìn)行科學(xué)教育。比如，進(jìn)行小班行為教育的時(shí)候，需要重視幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如尊敬長輩、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、提高自我保護(hù)的能力等。到了中班的時(shí)候，應(yīng)該在小班基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的禮貌習(xí)慣，要求幼兒遵守紀(jì)律。到了大班，要教育幼兒形成初步的行為方式，如正確的坐姿、握筆姿勢、書寫姿勢等習(xí)慣以及守時(shí)、守紀(jì)、愛學(xué)好問等品質(zhì)。雖各有側(cè)重，但這些內(nèi)容都要從小班就開始滲透。

二、創(chuàng)設(shè)幼兒反復(fù)練習(xí)的游戲情境

幼兒良好的行為習(xí)慣不是僅僅通過說教就能形成的，幼兒園要利用區(qū)域游戲培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幫助，使幼兒辨別是非；教師要通過區(qū)域游戲讓幼兒良好的行為獲得正面強(qiáng)化訓(xùn)練而使其固定下來，使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同一個動作、同一件事情，只有反復(fù)做才能養(yǎng)成習(xí)慣。例如，如果幼兒在區(qū)域游戲前沒有把鞋子擺整齊，或者在游戲結(jié)束時(shí)沒有將玩具放回原位，那么教師就應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行多次練習(xí)，使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要注意的是，在練習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)該注意選擇合適的方法。對于幼兒而言，游戲是最基本的活動，在游戲的過程中幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，往往能取得事半功倍的效果。在游戲的時(shí)候，幼兒本身的思維能力也會有一定提高，接受能力也會更強(qiáng)。

三、為幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣

幼兒的一些習(xí)慣和行為，往往是在日常生活中通過觀察和模仿而慢慢形成的，所以家長以及教師對幼兒的影響非常大。隨著年齡的不斷增長，這種潛移默化的影響會轉(zhuǎn)變成為幼兒處事的方式。家長和教師的行為是幼兒學(xué)習(xí)的典范，無論是家長還是教師都會給幼兒造成很大的影響。若是家長和教師需要幼兒做到什么，那么自己首先便必須做到，這樣幼兒才會愿意模擬和學(xué)習(xí)，在無形中將教師和父母當(dāng)作了榜樣。

四、及時(shí)肯定幼兒的良好表現(xiàn)

幼兒非常重視來自成人的表揚(yáng)和鼓勵。教師應(yīng)該滿足幼兒的這種上進(jìn)心理，及時(shí)肯定幼兒的良好表現(xiàn)。例如，在區(qū)域游戲“家里來客人要說‘請”中，幼兒到別人“家”里作客，一進(jìn)門“爸爸”就熱情地招呼“客人”說：“你好，請進(jìn)！”然后端上茶請客人喝，幼兒就端起杯子喝著茶水，說“謝謝”。在互動中學(xué)習(xí)禮貌用語。幼兒在區(qū)域游戲中角色意識鮮明，所表演的生活情節(jié)逼真。在總結(jié)游戲的時(shí)候，我對幼兒說：“你們做得很好，對客人熱情，說話使用文明禮貌用語，還主動遞茶水招呼客人，是講禮貌的好孩子?！甭犃私處煹脑?，他們很高興，滿足了喜歡被表揚(yáng)的心理，進(jìn)而接受了禮貌用語的學(xué)習(xí)。

五、引導(dǎo)與激勵融合，鞏固幼兒的良好習(xí)慣

幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，教師可以通過創(chuàng)設(shè)豐富的情境對幼兒進(jìn)行教導(dǎo)。幼兒在游戲中初步具有了行為方式后，還需要在日常生活中進(jìn)行強(qiáng)化，從而使好的行為表現(xiàn)變成自我需要的行為方式。經(jīng)過一段時(shí)間，大部分幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)，在日常生活中都能注意到自己的行為，而且也能使用文明禮貌用語，態(tài)度和氣、舉止文雅、活潑大方、待人誠懇、落落大方。幼兒以良好的行為習(xí)慣學(xué)會了自我管理、遵守規(guī)則、文明禮貌及合作，這對幼兒身心健康和其他方面的發(fā)展都大有助益。

培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣是幼兒園素質(zhì)教育的一部分。幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程是其行為習(xí)慣不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。良好的行為習(xí)慣對幼兒身心健康和其他各方面的發(fā)展都具有重要影響。幼兒年齡小、是非觀念不強(qiáng)、自控能力差、注意力易轉(zhuǎn)移，幼兒教師要為其提供健康、豐富的游戲環(huán)境，營造幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)環(huán)境，讓科學(xué)保教理念深入人心，引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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