關(guān)于中學(xué)排球娛樂化教學(xué)法的探討

摘 要：本文通過查閱文獻(xiàn)資料法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、比較分析法對(duì)中學(xué)排球娛樂化教學(xué)法進(jìn)行研究，在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性，教學(xué)效果較傳統(tǒng)排球教學(xué)法大有提高，是一種值得推廣的排球教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：娛樂化教學(xué)方法；排球教學(xué)；教學(xué)效果

排球教學(xué)是中學(xué)體育教學(xué)中的重要組成部分，受傳統(tǒng)體育教學(xué)大綱的影響，學(xué)生的排球基礎(chǔ)較弱，教師的教學(xué)方式過于公式化、手段化，很少考慮學(xué)生的情感體驗(yàn)及需求，導(dǎo)致學(xué)生很難在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)掌握排球基本知識(shí)、技術(shù)和技能。本文通過查閱文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、比較分析的方法對(duì)排球教學(xué)娛樂化進(jìn)行研究，力求改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方法，讓排球課堂成為學(xué)生的樂園。

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

隨機(jī)抽取七年級(jí)學(xué)生160人，80人為實(shí)驗(yàn)班，80人為對(duì)照班（男女各半）。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。采用計(jì)算機(jī)檢索和人工檢索，查閱了有關(guān)文獻(xiàn)資料，為本文的研究提供了重要的參考和理論依據(jù)。

（2）教學(xué)實(shí)驗(yàn)法。由同一教師對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行娛樂化教學(xué)模式教學(xué)，對(duì)對(duì)照班進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)環(huán)境均相同，教學(xué)時(shí)間為12課時(shí)，最后進(jìn)行自傳和對(duì)墊考核，獲取學(xué)生的考核成績(jī)作為研究所需數(shù)據(jù)?？己藰?biāo)準(zhǔn)：男生自傳25個(gè)為及格，35個(gè)滿分；女生自傳20為及格，30個(gè)為滿分。男生兩人一組對(duì)墊6個(gè)為及格（每人6個(gè)），10個(gè)為滿分；女生相同。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（4）比較分析法。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)兩種教學(xué)方法進(jìn)行分析。

二、結(jié)果與分析

1.排球娛樂化教學(xué)法的操作定義

參照有關(guān)文獻(xiàn)，根據(jù)教育學(xué)原理及排球運(yùn)動(dòng)特征，我們可以把排球娛樂化教學(xué)法操作定義為在排球教學(xué)過程中，師生以完成排球教學(xué)為前提，增進(jìn)學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)熱情，實(shí)現(xiàn)育心、健體和益智目的而采取的集趣味性、知識(shí)性、愉悅性于一體的教學(xué)方法。

2.排球娛樂化教學(xué)法的體系結(jié)構(gòu)

主要有適用于教師的教法類、適用于學(xué)生的學(xué)法類以及教師學(xué)生都適用的綜合類三類體系結(jié)構(gòu)。其中，教法類包括講解法、示范法、評(píng)價(jià)法、思維引導(dǎo)法、多媒體展示法，學(xué)法類包括模擬法、互評(píng)法、自我評(píng)價(jià)法、游戲比賽法，綜合類包括觀察法、激勵(lì)法、討論法、象征法、成功體驗(yàn)法、情境教學(xué)法、目標(biāo)教學(xué)法、逆向思維法。

3.排球娛樂化教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的案例

（1）發(fā)球教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)法教學(xué)時(shí)，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行先無球后有球的發(fā)球練習(xí)。娛樂化教學(xué)法教學(xué)時(shí)，降低球網(wǎng)，近網(wǎng)教學(xué)，降低學(xué)習(xí)難度，在進(jìn)攻線處發(fā)球，設(shè)定梯級(jí)發(fā)球目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生控制發(fā)球力度及方向。通過梯級(jí)發(fā)球比賽提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）墊球教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)法教學(xué)時(shí)，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范，考核及格率為100%，滿分率為15%。娛樂化教學(xué)法教學(xué)時(shí)，在學(xué)習(xí)墊球初期，引入軟式排球進(jìn)行墊球游戲。再進(jìn)行墊球技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)，把墊球技術(shù)編成口訣，“對(duì)正來球、蹬地抬臂、手腕下壓”，幫助學(xué)生自我提示。娛樂化教學(xué)法中引入軟式排球，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，考核及格率為100%，滿分率為30%。

（3）傳球教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)法教學(xué)時(shí)，教師講解傳球的動(dòng)作要領(lǐng)并示范，學(xué)生進(jìn)行先無球后有球的練習(xí)，基本達(dá)到考核要求，及格率為95%，滿分率為10%。但是錯(cuò)誤動(dòng)作有待改正，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)思維未形成。娛樂化教學(xué)法教學(xué)時(shí)，教師把傳球技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分解，分為手型、擊球、用力三部分。通過拋接接力游戲，固定學(xué)生的手型。學(xué)生間的自評(píng)、互評(píng)使學(xué)生對(duì)傳球技術(shù)的動(dòng)作記憶深刻，對(duì)于易出現(xiàn)的錯(cuò)誤改正及時(shí)?？己思案衤蕿?00%，滿分率為25%。

（4）兩種教學(xué)法教學(xué)結(jié)果的比較分析。通過研究實(shí)驗(yàn)得出，娛樂化教學(xué)法的教學(xué)效果優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法，娛樂化教學(xué)法教學(xué)中，學(xué)生的傳、墊、發(fā)球技術(shù)掌握程度及學(xué)習(xí)自主性、積極性高于傳統(tǒng)教學(xué)法教學(xué)中的學(xué)生。

三、結(jié)論與建議

1.娛樂化排球教學(xué)可行

對(duì)照教學(xué)研究表明，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的傳、墊、發(fā)球的掌握程度高于對(duì)照班學(xué)生，可見娛樂化排球教學(xué)是可行的、有效的。

2.娛樂化教學(xué)法優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法

娛樂化教學(xué)法不僅重視教師的主導(dǎo)作用，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的積極性和趣味性，形成一種“情感動(dòng)力”，更加適應(yīng)當(dāng)代排球教學(xué)，滿足了學(xué)生的求知需求，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.探索新的娛樂教學(xué)方法

娛樂化教學(xué)法是一種符合素質(zhì)教育精神的新型教學(xué)模式，很多地方還需不斷研究與完善，還需與傳統(tǒng)教學(xué)模式相互融合，取長(zhǎng)補(bǔ)短。中學(xué)體育教師要更新觀念，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，創(chuàng)新教材、教法，不斷思考、探索實(shí)踐，總結(jié)出有效的娛樂化教學(xué)法。

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作者簡(jiǎn)介：袁亞弟（1986— ），女，江西撫州人，本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師，研究方向：排球娛樂化教學(xué)。endprint