培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是送給孩子最美的禮物

朱麗榮

【摘要】良好的閱讀習(xí)慣是一個(gè)孩子在以后的學(xué)習(xí)生涯中，受益終身的技能。在日常學(xué)習(xí)中，孩子們具有良好的閱讀習(xí)慣能夠快速掌握吸收知識(shí)，變得更為聰明并發(fā)揮思維能力進(jìn)行思考。愛閱讀的孩子們通過閱讀技能了豐富的詞匯與語言反應(yīng)能力，不僅能夠帶來語感上的成長(zhǎng)，對(duì)以后的語文及寫作都能帶來直接的助力。而這恰恰是每一位教師送給孩子們最美好的禮物，使它可以在以后的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)中不斷伴隨孩子們成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】閱讀習(xí)慣 思維能力 成長(zhǎng)

【中圖分類號(hào)】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）38-0074-01

一、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣的意義

古人言：“書籍是智慧與文明的載體”亦是“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是通往書中智慧與文明之光的路徑，通過閱讀和寫作，從而養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。小學(xué)生初踏入學(xué)校對(duì)新鮮事物都充滿了好奇，而他們本身正處于身心快速成長(zhǎng)的階段，就像一塊璞玉，等待人們的雕琢與呵護(hù)。作為教師，在這個(gè)階段培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活、思維模式都會(huì)帶來積極而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，使他們終身受益。

孩子們的寫作能力與語感往往取決于閱讀時(shí)的積累?，F(xiàn)在隨著人們生活水平的提高，許多新奇事物與思想不斷蓬發(fā)，教育中作文也在語文學(xué)科的比重逐漸上升。而寫作水平的提高，則需要大量的閱讀來有效的擴(kuò)充知識(shí)并提高語言表達(dá)能力與思維思考能力。好的閱讀習(xí)慣在閱讀中能夠快速發(fā)現(xiàn)其中的意義與思想，學(xué)習(xí)吸收其中豐富的語言與思想，逐漸形成良好的語感與寫作使之應(yīng)用在寫作中。

閱讀作為一切學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過閱讀來汲取一切學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，好的閱讀習(xí)慣能在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的理解能力?；仡櫷?，我國(guó)許多著名的學(xué)者如華羅庚、鄧稼先等，不但在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域深入的鉆研探索，還都有很好的文學(xué)功底與閱讀量。而這與他們?nèi)粘ＸS富的書籍閱讀量是離不開的，更取決于他們良好的閱讀習(xí)慣帶來的強(qiáng)大的理解能力。這正是教師們希望孩子們?cè)谌粘５拈喿x中能夠收獲到并受用不盡的禮物。

一個(gè)孩子能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，那么不管所處的環(huán)境多么紛紛擾擾，他會(huì)始終有自己的一方寧?kù)o天地，可以通過閱讀和世界各地的學(xué)者對(duì)話，探討前人的思想與經(jīng)歷。孩子的閱讀習(xí)慣，依賴家庭環(huán)境養(yǎng)成也依賴于校園環(huán)境的引導(dǎo)。同樣的，書本身是知識(shí)的載體是閱讀的窗口，僅僅培養(yǎng)閱讀并非是孩子們最美的禮物，因?yàn)楹⒆幽玫胶罂梢圆蛔x，但教師與家人本身熱愛閱讀，經(jīng)常和孩子討論閱讀，會(huì)更容易激發(fā)起孩子的閱讀興趣。

二、引導(dǎo)孩子們對(duì)閱讀的積極態(tài)度與興趣

首先，在孩子們學(xué)習(xí)閱讀的初期，根據(jù)孩子們的年齡及學(xué)習(xí)范圍進(jìn)行挑選合適的書籍作為閱讀內(nèi)容，例如一些外觀精美、內(nèi)容有趣、情節(jié)豐富且能滿足孩子們年齡階段好奇心與思維特點(diǎn)的圖文書籍等。這樣孩子們?cè)诘玫胶缶秃苋菀拙蛯?duì)書籍產(chǎn)生極大的閱讀樂趣。主動(dòng)去了解閱讀，探索其中的知識(shí)。由于學(xué)年齡普遍較低需要引導(dǎo)教導(dǎo)形成科學(xué)的閱讀思維與習(xí)慣，所以在閱讀學(xué)習(xí)時(shí)，需要把閱讀的知識(shí)控制在能夠理解和接受的階段。

其次，孩子們正處于活動(dòng)好動(dòng)，對(duì)外在事物充滿好奇心的年齡階段，會(huì)很抗拒長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，所以作為教師要對(duì)學(xué)生閱讀時(shí)間進(jìn)行調(diào)節(jié)，勞逸結(jié)合，一步步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣而不是久讀書。現(xiàn)今社會(huì)多媒體技術(shù)已經(jīng)成熟的應(yīng)用到學(xué)校的教學(xué)之中，而許多經(jīng)典的書籍與名著都已經(jīng)經(jīng)過改編做成影劇活躍在熒屏中。教師們恰好可以在閱讀期間勞逸結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生們觀看相關(guān)書籍的改編作品，使他們能夠感受到自己閱讀的內(nèi)容與故事的精彩呈現(xiàn)。這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀熱情，也對(duì)自己閱讀的內(nèi)容有了新的理解與認(rèn)識(shí)，繼而逐漸養(yǎng)成長(zhǎng)久的習(xí)慣。

最后，孩子們?cè)趯W(xué)校外的榜樣是父母，在學(xué)校內(nèi)的榜樣是教師，教師的行為與態(tài)度一直都是學(xué)生注意的焦點(diǎn)。既然要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，教師就必須在平時(shí)多提升自己的閱讀量，開拓眼界與思維，以身作則給學(xué)生作為榜樣與成長(zhǎng)的方向。教師在平時(shí)多給學(xué)生推薦一些合適的書籍并通過討論其中的內(nèi)容帶動(dòng)他們閱讀的期望，主動(dòng)去閱讀。

良好的閱讀習(xí)慣給予孩子們的不僅是一份禮物，也是教師對(duì)孩子們未來的美好期許。一個(gè)愛讀書的人必然是一個(gè)文化素養(yǎng)好的人，而好的習(xí)慣則需要從小養(yǎng)起。閱讀習(xí)慣基于孩子們的不僅是對(duì)書籍知識(shí)的探索，更是對(duì)事物的思維思考方式的提升與視野的開拓，幫助孩子們?cè)诓粩嗟拈喿x中提升自己的精神與素質(zhì)。作為一名教師，需要做到的就是幫助每一位學(xué)生熱愛讀書學(xué)習(xí)和積極閱讀的習(xí)慣，打開探索世界的美好。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳秋影.如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣.《讀與寫：上，下旬》.2014

[2]胥紅.讓孩子踏上快樂閱讀之旅.《作文成功之路：教育教學(xué)研究》.2014endprint