高職院校小型志愿者服務(wù)活動(dòng)的項(xiàng)目化管理應(yīng)用

【摘要】高職院校小型志愿者服務(wù)活動(dòng)項(xiàng)目化管理的引入能夠減少活動(dòng)前后的負(fù)面能效，有助于活動(dòng)的科學(xué)設(shè)置、資金優(yōu)化、志愿文化傳承以及志愿服務(wù)動(dòng)力的保持。

【關(guān)鍵詞】高職院校 小型志愿者服務(wù) 項(xiàng)目化管理

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）38-0018-01

隨著近年來中國高職教育的大發(fā)展，使得在校高職學(xué)生已成為青年志愿者服務(wù)行動(dòng)中不可或缺的主要力量之一，助推了中國志愿者事業(yè)的蓬勃興起。然由于內(nèi)外因諸多因素的影響，高職院校的青年志愿者服務(wù)還存在許多有待改進(jìn)的空間，引入新管理方式，是突破瓶頸的有效探索之一。項(xiàng)目化管理是從項(xiàng)目的投資決策到項(xiàng)目的全過程進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和評價(jià)，以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)的管理理念。

高職志愿者活動(dòng)按時(shí)間和規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)劃分，可分為長期大型、短期大型、長期小型、短期小型四類。這里大型高校志愿者活動(dòng)是指校級及以上規(guī)模，往往有著自上而下的活動(dòng)設(shè)計(jì)，志愿者更多的是作為個(gè)體被動(dòng)參與，學(xué)生志愿者自主的空間有限。因此從地位上，小型志愿服務(wù)活動(dòng)應(yīng)成為高職院校志愿服務(wù)活動(dòng)的主體。相較之下，小型志愿服務(wù)活動(dòng)也更有利于項(xiàng)目化管理的應(yīng)用。

根據(jù)存在的現(xiàn)象深究原因有助于了解高職院校小型志愿者服務(wù)活動(dòng)引入項(xiàng)目化管理的必要。目前，高職院校志愿者服務(wù)活動(dòng)存在的突出現(xiàn)象及其主要緣由是：

目標(biāo)不清，容易脫離服務(wù)初衷。目前，高職志愿活動(dòng)許多是附和上級任務(wù)布置，缺少了志愿者參與組織和策劃，造成難以讓參與者明確活動(dòng)的意義、具體的目標(biāo)和準(zhǔn)確的落實(shí)方式，從而出現(xiàn)虎頭蛇尾、形象工程的現(xiàn)象。高校志愿服務(wù)同時(shí)附有教育功能，是思想政治教育體系課外教育的重要載體，如果一味的任務(wù)分工，硬拉強(qiáng)派，既背離了自愿原則，降低了通過志愿服務(wù)得到對社會(huì)體認(rèn)的效果。

傳承不足，難以形成文化積淀。由于高職教育培養(yǎng)時(shí)長的局限，高職學(xué)生參與志愿者組織活動(dòng)的時(shí)間多集中在大一大二學(xué)年，實(shí)際參與更是以大一新生為主，所以小型志愿服務(wù)活動(dòng)多以短期類型為主，即便是長期活動(dòng)，內(nèi)容多是重復(fù)，缺乏縱向拓展。

參與度不高，不能突顯技能服務(wù)。高職學(xué)生志愿者組織是在院校共青團(tuán)指導(dǎo)下開展工作，賦予了活動(dòng)一定思想引領(lǐng)和培育社會(huì)責(zé)任意識職能。但在落實(shí)過程中，一方面由于青年對傳統(tǒng)固化教育模式和填鴨式思政教育方式產(chǎn)生的反感，另一方面志愿者活動(dòng)組織過程中的行政命令式動(dòng)員，脫離部分學(xué)生認(rèn)知水平的簡單的口號式宣傳，造成積極主動(dòng)參與的總是固定的學(xué)生精英群體，普通學(xué)生未能有效的被動(dòng)員。另外，高職學(xué)生最大的優(yōu)勢是專業(yè)性較強(qiáng)的技能實(shí)操，如果志愿服務(wù)活動(dòng)不能有效地依托高職學(xué)生的專業(yè)化水平，既是放棄了最大活動(dòng)優(yōu)勢，不能拓展服務(wù)內(nèi)容，也沒有重視學(xué)生通過志愿服務(wù)達(dá)到自我發(fā)展的訴求，難以激發(fā)那些想通過志愿服務(wù)實(shí)踐技能的潛在的志愿招募對象的動(dòng)力。

高職小型志愿服務(wù)活動(dòng)引入項(xiàng)目化管理有助于克服以上現(xiàn)象，保障志愿服務(wù)活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

資金上優(yōu)化分配?，F(xiàn)階段的志愿服務(wù)資金，往往是根據(jù)活動(dòng)開展情況，活動(dòng)的負(fù)責(zé)人決定，增加了開銷的隨意性，從而增加了志愿服務(wù)目標(biāo)的奉獻(xiàn)。而項(xiàng)目資金的申報(bào)，在計(jì)劃環(huán)節(jié)就相關(guān)財(cái)務(wù)進(jìn)行論證評估，優(yōu)化了資金的配置和監(jiān)管，更有計(jì)劃和針對性。

群策群力，嚴(yán)格把關(guān)，增加了評價(jià)環(huán)節(jié)。志愿者項(xiàng)目設(shè)置囿于設(shè)計(jì)者的知識、能力和經(jīng)驗(yàn)，往往左右了服務(wù)活動(dòng)的質(zhì)量。項(xiàng)目化引入增添了多維角度審視，強(qiáng)化了活動(dòng)進(jìn)展中的把控，尤其是對志愿服務(wù)結(jié)果的評價(jià)和考核，保持了活動(dòng)最初動(dòng)力。

項(xiàng)目參與選擇更加自由，調(diào)動(dòng)參與的主動(dòng)性。鼓勵(lì)從自己熟悉的領(lǐng)域，發(fā)揮專長，有助于學(xué)生構(gòu)建職業(yè)體認(rèn)，完成社會(huì)責(zé)任意識教育目標(biāo)。社團(tuán)、興趣小組范圍的項(xiàng)目組建，能夠拓寬項(xiàng)目視野，在穩(wěn)定學(xué)生志愿服務(wù)動(dòng)機(jī)上也有其獨(dú)特的作用。

有助學(xué)校志愿者文化的傳承與積淀。項(xiàng)目化管理規(guī)范了志愿者服務(wù)活動(dòng)的程序，樹立了效果目標(biāo)，有助于創(chuàng)造志愿服務(wù)項(xiàng)目的追趕文化氛圍。而項(xiàng)目化環(huán)節(jié)設(shè)置有利于積留資料，破解少數(shù)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)式傳遞，且拓展了受眾面，呈現(xiàn)活動(dòng)的歷史脈絡(luò)，形成文化傳承。

項(xiàng)目化在高職院校志愿服務(wù)活動(dòng)中破除面臨的難題，推動(dòng)活動(dòng)拓展有其運(yùn)用的條件要求。項(xiàng)目化管理的運(yùn)用需要自身前期的文化和制度準(zhǔn)備，也需要與整體校園文化建設(shè)規(guī)劃、高職第二課堂成績單、志愿者相關(guān)課程設(shè)置等有效結(jié)合，才能形成合力發(fā)揮最大效能。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

華仁康（1982年-），男，漢族，安徽天長人，碩士，研究方向：黨的學(xué)說與黨的建設(shè)。endprint